# 1. Introdución: Urbanismo no s. XXI

# Os nosos OBXECTIVOS

1. Coñecer como están organizadas e evolucionan as cidades, analizando os espazos públicos, as vivendas, as infraestruturas e as relacións sociais.
2. Adquirir conciencia do ben común e comprometernos co urbanismo sostible, valorando as aportacións que fai a Tecnoloxía ó mesmo.

# Os pasos na aprendizaxe

2

Preme sobre as lupiñas de cada casa para saber que faremos en cada sesión.

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Nesta sesión introdutoria coñeceremos as tendencias de urbanismo no s.XXI e analizaremos que obxectivos ODS deben alcanzarse cun urbanismo sostible.

As cidades hoxe deben ser intelixentes (SMART) e sensibles (SENSEABLE). A súa columna vertebral son as súas infraestruturas, así que analizaremos que requisitos deben cumprir para ser sostibles.

Vivendas con tecnoloxías intelixentes e xestión eficiente da enerxía contribúen a perfilar as cidades do futuro. Abriremos a porta ó deseño dos nosos propios sistemas de IoT e domótica.

As cidades sensibles deben respirar coa veciñanza: achegarémonos ó concepto dos coidados e o tecido socioeconómico, facendo fincapé nas contorna dixitais en que navega a mocidade.

A sostibilidade ambiental é o obxectivo último das novas cidades. Reparasemos todos os conceptos anteriores e veremos exemplos de xogos programables para profundizar na parte tecnolóxica.

É o momento de traballar en equipo e interdisciplinarmente: trasladaremos a un mapa físico todo o reflexionado ata o momento e faremos unha defensa oral do traballo individual.

Hora de avaliarnos! Repasaremos o que aprendimos, faremos un cuestionario final e reflexionaremos sobre o proceso de aprendizaxe ó longo da unidade. Que podemos mellorar?

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# O urbanismo nos ODS da Axenda 2030

O urbanismo sostible e a arquitectura bioclimática teñen unha relación estreita cos Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS), xa que ambos enfoques promoven un desenvolvemento que respecta o medio ambiente, mellora a calidade de vida das persoas e fomenta a xustiza social. Estes dous campos están no corazón da transición cara a cidades máis verdes, resilientes e saudables, e contribúen á mitigación do cambio climático, á eficiencia enerxética e á preservación de recursos naturais.

## ODS 3: Saúde e benestar

- Calidade do aire: que mellora ó reducir a contaminación do aire grazas á mobilidade sostible e a mellora da ventilación natural nos edificios.
- Espazos verdes urbanos, que teñen beneficios directos para a saúde mental e física das persoas, mellorando a calidade de vida e promovendo a actividade física.

## ODS 7: Enerxía asequible e non contaminante

- Redución do consumo enerxético, a través da arquitectura bioclimática.
- Uso de enerxías renovables, como paneis solares ou sistemas xeotérmicos nos edificios e nos barrios.

## ODS 9: Industria, innovación e infraestrutura

- Innovación tecnolóxica: o urbanismo sostible está a incorporar novas tecnoloxías e materiais que melloran a eficiencia enerxética e reducen a pegada ambiental, como os sistemas intelixentes de xestión enerxética ou os materiais ecolóxicos.
- Infraestruturas resilientes e sostenibles: O urbanismo sostible tamén fomenta a creación de infraestruturas resilientes que son capaces de adaptarse ás novas necesidades climáticas e sociais das cidades.

## ODS 11: Cidades e comunidades sostibles

- Infraestruturas eficientes e respectuosas co medio ambiente
- Redución da pegada de carbono das áreas urbanas.
- Creación de espazos públicos saudables e inclusivos, favorecendo a mobilidade activa (camiñar, andar en bicicleta), o acceso a áreas verdes e a mellora da calidade do aire

## ODS 12: Produción e consumo responsables

- Economía circular aplicada á xestión de residuos, a recollida e aproveitamento de auga pluvial, a reutilización de materiais e o comercio orientado á reducción do consumo de recursos non renovables.

## ODS 13: Acción polo clima

- Mitigación do cambio climático: o urbanismo sostible optimiza a distribución das cidades para reducir a pegada de carbono dos residentes e das infraestruturas urbanas.
- Adaptación ó cambio climático, axudando ás cidades a ser máis resilientes ós efectos do cambio climático, como as ondas de calor, inclemencias meteorolóxicas extremas ou o aumento do nivel do mar, a través de diseños que melloran a eficiencia enerxética, a xestión de recursos naturais e a infraestrutura verde.

## ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres

- Infraestruturas verdes como xardíns, que non só melloran a biodiversidade urbana, senón que tamén contribúen á mitigación das illas de calor urbanas.
- Conservación de recursos naturais a través da bioconstrución.

## Lectura facilitada

O urbanismo sostible e a arquitectura bioclimática están moi relacionados cos Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS).

Ambos buscan:

- Coidar o medio ambiente.
- Mellorar a calidade de vida da xente.
- Crear cidades máis verdes, saudables e xustas.

Contribúen tamén a aforrar enerxía, usar mellor os recursos naturais e frear o cambio climático.

## ODS 3: Saúde e benestar

- Menos contaminación: se hai máis transporte sostible e edificios con boa ventilación, o aire é máis limpo.
- Espazos verdes: os parques melloran a saúde física e mental da xente.

## ODS 7: Enerxía limpa

- Aforrar enerxía: coa arquitectura bioclimática consómese menos.
- Enerxías renovables: como paneis solares ou xeotermia en casas e barrios.

## ODS 9: Innovación e infraestruturas

- Novas tecnoloxías e materiais: máis eficientes e menos contaminantes.
- Infraestruturas que se adaptan ao clima: máis resistentes ás necesidades do futuro.

