# 4.1. Revisión de la IDEA

# Alcanza la excelencia con tu diseño

Ha llegado el momento de evaluar vuestro trabajo. La calidad de vuestra propuesta se valorará teniendo en cuenta el espíritu de eficiencia de IDEA. El diseño tiene que cumplir criterios profesionales relacionados con la corrección geométrica, la precisión en los cálculos, la funcionalidad del diseño, la creatividad y la claridad en la presentación del informe. Estos aspectos definirán el nivel de excelencia del proyecto final.

Utilizad las rúbricas como una herramienta de mejora durante todo el proceso, os ayudarán a revisar vuestro proyecto y os marcarán el camino para fortalecer vuestra propuesta. El objetivo es presentar una solución eficaz, creativa y bien justificada, propia de auténticos profesionales.

## Lectura facilitada

Ha llegado el momento de evaluar vuestro trabajo.

La calidad de vuestra propuesta se valorará teniendo en cuenta el espíritu de eficiencia de IDEA.

El diseño tiene que cumplir criterios profesionales relacionados con:

- la corrección geométrica
- la precisión en los cálculos
- la funcionalidad del diseño
- la creatividad
- la claridad en la presentación del informe

Utilizad las rúbricas como una herramienta de mejora durante todo el proceso.

# Rúbrica para evaluar la propuesta A

Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción A"
| Excelente | Satisfactorio | Mejorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Elección de la forma | La elección de la opción A y la forma básica entre las propuestas está justificada utilizando argumentos claros y bien redactados. (0.5) | La elección de la opción A y la forma básica entre las propuestas está justificada pero se utilizan argumentos poco claros o mal redactados. (0.3) | No se justifica la elección de la opción A o de la forma básica. (0.2) | No se justifica ni la elección de la opción A ni de la forma básica. (0)
Cálculo de las dimensiones del recipiente pequeño. | Se eligen las medidas de la base y altura y se indican el el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas sin errores de cálculo. (2) | Se eligen las medidas de la base y altura y se indican el el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas, pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se eligen las medidas de la base y altura y se indican el el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas, pero hay muchos errores de cálculo. (1) | No se realiza el esquema a mano alzada ni se indican las medidas o no se calcula el volumen o se hace de forma incorrecta. (0.5)
Dimensiones recipiente grande | Se indica el volumen deseado del recipiente grande. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande sin cometer errores de cálculo. (2) | Se indica el volumen deseado del recipiente grande. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se indica el volumen deseado del recipiente grande. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande pero hay varios errores de cálculo. (1) | No se calcula la razón de semejanza o no se calcula el volumen o las medidas del recipiente grande. (0.5)
Modelo del desarrollo plano con GeoGebra | El modelo de GeoGebra está bien realizado, se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo está decorado. (2) | El modelo de GeoGebra está bien realizado, se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo no está decorado. (1.5) | El modelo de GeoGebra tiene algún error o no se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. (1) | El modelo de GeoGebra no se corresponde con la forma elegida. (0.25)
Informe técnico | El informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (2) | No se cumple una de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1.5) | No se cumplen dos de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1) | No se cumplen tres de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (0.5)
Prototipo | Los prototipos están bien realizados, las medidas son las indicadas en el informe y se puede encajar uno dentro del otro. (1.5) | Los prototipos están bien realizados pero las medidas no son las indicadas en el informe o no se puede encajar uno dentro del otro. (1) | Los prototipos no están bien construidos. (0.75) | Solo se presenta un prototipo que no está adecuadamente construido. (0.25)

Elaboración propia (proyecto cREAgal). Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción A" (CC BY-NC-SA)

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# Rúbrica para evaluar la propuesta B

Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción B"
| Excelente | Satisfactorio | Mejorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Elección de la forma | La elección de la opción B y la forma básica entre las propuestas está justificada utilizando argumentos claros y bien redactados. (0.5) | La elección de la opción B y la forma básica entre las propuestas está justificada pero se utilizan argumentos poco claros o mal redactados. (0.3) | No se justifica la elección de la opción B o de la forma básica. (0.2) | No se justifica ni la elección de la opción B ni de la forma básica. (0)
Cálculo de las dimensiones del recipiente pequeño. | Se eligen las medidas de la base y altura justificando por qué son válidas para almacenar el objeto elegido; se indican en el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas sin errores de cálculo. (2) | Se eligen las medidas de la base y altura justificando por qué son válidas para almacenar el objeto elegido; se indican en el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas, pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se eligen las medidas de la base y altura y se indican en el esquema hecho a mano alzada. Se calcula el volumen del cuerpo geométrico con las medidas propuestas, pero hay muchos errores de cálculo o no se justifica que las medidas son adecuadas para el almacenaje del producto elegido. (1) | No se realiza el esquema a mano alzada ni se indican las medidas en el esquema o no se calcula el volumen o se hace de forma incorrecta. (0.5)
Dimensiones recipiente grande | Se indica el volumen necesario del recipiente grande justificando que es el adecuado para almacenar el objeto elegido. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande sin cometer errores de cálculo. (2) | Se indica el volumen necesario del recipiente grande. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande, pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se indica el volumen deseado del recipiente grande, pero no se justifica su elección. Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande pero hay varios errores de cálculo. (1) | No se calcula la razón de semejanza o no se calcula el volumen o las medidas del recipiente grande. (0.5)
Modelo del desarrollo plano con GeoGebra | El modelo de GeoGebra está bien realizado, se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo está decorado. (2) | El modelo de GeoGebra está bien realizado, se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo no está decorado. (1.5) | El modelo de GeoGebra tiene algún error o no se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. (1) | El modelo de GeoGebra no se corresponde con la forma elegida. (0.25)
Informe técnico | El informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (2) | No se cumple una de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1.5) | No se cumplen dos de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1) | No se cumplen tres de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (0.5)
Prototipo | Los prototipos están bien realizados, las medidas son las indicadas en el informe y se puede encajar uno dentro del otro. (1.5) | Los prototipos están bien realizados pero las medidas no son las indicadas en el informe o no se puede encajar uno dentro del otro. (1) | Los prototipos no están bien construidos. (0.75) | Solo se presenta un prototipo que no está adecuadamente construido. (0.25)

