# 5.1. O seu voo merece o noso aplauso?

# Glosario

## Ensaio

Definición:

  É a representación da obra antes de estreala.

  Normalmente a obra represéntase nun escenario.

Exemplo:

  O ensaio do sketch foi un éxito.

## Estrea

Definición:

  Primeira vez que se representa unha obra de teatro ou outro espectáculo.

Exemplo:

  A estrea do sketch foi un éxito.

## Rúbrica

Definición:

  É un instrumento de avaliación que se utiliza para medir que tarefas se conseguiron e en que grao.

Exemplo:

  A rúbrica permitiunos avaliar o noso sketch.

# Medimos o alcance do noso sketch

O día da estrea do sketch é un día moi importante.

Por fin podedes ver cal é a acollida da obra que tanto ensaiástedes!

Pero, para analizar con calma os resultados, convén que o grupo vos reunades ao día seguinte.

Para comprobar que a obra tivo éxito o máis importante é coñecer a reacción do público.

Valoraredes varios aspectos:

- Os aplausos
- Os risos (lembra que representades un sketch cómico).
- A atención do público (que presten atención e non fagan ruído).
- Unha listaxe de cotexo sobre o sketch, que entregaredes ao público.

Logo de ver os resultados, o equipo reflexiona e, ás veces, se é necesario, modifica cousas.

O voso sketch de seguro foi un éxito, mais cómpre que sexades vós os que valoredes o resultado.

A continuación tendes os instrumentos para facer esa valoración:

- Unha rúbrica para avaliar a acollida do sketch no día da representación
- Unha rúbrica para avaliar o voso traballo en equipo
- Unha rúbrica para avaliar a vosa participación na elaboración do sketch

## Lectura facilitada

A estrea do sketch é moi importante!

É coma un día de festa!

Por fin veredes o resultado dos vosos ensaios!

E tamén a acollida que vai ter!

Lembrade darlle ao público unha lista de cotexo sobre o sketch.

Para analizar con calma os resultados terédesvos que reunir.

Reunirédesvos ao día seguinte da representación.

Pensade nas seguintes preguntas:

- A obra tivo éxito?
- Cal foi a reacción do público?

Valoraredes varios aspectos:

- Os aplausos
- Os risos
- A atención do público

TEredes que mirar os resultados da lista de cotexo.

Reflexionaredes en grupo.

Tamén pensaredes se hai que modificar algo.

Seguro que o sketch foi un éxito!

Pero sempre hai que valorar o resultado.

Sempre se pode mellorar.

A continuación tedes os instrumentos para facer a valoración:

- Unha rúbrica para avaliar a acollida do sketch
- Unha rúbrica para avaliar o voso traballo en equipo
- Unha rúbrica para avaliar a vosa participación

## Audio

audio/mpeg

# Como resultou a estrea do sketch?

Rúbrica da estrea
| Foinos excelente porque... | Fixémolo ben porque... | Custounos un pouco porque... | Debemos mellorar porque...
--- | --- | --- | --- | ---
Coa acollida do público | A maioría do público aplaudía. (2.5) | Bastante parte do público aplaudía. (1.75) | A metade do público aplaudía. (1.50) | Só aplaudía unha pequena parte do público. (1.25)
No aspecto cómico | A maioría do público ría. (2.5) | Bastante parte do público ría. (1.75) | A metade do público ría. (1.50) | Só ría unha pequena parte do público. (1.25)
Na atención do público | A maioría do público atendía. (2.5) | Bastante parte do público atendía. (1.75) | A metade do público atendía. (1.50) | Só un pequeno grupo do público atendía. (1.25)
Na enquisa de satisfacción | A maior parte do público valorou satisfactoriamente a obra. (2.5) | Bastante parte do público valorou satisfactoriamente a obra. (1.75) | A metade do público valorou positivamente a obra. (1.50) | Só un pequeno grupo do público valorou positivamente a obra. (1.25)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Rúbrica da estrea (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Como valora o sketch o público?

Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.

%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A4%A3%A3%A3%A3%A1%A0%A4%BF%A4%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%D5%E7%E1%E6%FD%E7%E4%FD%E1%B2%FD%B2%E1%F9%F7%E6%F1%FA%AD%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D5%E7%E1%E6%FD%E7%FF%F7%B2%F3%B2%E2%FD%E1%E6%F3%B2%F7%FC%B2%F7%E1%F1%F7%FC%F3%B2%F6%FD%B2%E1%F9%F7%E6%F1%FA%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D4%FD%FB%B2%F6%FB%E4%F7%E0%E6%FB%F6%FD%B2%FD%B2%E1%F9%F7%E6%F1%FA%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D5%E7%E1%E6%FD%E7%FF%F7%B2%F3%B2%FA%FB%E1%E6%FD%E0%FB%F3%B2%E3%E7%F7%B2%F1%FD%FC%E6%F3%F0%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E4%F7%E1%E6%FB%F3%E0%FB%FD%B2%F7%E0%F3%B2%FD%B2%F3%EA%F7%FB%E6%F3%F6%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%F6%F7%F1%FD%E0%F3%F6%FD%B2%F7%E1%E6%F3%F0%F3%B2%F0%F7%FC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%FC%F3%EA%F7%E1%B2%F3%F1%E6%E7%F3%E0%FD%FC%B2%F0%F7%FC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%E0%F7%E1%FD%E7%E0%F1%F7%E1%BD%F7%FC%E3%E7%FB%E1%F3%BC%E2%FC%F5%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D4%F7%FB%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%D7%FC%B2%E2%E0%FD%F1%F7%E1%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%DC%FD%FC%B2%F1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0%C3%E7%F7%E0%F7%B2%FE%FB%FF%E2%F3%E0%B2%E6a%F6%FD%FE%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible

# Como foi o traballo en equipo?

Rúbrica para reflexionar e valorar a túa contribución ao reto grupal.

