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2.3. El primero de los premios

El sorteo de productos de la huerta

Foto del stand de CFEA de la Feria de Educación de Ourense

Para financiar la fiesta, decidís sortear un lote con productos de la huerta donados por un centro de FP.

Las rifas están numeradas, del 1 al 60, y solo una se llevará el lote completo.

Escoge una de las opciones para estudiar sus probabilidades:

"Yo no firmaría nada sin antes revisar las posibilidades. Os dejo algunos ejemplos para confirmar que tenéis todo bien atado, ¿de acuerdo?"
Carmelo

Lectura facilitada

Se sortea una cesta con productos de la huerta.

Hay 60 rifas, numeradas del 1 al 60.

Solo una se llevará la cesta.

Escoge una de las opciones.

Opción A. A ver cómo pensáis

Teniendo en cuenta las condiciones con las que se realiza el sorteo, escoge la respuesta que completa de forma correcta las frases siguientes.

(Indica cada probabilidad como una fracción irreducible y escríbela de este modo: 3/7).

  • La probabilidad de que el número premiado sea par y mayor que 30 es de .
  • La probabilidad de que el número premiado sea múltiplo de 3 es de .
  • La probabilidad de que el número premiado sea múltiplo de 3 y múltiplo de 5 es de .

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Opción B. Ahora sí que os quiero ver

Teniendo en cuenta las condiciones con las que se realiza el sorteo, completa las frases siguientes indicando las probabilidades correspondientes en cada caso.

(Indica cada probabilidad como una fracción irreducible y escríbela de este modo: 3/7).

  • La probabilidad de que el número premiado sea múltiplo de 4 es de .
  • La probabilidad de que el número premiado sea múltiplo de 6 es de  .
  • La probabilidad de que el número premiado sea múltiplo de 4 y múltiplo de 6 es de  .

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Opción C. Recuerda contar bien

Pregunta

Teniendo en cuenta las condiciones con las que se realiza el sorteo, elige la respuesta correcta en cada caso.

  • ¿Cuál es la probabilidad de que salga el número 25?

Respuestas

\( \dfrac{1}{30} \)

\( \dfrac{1}{60} \)

\( \dfrac{1}{25} \)

\( \dfrac{25}{60} \)

Retroalimentación

Pregunta

  • ¿Cuál es la probabilidad de que el número sea múltiplo de 10?

Respuestas

\( \dfrac{1}{5} \)

\( \dfrac{1}{10} \)

\( \dfrac{1}{6} \)

\( \dfrac{1}{12} \)

Retroalimentación

Pregunta

  • ¿Cuál es la probabilidad de que el número sea menor que 6?

Respuestas

\( \dfrac{1}{6} \)

\( \dfrac{1}{10} \)

\( \dfrac{1}{12} \)

\( \dfrac{1}{15} \)

Retroalimentación

Segunda anotación en el diario de la romería

Imagen del diario de aprendizaje en el proxecto cREAgal. Muestra un lápiz y un cuaderno con el logotipo del proyecto en la portada

Don Carmelo cierra la libreta mirando por encima de las gafas y sonriendo:

"Ahora ya sabéis contar para calcular las probabilidades. Pero, para organizar la romería, debéis entender además el significado de vuestros cálculos".

Podéis pensar en la probabilidad como una herramienta para tomar decisiones responsables sobre los premios, hacer que los juegos sean justos y que nadie se sienta engañado o perjudicado.

Antes de seguir adelante, deteneos un momento para hacer la segunda anotación en el diario de la romería y completar las preguntas del segundo bloque.

Lectura facilitada

Ya sabes usar los números para calcular la probabilidad.

Debes entender qué significan esos resultados.

Sirve para que los juegos sean justos.

En tu diario de aprendizaje, responde a las preguntas.

Feito con eXeLearning (Nova xanela)