Elaboración propia (proyecto cREAgal). Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción B" (CC BY-NC-SA)

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# Rúbrica para evaluar la propuesta C

Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción C"
| Excelente | Satisfactorio | Mejorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Elección de la forma | La elección de la opción C y la forma básica entre las propuestas está justificada utilizando argumentos claros y bien redactados. (0.5) | La elección de la opción C y la forma básica entre las propuestas está justificada pero se utilizan argumentos poco claros o mal redactados. (0.3) | No se justifica la elección de la opción C o de la forma básica. (0.2) | No se justifica ni la elección de la opción C ni de la forma básica. (0)
Cálculo de las dimensiones del recipiente pequeño | Se eligen las medidas de la base y altura para que el volumen del recipiente sea 0,5 l. Se indican en el esquema hecho a mano alzada. No se cometen errores de cálculo. (2) | Se eligen las medidas de la base y altura para que el volumen del recipiente sea 0,5 l. Se indican en el esquema hecho a mano alzada pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se eligen las medidas de la base y altura para que el volumen del recipiente sea 0,5 l. Se indican en el esquema hecho a mano alzada. Hay varios errores de cálculo. (1) | No se realiza el esquema a mano alzada ni se indican las medidas en el esquema o se calculan de forma incorrecta. (0.5)
Dimensiones recipiente grande | Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande sin cometer errores de cálculo. (2) | Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande pero hay algún error de cálculo. (1.5) | Se calcula la razón de semejanza utilizando la semejanza entre volúmenes y, utilizando este dato, se hallan las dimensiones del recipiente grande pero hay varios errores de cálculo. (1) | No se calcula la razón de semejanza o no se calcula el volumen o las medidas del recipiente grande. (0.5)
Modelo del desarrollo plano con GeoGebra | El modelo de GeoGebra está bien realizado se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo está decorado. (2) | El modelo de GeoGebra está bien realizado se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. El modelo no está decorado. (1.5) | El modelo de GeoGebra tiene algún error o no se corresponde con la forma básica elegida y las medidas calculadas. (1) | El modelo de GeoGebra no se corresponde con la forma elegida. (0.25)
Informe técnico | El informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (2) | No se cumple una de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1.5) | No se cumplen dos de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (1) | No se cumplen tres de estas condiciones: el informe está redactado correctamente y sin faltas de ortografía; se usan correctamente símbolos, unidades, dibujos y vocabulario matemático; tiene cubiertos todos los apartados; los cálculos matemáticos están justificados y realizados correctamente; se añaden pestañas al modelo para poder montarlo. (0.5)
Prototipo | Los prototipos están bien realizados, las medidas son las indicadas en el informe y se puede encajar uno dentro del otro. (1.5) | Los prototipos están bien realizados pero las medidas no son las indicadas en el informe o no se puede encajar uno dentro del otro. (1) | Los prototipos no están bien construidos. (0.75) | Solo se presenta un prototipo que no está adecuadamente construido. (0.25)

Elaboración propia (proyecto cREAgal). Rúbrica para evaluar el reto "Almacenaje eficiente. Opción C" (CC BY-NC-SA)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
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# Comité de proyectos

Tras un periodo intenso de trabajo tú y tus compañeros/as habéis logrado presentar una propuesta de almacenaje para la empresa IDEA.

El resultado es importante, pero también el haber aprendido a organizarse, a tomar decisiones conjuntas y a utilizar distintas herramientas para llegar a un diseño común. Es el momento de completar el bloque 4 de tu diario de aprendizaje.

Y recuerda: la experiencia adquirida en este proyecto te servirá para resolver situaciones similares que se te planteen en el futuro.

## Lectura facilitada

Tras un periodo intenso de trabajo tú y tus compañeros/as habéis logrado presentar una propuesta de almacenaje para la empresa IDEA.

El resultado es importante, pero también el haber aprendido:

- a organizarse
- a tomar decisiones conjuntas,
- a utilizar distintas herramientas para llegar a un diseño común

Es el momento de completar el bloque 4 de tu diario de aprendizaje.

Y recuerda: la experiencia adquirida en este proyecto te servirá para resolver situaciones similares que se te planteen en el futuro.

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