Problemas de la vida real con superficies

- Conjunto de secuencias
- Manual de uso
- Documento técnico
- Secuencia didáctica
- Actividades
  - Estimación y medidas de superficies en contextos cotidianos
  - El cristalero
  - Las habitaciones
  - Baldosas
  - Campos de fútbol y baloncesto
  - Densidad de población
- Orientaciones para el profesorado
  - Justificación de la presente obra
  - Contextualización de la secuencia dentro del conjunto
  - Contextualización de la secuencia actual: Problemas de la vida real con superficies
  - Objetivos
  - Contenidos
  - Criterios de evaluación
  - Estándares de aprendizaje
  - Competencias clave
  - Propuesta de actividades
  - Orientaciones metodológicas
  - Documentación de la secuencia
- Recursos TIC
- Tutoriales TIC
- Créditos

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# Justificación de la presente obra

Los recursos educativos disponibles en internet resultan enormemente valiosos para favorecer los aprendizajes. Se observa, no obstante, que el profesorado debe realizar un trabajo adicional de búsqueda y ordenación de esos recursos para llevarlos al aula de la forma mejor secuenciada posible para cubrir los objetivos educativos. Con esta obra se pretende facilitar el desarrollo de algunos de estos aprendizajes sin necesidad de añadir este trabajo a la ya compleja labor docente. Ello no obsta para que se recomiende al profesorado la actualización en sus conocimientos de los numerosos recursos educativos y posibilidades de creación de los mismos para enriquecer, compartiéndolos, a toda la comunidad educativa.

Se ha realizado en el transcurso de una licencia retribuida por formación concedida durante el curso 2015/2016 por la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia.

Los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave se refieren a los recogidos en el DECRETO 105/2014, de 4 de septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia.

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

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José Alberto Armada Rodríguez CC-BY-SA