Estimaciones y medidas de superficie

- Conjunto de secuencias
- Manual de uso
- Documento técnico
- Secuencia didáctica
- Actividades
  - Concepto de superficie
  - Estimación y medida de superficies
  - Comparación de superficies por superposición
  - Comparación de superficies por descomposición
  - Unidades de superficie
  - Unidades agrarias
  - Trabajo en grupo
  - Rúbrica de evaluación del trabajo en grupo
  - Trabajo individual para compartir
  - Rúbrica de evaluación del trabajo individual para compartir
  - Aproximación en las medidas de superficie
  - Autoevaluación
- Orientaciones para el profesorado
  - Justificación de la presente obra
  - Contextualización de la secuencia dentro del conjunto
  - Contextualización de la secuencia actual: Estimaciones y medidas de superficie
  - Objetivos
  - Contenidos
  - Criterios de evaluación
  - Estándares de aprendizaje
  - Competencias clave
  - Propuesta de actividades
  - Orientaciones metodológicas
  - Rúbrica de evaluación del trabajo en grupo
  - Rúbrica de evaluación del trabajo individual para compartir
  - Documentación de la secuencia
- Recursos TIC
- Tutoriales TIC
- Créditos

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# Orientaciones metodológicas

En la secuencia de actividades se combinan tareas de distintos tipos:

- Actividades de realización individual con recopilación informativa de los resultados alcanzados.
- Actividades para realizar en grupo con rúbrica de evaluación de las aportaciones de cada alumno/alumna.
- Actividades de realización individual para compartir con rúbrica de evaluación de los trabajos de cada alumno/alumna.

Se propone el uso de diferentes herramientas y aplicaciones para la realización de las actividades. El aprendizaje de su utilización deberá ser previo a las mismas. Cada docente elegirá las más convenientes de acuerdo con el nivel de competencia TIC del grupo y la disponibilidad de recursos de hardware y software que haya en el aula.

Las rúbricas de evaluación son meramente orientativas. Cada docente podrá adaptarlas o crearlas de forma más adecuada a los intereses de su aula.

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José Alberto Armada Rodríguez CC-BY-SA