Comprobando
Toca hacer la revisión del juego elaborado en equipo.
En esta página disponéis de una lista de cotejo y una rúbrica que os permitirán comprobar si habéis incluido todos los apartados necesarios.
El legado de San Fiz de Azar
4.1. Testeando
Lista de cotejo
Completa la lista de cotejo marcando las casillas al realizar las actividades correspondientes.
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Navegador incompatible
Rúbrica del juego
| Excelente | Adecuado | Aceptable | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Formato y legibilidad | Formato correcto. Tipografía clara y tamaños ajustados a las pautas. Es perfectamente legible a 1 metro de distancia. (10) | Formato correcto con pequeños errores en tamaños, pero sigue siendo legible. (8) | Errores claros en estilos o tamaños que dificultan la lectura del reglamento. (5) | No respeta el formato. Texto demasiado pequeño o ilegible. (3) |
| Título e identidad | Centrado y llamativo. Define perfectamente el nombre del juego. (5) | Correcto y relacionado con el juego, pero poco impactante. (4) | Título genérico o poco claro respecto al tipo de juego. (3) | Confuso, mal colocado o inexistente. (1) |
| Introducción | Explica claramente la inspiración tradicional del juego y su objetivo. Entre 3 y 5 líneas. (8) | Introducción correcta, pero podría ser más motivadora y precisa. (6) | Demasiado breve o no explica bien en qué consiste la propuesta. (4) | No explica el juego o resulta muy confusa. (2) |
| Planteamiento matemático (Laplace) | Justifica el uso de la regla de Laplace. Define con total claridad el espacio muestral y demuestra que el juego es justo y equiprobable. (25) | Planteamiento y cálculos de probabilidad correctos, pero con explicaciones mejorables. (19) | Espacio muestral incompleto o explicación de Laplace muy superficial. (13) | Errores matemáticos graves o no se entiende el análisis de probabilidad. (7) |
| Resultados del simulacro | Presenta los resultados de las 50 partidas de prueba de forma clara. Incluye frecuencias relativas y las contextualiza bien. (20) | Resultados correctos, pero con una interpretación limitada de la práctica. (15) | Datos de las pruebas poco claros o mal organizados. (10) | No presenta resultados de pruebas o son incoherentes. (5) |
| Conclusiones | Entre 2 y 4 ideas clave que relacionan a la teoría (Laplace) con la práctica y valoran si el juego es equilibrado. (10) | Conclusiones correctas, pero puramente descriptivas. (8) | Muy breves o poco conectadas con el análisis matemático. (5) | No hay conclusiones sobre el equilibrio del juego. (3) |
| Referencias | Hasta 3 referencias claras (webs de juegos tradicionales, etc.) con formato correcto. (4) | Referencias presentes pero incompletas. (3) | Formato incorrecto o referencias poco fiables. (2) | No indica las fuentes consultadas. (1) |
| Maquetación y normas | Márgenes claros y distribución equilibrada. Uso de 3-4 colores. Las normas son precisas y fáciles de seguir. (10) | Diseño correcto con pequeños problemas de organización en las reglas. (8) | Diseño desordenado que dificulta entender cómo se juega. (5) | Diseño confuso; no se entienden las reglas del juego. (3) |
| Elementos gráficos | Incluye un diagrama de árbol correcto, fórmulas de probabilidad bien explicadas y fotos/esquemas del juego. (8) | Elementos presentes, pero con explicaciones o pies de foto mejorables. (6) | Gráficos poco relacionados con el juego o explicados de forma mínima. (4) | Faltan elementos obligatorios (árbol o fotos) o son solo decorativos. (2) |
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Cuarta anotación en el diario de la romería
¡Enhorabuena! Habéis conseguido dar forma a vuestro propio juego. Ahora es momento de parar un instante y reflexionar sobre vuestro trabajo individual y completar las preguntas del cuarto bloque en el diario de aprendizaje.
Lectura facilitada
¡Enhorabuena!
Habéis hecho vuestro propio juego.
Ahora para un momento y piensa en tu trabajo.
Contesta las preguntas del cuarto bloque del diario de aprendizaje.
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