## ODS 11: Cidades sostibles

- Infraestruturas eficientes: que contaminan menos.
- Menos pegada de carbono: é dicir, menos gases contaminantes.
- Espazos públicos inclusivos: con zonas verdes, camiños e carrís bici.

## ODS 12: Consumo responsable

- Economía circular: reaproveitar materiais, recoller auga da chuvia e reducir residuos.

## ODS 13: Acción polo clima

- Menos contaminación: organizando mellor as cidades.
- Cidades preparadas: para resistir ondas de calor, temporais ou suba do nivel do mar.

## ODS 15: Vida nos ecosistemas terrestres

- Natureza na cidade: xardíns, árbores e zonas verdes que baixan a temperatura e aumentan a biodiversidade.
- Uso de materiais naturais: como na bioconstrución, que respectan o medio.

# Está a nosa vila en liña co urbanismo do s. XXI?

2

Como aprendimos na unidade O mundo que habitamos, o urbanismo é a disciplina que se encarga de planificar, organizar e ordenar o territorio urbano, é dicir, as cidades, vilas e outros asentamentos humanos. Combina coñecementos de arquitectura, enxeñaría, socioloxía, xeografía, economía e ecoloxía para crear espazos habitables, eficientes, sostibles e xustos.

As cidades que queremos repénsanse continuamente nos catro ámbitos que podes ver na imaxe. Reflexionade en parellas: como é a vosa cidade en relación a eses temas? Que se vos ocorre, nun rápido brainstorming, para mellorar?

Cando rematedes, faremos unha posta en común.

(P remede na lupiña para ampliar información).

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Puntuación: %s","msgUnsuccessfulActivity":"Actividade non superada. Puntuación: %s","msgTypeGame":"Mapa"}}

Vivendas menos contaminantes e máis confortables, saudables e bonitas.

Mellora das áreas naturais e redución do impacto da actividade urbana no ecosistema: menos consumo, menos residuos.

Construción dun tecido humano resistente e ben conectado, fortalecendo a comunidade.

Vías, servizos e espazos públicos que prioricen a cidadanía e desconxestionen o centro urbano.

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# Comparativa de webs municipais

Duración
  20'
Modo de participación
  En parellas

Ana Moreiras. Web do concello de Pontevedra (CC BY-SA)

Abre a web do concello de Pontevedra e a do teu concello e analiza as diferencias. Escribe tres aspectos que estean ben na web da vosa vila e tres que deberían mellorarse ou aparecer se aínda non están.

# O imprescindible TRABALLO DIARIO

Traballo diario ó longo da unidade
| EXCELENTE | NOTABLE | SUFICIENTE | INSUFICIENTE | MAL
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Actitude na aula | Escoito, sigo as indicacións e mesmo me separo d@s compañeir@s cando molestan. Pregunto cando non entendo, respondo cando preguntan e mesmo axudo ós/ás compañeir@s se están perdid@s (3) | Escoito e sigo as indicacións. Escoito e pregunto cando non entendo (2) | Máis ou menos sigo as indicacións en xeral, pero a veces non o consigo. A veces estou centrad@ na clase e outras estou despistad@ (1.5) | Non me apetece ou non podo estar tranquil@ na aula e comportarme. Raramente participo. (1) | Non podo estar na aula, é un sufrimento, e fago por que me boten. (0)
Traballo na aula | Leo os contidos teóricos e fago todas as actividades, gardando rexistro delas (libreta ou virtual), e presentando evidencia de telas feito (3) | Normalmente fago as tarefas, aínda que lin os apuntamento teóricos por riba e non teño gardadas e ordenadas as actividades (2) | Fixen as tarefas por intuición, sen ler moito antes, e enviei evidencia de telas feito, pero non gardei rexistro (1.5) | Fixen algunhas tarefas pero non enviei nin gardo evidencia (1) | Non fago as tarefas na aula. (0)
Traballo cos equipos informáticos | Intento usar sempre o mesmo equipo, gardo o cargador e rato na caixa correspondente e uso as aplicacións que preciso para cada tarefa. Non entro en pestanas que non correspondan. Teño unha carpeta no escritorio e se descargo arquivos, gárdoos na miña carpeta. Fago por manter limpo o escritorio. (3) | Intento usar sempre o mesmo equipo, gardo o cargador e rato na caixa correspondente e uso as aplicacións que preciso para cada tarefa. Raramente entro en pestanas que non correspondan. Non sempre gardo os arquivos que descargo na miña carpeta, pero fago por manter limpo o escritorio. (2) | Uso equipos distintos según o día, así que non gardo moito control nin do que descargo nin do estado do escritorio e carpetas. Procuro non entrar en páxinas que non correspondan, pero a veces... Vixío que rato e cargador se gardan na caixa adecuada. (1.5) | Uso equipos distintos según o día e non reparo nin no que descargo, nin no escritorio. Non verifico que gardo cargador e rato na caixa correspondente. Navego por onde me parece. (1) | Uso o ordenador que cadra e para o que me peta. (0)
Creatividade | Interésame bastante o tema, teño curiosidade e pregunto, amplío información buscando en sitios web ou lendo ou vendo vídeos, traslado á miña vida o que aprendín propoñendo ou pensando en melloras na miña contorna. (1) | Interésame bastante o tema, teño curiosidade e pregunto, amplío información buscando en sitios web ou lendo ou vendo vídeos (1) | Interésame algo o tema e doume conta de que o aprendido forma parte da realidade na que vivo (0.5) | Non me interesa moito o tema e non o conecto con nada do que me rodea (0.25) | Nin me enterei de que foi o tema nin me importa (0)

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