# 3.8. La promo

## Glosario

## Hemeroteca

Definición:

  Lugar donde se pueden consultar publicaciones diversas.

Ejemplo:

  Fuimos a la hemeroteca para consultar una revista del 1985.

# ¿Qué es la publicidad?

Poco a poco, nuestro periódico comienza a tomar forma. Ahora que ya hemos jugado con nuestra creatividad y elaborado la información en diferentes formatos, vamos a ir un paso más allá.

En efecto, la publicación está próxima, por lo que es fundamental dar a conocer nuestro proyecto. ¿Sabías que el lenguaje poético te ayuda a mejorar tus destrezas para elaborar un buen anuncio?

Vamos a visionar el siguiente vídeo y a elaborar, de forma individual, un esquema de los contenidos. A continuación, pondremos en común los rasgos del texto publicitario que hemos ido anotando.

## Lectura facilitada

Poco a poco, nuestro periódico comienza a tomar forma.

Hemos jugado con nuestra creatividad.

Hemos elaborado la información en diferentes formatos.

Ahora vamos a ir un paso más allá.

En efecto, la publicación está próxima.

Es fundamental dar a conocer nuestro proyecto.

¿Sabías que el lenguaje poético es de ayuda para la elaboración de un buen anuncio?

Vamos a visionar el siguiente vídeo.

Vamos a elaborar, de forma individual, un esquema de los contenidos.

A continuación, pondremos en común los rasgos del texto publicitario anotados.

# Autopsia de un anuncio

La publicidad forma parte de la prensa casi desde sus orígenes. Buceando en las hemerotecas, ha aparecido este anuncio de una golosina que, probablemente, conozcas. Si necesitas ver la imagen un poco más grande puedes hacer clic sobre ella.

La analizaréis en gran grupo atendiendo al siguiente guion:

- ¿Qué producto se anuncia? ¿En qué parte de la hoja aparece su nombre? ¿Cómo es la tipografía?
- Si continúas prestando atención a la tipografía, ¿qué otra información es relevante?
- Utilizando Internet si es necesario, ¿identificas alguna figura literaria en las palabras destacadas?
- ¿Qué información aportan las imágenes? ¿Por qué crees que son relevantes?
- ¿Se podría detectar, en la actualidad, algún uso discriminatorio en la lengua o en la ilustración empleada?

## Lectura facilitada

La publicidad forma parte de la prensa casi desde sus orígenes.

Buceando en las hemerotecas, hemos encontrado este anuncio.

Es de una golosina que, probablemente, conozcas.

Vamos a analizarla en gran grupo atendiendo al siguiente guion:

- ¿Qué producto se anuncia?
- ¿En qué parte de la hoja aparece su nombre?
- ¿Cómo es la tipografía?
- Si continúas prestando atención a la tipografía, ¿qué otra información es relevante?
- Utilizando Internet si es necesario, ¿identificas alguna figura literaria en las palabras destacadas?
- ¿Qué información aportan las imágenes?
- ¿Por qué crees que son relevantes?
- ¿Se podría detectar algún uso discriminatorio en la lengua?
- ¿Se podría detectar algún uso discriminatorio en la ilustración empleada?

# Publicistas de pro

Una vez que has repasado las características de la publicidad y que has analizado un anuncio publicado en una revista, ¡llega el momento de crear el anuncio publicitario de nuestra revista! Para ello, formaréis parejas y seguiréis el guion adjunto.

Finalmente, expondréis vuestros productos ante el resto de la clase y decidiréis cuál va a ser el anuncio de vuestra publicación. ¡Ya está listo para correr como la pólvora!

## ¿A quién va dirigido?

Pensad en quiénes serán los receptores y cómo podéis atraer su atención.

## ¿Qué pretendéis?

Además de llamar la atención, si el objetivo es captar lectores, ¿cómo podríais convencerlos?

## ¿Cuál es la información básica que queréis incluir?

No solo se trata de anunciar que una publicación escolar verá la luz, sino que conviene indicar cuándo estará disponible. También se debe decidir cuál va a ser el formato (analógico o digital) y cuándo se publicará el siguiente número. Otra información que podréis incluir es el tipo de contenidos que se van a encontrar los lectores (noticias, reseñas, pasatiempos...) y los autores de la publicación.

## ¿Cómo se va a difundir?

Si el formato es analógico, habrá que definir una estrategia de difusión presencial. Por ejemplo, se pueden hacer panfletos que se depositarán en la biblioteca, en las aulas, o se entregarán en mano a la salida del centro. En caso de que optéis por un formato digital, debéis decidir si, además de en la página del centro y en las redes sociales, queréis llegar a un público más amplio con propaganda impresa.

Tened cuidado porque, si apostáis por una estrategia híbrida (analógica y digital), debéis trabajar incluso un poco más en esta fase.

## ¿Cuál es el mejor diseño?

Hay que tener en cuenta factores como el económico y medioambiental (cuánto cuesta la impresión), la ergonomía (el tamaño), la relevancia de la imagen y de la letra.

## ¿Cómo vamos a utilizar el lenguaje publicitario?

Conviene elaborar un buen eslogan, emplear una tipografía clara y llamativa, así como apostar por ilustraciones llamativas y bien orientadas al objetivo.

## Lectura facilitada

Has repasado las características de la publicidad.

Has analizado un anuncio publicado en una revista.

¡Llega el momento de crear el anuncio publicitario de nuestra revista!

Para ello, formaréis parejas.

Seguiréis el guion adjunto.

Finalmente, expondréis vuestros productos ante el resto de la clase.

Decidiréis cuál va a ser el anuncio de vuestra publicación.

¡Ya está listo para correr como la pólvora!