Analizamos o traballo en equipo
| Foinos excelente porque... | Fixémolo ben porque... | Custounos un pouco porque... | Debemos mellorar porque...
--- | --- | --- | --- | ---
Na participación e colaboración | Todos os membros do equipo participamos activamente e colaboramos axudando a outras persoas. (2) | Todos os membros do equipo participamos activamente, pero non axudamos a outras persoas porque nos centramos no noso traballo. (1.5) | A metade dos membros do equipo participaron activamente. (1) | Só traballou un membro do equipo e as outras persoas integrantes do grupo non colaboraron nin axudaron. (0.5)
O clima de traballo | Foi motivador e respectuoso, sen conflitos dentro do grupo. (2) | Foi agradable aínda que existiron pequenos conflitos que se resolveron inmediatamente. (1.5) | Foi pouco motivador porque houbo conflitos frecuentes que afectaban ao traballo e que se resolveron con axuda. (1) | Foi conflitivo porque houbo moitos problemas que afectaron ao traballo. (0.5)
Na elaboración da escena | Todas as persoas do grupo fixemos achegas para elaborar o sketch. Respectáronse as opinións e argumentouse o rexeitamento de propostas. (2) | Todas as persoas do grupo fixemos achegas para elaborar o sketch, pero algunhas das propostas rexeitáronse sen razoamento. (1.5) | A metade do grupo achegou ideas e propuxo ideas e solucións para elaborar o sketch. (1) | Só un membro do equipo achegou ideas, o resto das persoas non achegou ideas para o sketch. (0.5)
Nos ensaios | Todos os membros do grupo participamos e nos axudamos unhas a outras. (2) | Todos os membros do grupo participamos, mais non todos nos axudamos uns aos outros. (1.5) | Non participamos todos os membros, faltaba algún. (1) | Non fixemos ensaios. (0.5)
A autonomía | Foi plena, xa que organizamos o funcionamento do grupo sen axuda, incluso axudamos a outros grupos a organizarse. (2) | Foi adecuada, xa que organizamos o funcionamento do grupo sen axuda. (1.5) | Foi moderada, xa que tivemos que solicitar axuda para organizar o traballo ao inicio, pero logo o equipo traballou con autonomía. (1) | Foi escasa, xa que solicitamos axuda en varias ocasións para organizar o traballo. (0.5)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Analizamos o traballo en equipo (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova ventá

# Como foi a miña participación?

Valoro a miña participación no reto.
| Foime xenial porque... | Fixeno ben porque... | Custoume un pouco porque... | Debo mellorar porque...
--- | --- | --- | --- | ---
Na comprensión | Entendín todos os pasos para elaborar o sketch. (2) | Souben o que tiña que facer un sketch, mais non entendín ben todos os pasos. (1.5) | Necesitei axuda para entender o que é un sketch e os pasos para acadalo. (1) | Aínda que solicitei axuda, non entendín os pasos do sketch. (0.5)
No traballo en equipo | Integreime ben no grupo, axudei as miñas compañeiras e compañeiros. Amosei moita iniciativa e fun parte importante do equipo. (2) | Integreime ben no grupo, axudei as miñas compañeiras e compañeiros. Acheguei poucas propostas, pero apoiei as propostas dos demais. (1.5) | Tiven dificultades para traballar en equipo. Non colaborei co resto do grupo. (1) | Non logrei integrarme ben no grupo e traballei pouco. (0.5)
No traballo individual | Realicei as actividades individuais que correspondían e remateinas sen erros. Esforceime para realizalas sen axuda. Colaborei coas miñas compañeiras e compañeiros. (2) | Realicei as actividades individuais que correspondían, tiven éxito e fíxenas correctamente. Esforceime para acabalas sen axuda e entregueinas todas e a tempo. (1.5) | Non realicei todas as actividades individuais que correspondían, para algunhas necesitei axuda. Entregueinas nos tempos marcados. Máis da metade tiveron puntuacións correctas. (1) | Non realicei todas as actividades individuais que correspondían. Ademais, a pesar de ter axuda, os resultados deberían ser mellores. (0.5)
Na elaboración de tarefas en grupo | Participei activamente e esforceime para resolver con éxito as tarefas. Axudei ás miñas compañeiras e compañeiros. (2) | Participei activamente e esforceime para acadar as tarefas con éxito. (1.5) | Participei nas tarefas pero non me esforcei o necesario. Debería implicarme máis. (1) | Intentei participar nas tarefas de grupo, frustreime moito e desistín. (0.5)
Na elaboración do sketch | Traballei co meu equipo para elaborar a escena, ensaiei e representei o sketch. Tamén axudei aos outros membros do grupo. (2) | Colaborei na elaboración da escena, nos ensaios e na representación do sketch. (1.5) | A miña participación na elaboración da escena, os ensaios e a representación foi baixa. Os meus compañeiros e compañeiras tiveron que axudarme moito. (1) | Non participei en todos os pasos do sketch. Deixei que as miñas compañeiras e compañeiros fixeran todo o traballo. (0.5)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Valoro a miña participación no reto. (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova ventá

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)