# 2.3. Elección final

# De aspirante a astronauta

Después de comprobar los requisitos básicos de salud de las personas aspirantes, queda por comprobar su consistencia o estabilidad.

Es necesario mantener un nivel físico y mental estable durante la misión.

Vais a analizar su evolución en dos pruebas durante las semanas de entrenamiento.

Vuestra tarea es convertir sus progresos en funciones matemáticas, dibujarlas y decidir quién ha sido la persona más constante y fiable.

La decisión final depende de vuestro análisis gráfico.

## Lectura facilitada

Ahora hay que comprobar si son estables.

Es necesario mantener un nivel físico y mental estable.

Vais a analizar su evolución en dos pruebas.

Vuestra tarea es convertir sus progresos en funciones matemáticas y dibujarlas.

Tenéis que decidir quién ha sido la persona más constante y fiable.

La decisión final depende de vuestro análisis gráfico.

# Analizando los entrenamientos

En esta actividad, usaréis un simulador para ver cómo cambian las variables en las funciones lineales.

Vuestro trabajo será ajustar estos modelos, revisarlos y explicarlos bien para saber si un o una astronauta pueden despegar o si necesitan entrenar más.

https://www.geogebra.org/m/rxgesjrc (Ventana nueva)

Proxecto%20cREAgal,https%3A//www.geogebra.org/m/rxgesjrc,Funciones%20afines.%20Pendiente%20y%20ordenada%20en%20el%20origen,1,Autor%EDa
Actividad%20no%20completada,Actividad%20superada.%20Puntuaci%F3n%3A%20%25s,Actividad%20no%20superada.%20Puntuaci%F3n%3A%20%25s,Guardar%20la%20puntuaci%F3n

## Actividad

Rellenad en la hoja de trabajo de vuestro equipo las cuestiones que se plantean a continuación, después de trabajar con la actividad de GeoGebra.

# Ficha para la actividad: "Analizando los entrenamientos"

Para descargar la que está en formato editable utiliza el botón derecho del ratón.

- Ficha Analizando los entrenamientos. Formato ODT. (Ventana nueva)
- Ficha Analizando los entrenamientos. Formato PDF. (Ventana nueva)

# Trazando el rumbo

Antes de empezar a trabajar, vas a reflexionar sobre algunas cuestiones en tu diario de aprendizaje:

1. ¿Qué tipo de representación de funciones te resulta más claro para entender el progreso de un astronauta?
2. ¿Crees que es justo evaluar a las personas que aspiran a ser astronautas solo usando funciones lineales? ¿Qué otros factores deberían considerarse?
3. ¿Qué pasaría si una persona que se presenta a las pruebas mejora muy rápido al principio, pero luego se estanca? ¿Cómo sería su gráfica?
4. ¿En qué otras situaciones de la vida real se podría usar una función lineal?

## Lectura facilitada

Anota en tu diario de aprendizaje:

¿Qué gráficas ayudan a entender el progreso de un astronauta?

¿Crees justo evaluar solo con funciones lineales?

¿Qué otros factores deberían considerarse?

¿Qué pasaría si la persona va rápido pero luego estanca?

¿Cómo sería su gráfica?

¿Cuándo usarías una función lineal?

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)