## ¿A quién va dirigido?

Pensad en quiénes serán los receptores.

¿Cómo podéis atraer su atención?

## ¿Qué pretendéis?

El objetivo es captar lectores.

¿Cómo podríais convencerlos?

## ¿Cuál es la información básica que queréis incluir?

Se trata de anunciar que una publicación escolar verá la luz.

Además, conviene indicar cuándo estará disponible.

También se debe decidir cuál va a ser el formato (analógico o digital).

Es importante saber cuándo se publicará el siguiente número.

Otra información que podréis incluir es el tipo de contenidos (noticias, reseñas, pasatiempos...).

Por último, reflejaréis los autores de la publicación.

## ¿Cómo se va a difundir?

Si el formato es analógico:

Habrá que definir una estrategia de difusión presencial.

Por ejemplo, se pueden hacer panfletos que se depositarán en:

- la biblioteca,
- en las aulas,
- o se entregarán en mano a la salida del centro.

En caso de que optéis por un formato digital:

Debéis decidir dónde publicitarlo:

- página del centro,
- redes sociales del instituto,
- propaganda impresa.
  - Para llegar a un público más amplio.

Tened cuidado.

Si apostáis por una estrategia híbrida (analógica y digital), debéis trabajar incluso un poco más esta fase.

## ¿Cuál es el mejor diseño?

Hay que tener en cuenta una serie de factores:

- el económico,
- el medioambiental,
- la ergonomía (el tamaño),
- la relevancia de la imagen,
- la importancia de la letra.

## ¿Cómo vamos a utilizar el lenguaje publicitario?

Conviene elaborar un buen eslogan.

Hay que emplear una tipografía clara y llamativa.

Debes apostar por ilustraciones llamativas y bien orientadas al objetivo.

# Difusión a punto

Ya casi tenemos listo el anuncio de nuestra publicación, así que vamos a darle difusión a través de diferentes medios. Para ello, elabora un mensaje para cada uno de los siguientes soportes.

Una vez finalizado el trabajo, lo pondréis en común y escogeréis qué anuncios lanzar en los medios indicados.

## Lectura facilitada

Ya casi tenemos listo el anuncio de nuestra publicación.

Vamos a darle difusión a través de diferentes medios.

Para ello, elabora un mensaje para cada uno de los siguientes soportes.

Una vez finalizado el trabajo, lo pondréis en común.

Además, escogeréis qué anuncios lanzar en los medios indicados.

## Correo electrónico

Redacta un breve correo electrónico dirigido a la dirección del centro. Presta atención a la estructura:

De: (tu correo electrónico o perfil del aula virtual)

Para: (correo electrónico del instituto o de un miembro del equipo directivo)

Asunto: (Qué le envías)

Cuerpo: Tras el saludo inicial, indica quién eres y en qué proyecto estás participando. A continuación, solicita que se le dé difusión al anuncio y despídete.

Adjunto: Incluye la imagen del anuncio. Para ello, deberás tenerla previamente guardada en tu ordenador.

## Lectura facilitada

Redacta un breve correo electrónico dirigido a la dirección del centro.

Presta atención a la estructura:

De: (tu correo electrónico o perfil del aula virtual)

Para: (correo electrónico del instituto o de un miembro del equipo directivo)

Asunto: (Qué le envías)

Cuerpo:

- Realiza un saludo inicial.
- Indica quién eres.
- Explica en qué proyecto estás participando.
- Solicita que se le dé difusión al anuncio.
- Despídete.

Adjunto:

- Incluye la imagen del anuncio.
- Para ello, deberás tenerla previamente guardada en tu ordenador.

## Redes sociales

Ponte en contacto con la persona que lleva las redes sociales de tu instituto y, con su supervisión, ya que tú no puedes usar redes sociales por tu edad, elabora un mensaje muy breve que incluya: qué habéis hecho, quiénes habéis participado en el proyecto y cuándo se podrá acceder a él. Podéis adjuntar la imagen del anuncio.

## Lectura facilitada

Ponte en contacto con la persona que lleva las redes sociales de tu instituto.

Ya sabes que tú no puedes tener redes sociales.

Por ello, con su supervisión, elabora un mensaje muy breve.

Este debe incluir:

- Qué habéis hecho.
- Quiénes habéis participado en el proyecto.
- Cuándo se podrá acceder a él.
- Podéis adjuntar la imagen del anuncio.

## Anuncio radiofónico

Redacta un guion para elaborar un anuncio para la radio de tu centro, con una duración máxima de 30 segundos, en el que indiques autores, publicación y contenido; así como cuándo y dónde se podrá acceder a la publicación. Recuerda que los recursos retóricos captarán la atención de los oyentes.

## Lectura facilitada

Redacta un guion para elaborar un anuncio para la radio de tu centro.

La duración máxima es de 30 segundos.

Debes indicar:

- Autores.
- Publicación.
- Contenido.
- Cuándo se publicará.
- Dónde se podrá acceder a la publicación.

Recuerda que los recursos retóricos captarán la atención de los oyentes.

# Diario de aprendizaje

- ¿Te ha resultado complejo el análisis de textos poéticos? ¿En qué aspectos o contenidos?
- ¿Qué actividad te ha resultado más interesante?
- ¿Eres consciente de algún uso discriminatorio de la lengua en tu entorno?
- ¿Se te da mejor componer textos literarios o no literarios?
- ¿Cuál es la mayor dificultad que encuentras al componer tus propios textos?
- ¿Qué has aprendido del trabajo en equipo?
- ¿Has sido víctima en alguna ocasión de fake news?
- ¿Te habías fijado en las estrategia comerciales del lenguaje publicitario?

Accede a tu diario de aprendizaje.

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