# 2.4. Cubicando

## Glosario

## Número cúbico

Definición:

  Número multiplicado por si mismo 3 veces.

Ejemplo:

  Para saber cuantos cubos tiene el cubo de Rubik utilizamos un número cúbico: 3 x 3 x 3.

# Reflexión

¿Qué es un número cúbico?

# Retroalimentación

Un número cúbico es aquel que se multiplica tres veces por sí mismo.

# Reflexión

¿Para qué sirve un número cúbico en nuestra vida cotidiana?

# Retroalimentación

Para, por ejemplo, medir volúmenes y capacidades.

# Relacionamos conceptos

Anteriormente has descubierto que los números cuadrados se forman multiplicando un número por sí mismo. Al representarlos gráficamente tienen la forma de un cuadrado, de ahí su nombre. ¿Qué serán entonces los números cúbicos? ¿Qué forman tendrán? Fíjate en estas imágenes antes de responder.

## Lectura facilitada

En grupos, reflexionad sobre los números cúbicos y recoged vuestras conclusiones en la ficha utilizando la estructura cooperativa 1-2-4.

Para llevar a cabo esta estructura, es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Comenzamos haciendo una reflexión individual.

2. A continuación nos juntamos por parejas y hacemos una puesta en común.

3. Finalizada la segunda fase, nos reunimos todo el grupo cooperativo y hacemos una puesta en común.

4. Para finalizar, ponemos en común las reflexiones, de forma oral, con todo el grupo de clase.

## La tarea...

En grupos, reflexionad sobre estas cuestiones y recoged vuestras conclusiones en la ficha que se presenta a continuación, utilizando la estructura cooperativa 1-2-4.

Para llevar a cabo esta estructura, es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Comenzamos haciendo una reflexión individual sobre las diferentes preguntas, y recogemos nuestras propias conclusiones en la tabla.

2. Cuando todos y todas hemos recogido nuestras reflexiones individuales, nos juntamos por parejas y hacemos una puesta en común, recogiendo las conclusiones de ambos.

3. Después de la segunda fase, nos reunimos todo el grupo cooperativo y hacemos una puesta en común, recogiendo las reflexiones grupales. Las anotamos nuevamente en la tabla.

4. Para finalizar, ponemos en común las reflexiones, de forma oral, con todo el grupo de clase. Cada grupo, por orden, expondrá sus reflexiones en alto, de forma que podamos ir recogiendo información del resto de los grupos.

# Pregunta Verdadero-Falso

# Pregunta 1

33 es igual a 9

Verdadero Falso

# Retroalimentación

Falso

33 es igual a 3x3x3 = 27

# Pregunta 2

23 es igual a 8

Verdadero Falso

# Retroalimentación

Verdadero

23 es igual a 2x2x2 = 8

# Pregunta 3

43 forma un cubo de lado 3

Verdadero Falso

# Retroalimentación

Falso

43 forma un cubo de lado 4

# Pregunta 4

3x3 es igual a 33

Verdadero Falso

# Retroalimentación

Falso

3x3 es igual a 32 y 33 es igual a 3x3x3

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