# Agora tócache a ti!

Agora que xa tes un pouco de información sobre os xéneros discursivos, chega o momento de comprobar canta conseguiches dominar.

A continuación preséntanseche tres actividades que che permitirán afondar un pouco máis nos xéneros discursivos. Deberás escoller unha delas.

Ánimo, que cada vez estás máis preto!

# OPCIÓN A: Cal é o eido? Completa cada definición.

Le con atención as seguintes definicións e escribe o nome do eido ao que fan referencia.

Encher ocos (1):
JXUwMDFkJXUwMDIxJXUwMDExJXUwMDE2JXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE5 : a comunicación está enfocada no proceso de ensino e aprendizaxe.

Encher ocos (2):
JXUwMDA4JXUwMDM1JXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDFjJXUwMDBlJXUwMDBk : a comunicación está centrada nas relacións entre persoas coñecidas (familia ou amigos e amigas).

Encher ocos (3):
JXUwMDBiJXUwMDNjJXUwMDBjJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDBkJXUwMDRjJXUwMDRmJXUwMDFhJXUwMDU1JXUwMDUwJXUwMDhhJXUwMDk4JXUwMDBlJXUwMDA1JXUwMDBhJXUwMDBj : a comunicación está orientada á interacción con grupos grandes de persoas.

Encher ocos (4):
JXUwMDA4JXUwMDM1JXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDFjJXUwMDBlJXUwMDBk : búscase unha comunicación máis directa e emocional.

Encher ocos (5):
JXUwMDFkJXUwMDIxJXUwMDExJXUwMDE2JXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE5 : a linguaxe é formal e precisa, pois o obxectivo é transmitir coñecementos de forma clara para que o alumnado poida aprender.

Encher ocos (6):
JXUwMDBiJXUwMDNjJXUwMDBjJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDBkJXUwMDRjJXUwMDRmJXUwMDFhJXUwMDU1JXUwMDUwJXUwMDhhJXUwMDk4JXUwMDBlJXUwMDA1JXUwMDBhJXUwMDBj : a linguaxe é estruturada, pois está destinada a un público moi diverso.

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# OPCIÓN B: Identificando eidos. Voltea as cartas e escolle a opción correcta

Preme sobre as cartas para descubrir o eido que se agocha tras elas. Despois, indica se o eido é o correspondente ou non.

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Preme sobre as cartas para descubrir o eido que se agocha tras elas. Despois, indica se o eido é o correspondente ou non.

\n

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Só se pode xogar unha vez.","msgSaveAuto":"A puntuación gardarase automaticamente despois de cada pregunta.","msgSeveralScore":"Pódese gardar a puntuación tantas veces como se queira","msgYouLastScore":"A última puntuación gardada é","msgActityComply":"Xa realizaches esta actividade.","msgPlaySeveralTimes":"Pódese realizar esta actividade tantas veces como se queira","msgClose":"Pechar","msgAudio":"Audio","msgPreviousCard":"Anterior","msgNextCard":"Seguinte","msgNumQuestions":"Número de cartas","msgTrue":"Verdadeiro","msgFalse":"Falso","msgTryAgain":"Necesitas polo menos un %s% de respostas correctas para conseguir a información. Volve tentalo.","mgsAllQuestions":"Preguntas completadas!","msgTrue1":"Correcto. Esa é a carta.","msgTrue2":"Incorrecto. Esa non é a carta.","msgFalse1":"Correcto. Esa non é a carta.","msgFalse2":"Incorrecto. Esa é a carta.","mgsClickCard":"Preme na carta","msgEndTime":"Rematou o tempo do xogo. A túa puntuación é de %s.","msgEnd":"Finalizar","msgEndGameM":"Remataches o xogo. A túa puntuación é %s.","msgUncompletedActivity":"Actividade non completada","msgSuccessfulActivity":"Actividade superada. Puntuación: %s","msgUnsuccessfulActivity":"Actividade non superada. Puntuación: %s","msgTypeGame":"Cartas de memoria"}}
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# OPCIÓN C: O que hai que saber. Completa o texto

Le o texto con atención e completa coas palabras necesarias para que cobre sentido.

Os xéneros discursivos son diferentes xeitos de Encher ocos (1):JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDE4JXUwMDFiJXUwMDA3JXUwMDBhJXUwMDAyJXUwMDAyJXUw MDBhJXUwMDlhJXUwMDlk que se empregan para expresar Encher ocos (2):JXUwMDMxJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDA0JXUwMDEy e Encher ocos (3):JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDA0JXUwMDA4JXUwMDBiJXUwMDFhJXUw MDFiJXUwMDFj . Cada un destes xéneros ten Encher ocos (4):JXUwMDNiJXUwMDAyJXUwMDEzJXUwMDEzJXUwMDAyJXUwMDE3JXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDlmJXUw MDllJXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDBhJXUwMDAyJXUwMDEy propias en canto a contido, estilo verbal e Encher ocos (5):JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDA2JXUwMDA3JXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDEz .

Os xéneros discursivos pódense clasificar do seguinte xeito:

- Eido Encher ocos (6):JXUwMDI4JXUwMDE1JXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDFjJXUwMDBlJXUwMDBk : a comunicación está centrada nas relacións entre persoas próximas, como a Encher ocos (7):JXUwMDNlJXUwMDA3JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDA4 ou os amigos e amigas. Poden ser conversas ou mensaxes breves, como Encher ocos (8):JXUwMDNiJXUwMDAyJXUwMDEzJXUwMDA2JXUwMDE1JXUwMDEy ou notas.
- Encher ocos (9):JXUwMDFkJXUwMDJjJXUwMDBkJXUwMDBi educativo: neste caso, a comunicación está enfocada ao proceso de ensino e Encher ocos (10):JXUwMDM5JXUwMDExJXUwMDAyJXUwMDE3JXUwMDBiJXUwMDBhJXUwMDBkJXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDE5JXUwMDFk . Os xéneros discursivos neste contexto son: explicacións, presentacións, Encher ocos (11):JXUwMDNkJXUwMDFkJXUwMDA4JXUwMDFmJXUwMDFjJXUwMDFhJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDlhJXUw MDlkJXUwMDFk e Encher ocos (12):JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDAzJXUwMDE1JXUwMDExJXUwMDE2 , entre outros. A linguaxe é máis formal e precisa.
- Eido Encher ocos (13):JXUwMDJiJXUwMDFjJXUwMDBjJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDBk ou público: a comunicación está orientada á Encher ocos (14):JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDEzJXUwMDAyJXUwMDAwJXUwMDBhJXUw MDlhJXUwMDlk con grupos grandes de persoas ou na Encher ocos (15):JXUwMDJiJXUwMDFjJXUwMDBjJXUwMDBhJXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDAx en xeral. Aquí atópanse as entrevistas, as Encher ocos (16):JXUwMDM2JXUwMDAxJXUwMDFiJXUwMDFkJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDEy , os discursos públicos ou as Encher ocos (17):JXUwMDNiJXUwMDBiJXUwMDA5JXUwMDEzJXUwMDFlJXUwMDBkJXUwMDEy formativas.

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