# 4.3. Planificamos nuestro estand

## Glosario

## Alimentación

Definición

  Conjunto de productos que se ingieren como alimento.

Ejemplo

  La base de una alimentación sana deben ser la leche y sus derivados, las carnes, el huevo y el pescado, las legumbres, las frutas y verduras, los cereales y también las grasas y el aceite.

## Ocio

Definición

  Tiempo libre de una persona.

Ejemplo

  Juana emplea su tiempo de ocio del fin de semana en practicar deporte.

# ¿Qué materiales tenemos que elaborar?

En este momento tu grupo ya ha escogido el modelo de estand que va a realizar. Sea cual sea vuestra opción (tríptico gigante, caja mágica o presentación multimedia), a continuación, podéis ver todos los materiales que tendréis que elaborar para mostrar en vuestra presentación:

## Dibujos o fotos retocadas

### Lugar

Un dibujo o foto retocada de su hábitat.

### Personaje

Un dibujo o foto retocada de su aspecto físico.

### Alimentación

Dibujos o fotos retocadas de su comida.

### Trabajo

Un dibujo o foto retocada de su trabajo.

### Ocio

Un dibujo o foto retocada de su ocio, es decir, en qué emplea su tiempo libre.

## Textos

### Topografía

Una descripción de su hábitat (topografía), que acompañará al dibujo o foto retocada.

### Retrato

Una descripción de su aspecto físico y su forma de ser (retrato=prosopografía+etopeya), que acompañará al dibujo o foto retocada.

### Alimentación

Una descripción de sus alimentos, que acompañará al dibujo o foto retocada.

### Trabajo

Una explicación de su modo de ganarse la vida, es decir, de su trabajo, que acompañará al dibujo o foto retocada.

### Ocio

Una explicación de cuál es su ocio, es decir, en qué emplea su tiempo, que acompañará al dibujo o foto retocada.

## Herbario

### Un herbario con la descripción de las plantas más habituales de su entorno

Deberá contener, al menos, dos tipos de plantas. Recuerda que en el apartado 4.1. "Sentamos las bases" tenéis toda la explicación de cómo hacerlo y dónde buscar información.

## Librito

### Un relato con forma de librito (digital o en papel) sobre un día en la vida de nuestro personaje

Podréis contar, por ejemplo, cómo es un día en la vida de vuestro personaje: qué hace por la mañana, qué hace por la tarde; con quién vive; a qué personas ve...

Podréis contar en unas veinticinco líneas lo que prefiráis.

¡No olvidéis mostrar el compromiso de vuestro ser con el cuidado del entorno!

## Lectura facilitada

Estos son los materiales necesarios para vuestra presentación:

1. Herbario

Un herbario con la descripción de dos plantas.

2. Dibujos o fotos retocadas de

- Un lugar.
- Un personaje.
- La comida del personaje.
- El trabajo del personaje.
- Su forma de divertirse.

3. Textos sobre los dibujos o fotos retocadas

- Una descripción del lugar.
- Una descripción del personaje.
- Una descripción de su comida.
- Una explicación de su trabajo.
- Una explicación de cómo se divierte.

4. Relato

- Un relato con forma de librito sobre un día en la vida del personaje.

Mostrad el compromiso de vuestro ser con el cuidado del entorno.

# Planificación

¿Cómo nos vamos a organizar?

En todo trabajo en grupo es fundamental el reparto de tareas para que todos los miembros sepan claramente cuál es su cometido y el proyecto avance de manera coordinada, es decir, cumpliendo las tareas de cada cual en los plazos acordados.

Por ello, es fundamental que sigáis los siguientes consejos:

1. Reparto de tareas

- Una vez que tengamos clara nuestra idea, pasaremos al reparto de tareas dentro del grupo. Conviene acordar desde el principio quién va a trabajar en la elaboración de las fotos retocadas o dibujos, quién en la elaboración de textos, quién en la elaboración del diseño.

2. Fase de diseño y construcción

- Cada integrante del grupo llevará a cabo diferentes fases de construcción de los elementos del reto, usando como referencia los modelos que habéis ido observando en los apartados anteriores de esta y las otras fases. Recordad que tenéis modelos no solo de los tipos de presentación sino también de todos los tipos de textos.

3. Fase de montaje

- Después de concluir la fase de elaboración de los elementos, pasaremos a la fase de montaje parcial o total de la presentación.

4. Fase de verificación

- Esta fase tiene por objeto comprobar que todos los materiales (dibujos o fotos retocadas, textos, herbario...) están correctamente elaborados. No tiene por qué llevarse a cabo solamente al final del proceso, podemos realizar la verificación parcial en las fases 2 y 3.
- En caso de que advirtamos algún problema (faltas de ortografía en los textos, dibujos mal realizados, modos de representación sucios...), deberemos corregirlo para que el resultado sea el que deseamos.
- La solución a una dificultad puede ser una modificación o la elaboración de un elemento nuevo.

No olvidéis guiaros siempre de la supervisión del profesorado.

## Lectura facilitada

Es fundamental que sigáis los siguientes consejos:

1. Reparto de tareas

Elegid quién se encarga de cada tarea: imágenes, textos y diseño de la presentación.

2. Fase de diseño y construcción

Cada miembro del grupo elaborará la tarea asignada.

3. Fase de montaje

Elaboración de la presentación.

4. Fase de verificación

Cada día comprobaréis que todas las personas del grupo han realizado su tarea.
No olvidéis guiaros siempre de la supervisión de vuestra profesora o profesor.

# Actividad: Reparto de tareas en tu diario de aprendizaje

Deberéis acordar entre las personas integrantes de vuestro grupo cómo os vais a repartir las tareas. Para que no haya dudas los recogeréis por escrito individualmente en vuestro diario de aprendizaje.

Contesta a las siguientes preguntas:

- ¿Qué modelo de presentación (estand, caja mágica o presentación digital) hemos elegido?
- ¿Cómo hemos repartido las tareas?
  - Elaboración del modo de presentación.
  - Elaboración del herbario.
  - Elaboración de la topografía.
  - Elaboración de la prosopografía y el retrato.
  - Elaboración del la explicación de la alimentación, el ocio y el trabajo del personaje.
  - Elaboración del relato.

¡No os olvidéis de hacer un reparto equitativo!

Y ahora contestarás en el diario de aprendizaje de forma individual a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué herramientas y conocimientos he aprendido para resolver este reto?

2. ¿Qué dificultades he encontrado de manera individual para resolver el reto?

3. ¿Qué dificultades he encontrado a la hora de trabajar en grupo para resolver el reto?

4. ¿Qué es lo más importante que he aprendido a lo largo del reto?

5. ¿En qué otras situaciones o momentos podría aplicar algo de lo que considero importante? Indica algún ejemplo real.

6. ¿Qué es lo que más me ha gustado del reto?

7. ¿Qué es lo que menos me ha gustado del reto?

Accede al recurso: diario de aprendizaje.

## Lectura facilitada

Contesta a las siguientes preguntas:

- ¿Qué modelo de presentación hemos elegido?
- ¿Cómo hemos repartido las tareas?
  - Elaboración del modo de presentación.
  - Elaboración del herbario.
  - Elaboración de la topografía.
  - Elaboración de la prosopografía y el retrato.
  - Elaboración del la explicación de la alimentación, el ocio y el trabajo del personaje.
  - Elaboración del relato.

¡No os olvidéis de hacer un reparto equitativo!

Y ahora contestarás en el diario de aprendizaje de forma individual a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué herramientas y conocimientos?

2. ¿Qué dificultades he encontrado de manera individual?

3. ¿Qué dificultades he encontrado a la hora de trabajar en grupo?

4. ¿Qué es lo más importante que he aprendido?

5. ¿Para qué me sirve este proyecto? Indica algún ejemplo real.

6. ¿Qué es lo que más me ha gustado del reto?

7. ¿Qué es lo que menos me ha gustado del reto?

Accede al recurso: diario de aprendizaje.

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