- COMUNICACTUANDO
- ESTRATEGIA
- CONTENIDOS
- I. DECIDIENDO
  - Con la web 2.0
  - El espacio
    - Itinerario de mapeo colectivo
  - El enfoque de la jornada
    - Itinerario de contextualización de contenidos (I)
    - Itinerario de contextualización de contenidos (II)
    - Itinerario de comprensión informativa (I)
    - Itinerario de comprensión informativa (II)
    - Itinerario de debate (I)
    - Itinerario de debate (II)
    - Itinerario de documentación y traducción
  - Por consenso
    - Itinerario de toma de decisiones WEB 2.0 (I)
    - Itinerario de toma de decisiones WEB 2.0 (II)
    - Itinerario de toma de decisiones en el espacio público
- II.COMUNICANDO
  - Organigrama y cronograma de la jornada cultural
  - Lectura en voz alta ante un auditorio
    - Lectura en voz alta de un discurso oficial
  - Preparando nuestro registro formal comunicativo
    - Vistiendo de etiqueta nuestro discurso
  - Notas de prensa
    - Notas de prensa tradicionales
    - Notas de prensa 2.0
  - Arte gráfica para las jornadas
    - Diseñando el cartel de las jornadas
    - Creando caligramas y collages para la decoración del espacio
  - Dando una charla en público
    - Antes de empezar en serio
    - Planificando la charla
    - Textualizando
    - Saliendo a escena
- III. ACTUANDO
  - Documentando audiovisualmente todo el proceso
  - Evaluando el proyecto
- ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS Y TRABAJAMOS EN COMUNICACTUANDO?
- ALMACÉN DE RECURSOS TIC

« Anterior | Siguiente »

# Preparando nuestro registro formal comunicativo

Fotografía en Pixabay de NGDPhotoworks baixo CC0 Public Domain

En este apartado, vamos a trabajar el registro formal que necesitamos para comunicar adecuadamente unas jornadas.

Para ello, COMUNICACTUANDO te propone este texto extraído del blog Coartadas.com titulado " Vestir de etiqueta" donde se aborda la importancia de cuidar nuestra forma de hablar en nuestros textos formales.

Leedlo con atención y contestad a las preguntas que se os plantean al final:

## VESTIR DE ETIQUETA

Como dirían las mejores tarjetas de invitación de eventos, ante una ceremonia escrita de nuestra expresión lingüística, resulta, de obligado cumplimiento, acudir a todos nuestros textos formales, vistiendo " de rigurosa etiqueta".
En este sentido, deberemos usar siempre un estilo formal ( o registro formal) en los siguientes contextos lingüísticos:
1) Respuestas de ejercicios, tanto en exámenes como en ejercicios de clase.
2) Redacciones escritas (Salvo en algún caso de texto literario).
3) Exposiciones orales formales.
4) Cartas formales, instancias, reclamaciones...
Veamos algunos de las características lingüísticas o " complementos básicos" característicos de un estilo formal de lengua:
1.- Desde el punto de vista léxico, deberemos proveernos en el "armario lexicográfico":
a) De vocabulario rico y preciso en matices.
b) Tecnicismos.
Y, en contraposición,
c) Evitaremos utilizar palabras comodín ( cosa, coger, echar...).
d) Tampoco se deberán repetir palabras. Sustituiremos la repetición de términos con sinónimos acertados.
2.- Desde el punto de vista sintáctico:
a.- Evitaremos repetir estructuras. La repetición de frases o secuencias empobrecen y afean el discurso formal ( En textos expositivo-argumentativos, en textos narrativos, salvo por una cuestión estética muy precisa de estilo deben ser descartados.).
Recuerda que los paralelismos sintácticos son propios exclusivamente de los textos literarios ( Por ejemplo, en las canciones, romances, epopeyas...) o en los textos publicitarios.
b.- Evitaremos enlazar constantemente las frases y las oraciones de nuestro texto solo y exclusivamente con los conectores: " y" o "que" (El empleo reiterado de estas conjunciones para unir nuestras ideas perjudica gravemente la salud discursiva y denota pobreza intelectual en el razonamiento)
c.- Está prohibido también comenzar el discurso por: "bueno"," pues", "que", " esto es ..." o " este es", " el cual".
d.- Conectaremos las ideas y las frases con conectores formales, propios de un discurso escrito:
1.- Conectores de orden (En primer lugar, para comenzar, seguidamente…, a continuación, en segundo lugar...etc.)
2.- Conectores de contraste (Por el contrario, no obstante, en cambio, después de todo…)
3.- Conectores de causa/consecuencia (Por lo tanto, en consiguiente, en consecuencia…)
4.- Conectores para concluir (En definitiva, en conclusión, en suma, en efecto…)
5.- Conectores de adición (además, así mismo, del mismo modo, es más…)

## Pregunta de Elección Múltiple

### Pregunta

¿ Qué creéis que significa en el texto “ Vestir de etiqueta” ?

#### Sugerencia

#### Respuestas

Opción 1

Significa que debemos escribir textos utilizando palabras ceremoniosas y rigurosas.

Opción 2

Significa que los textos destinados a situaciones formales ( conferencias, charlas, etc) deben ser escritos con un estilo o registro formal.

#### Retroalimentación

Incorrecto

Opción correcta

#### Solución

1. Incorrecto (Retroalimentación)
2. Opción correcta (Retroalimentación)

## Pregunta de Elección Múltiple

### Pregunta

¿ Qué ocurre con las exposiciones orales formales?

#### Respuestas

Opción 1

Deben vestirse de etiqueta, en el sentido, que debemos ir vestidos de manera formal a las exposiciones orales.

Opción 2

Deben ser escritas com un estilo formal, utilizando los elementos léxicos y morfosintácticos adecuados.

#### Retroalimentación

Incorrecto

Opción correcta

#### Solución

1. Incorrecto (Retroalimentación)
2. Opción correcta (Retroalimentación)

## Pregunta de Elección Múltiple

### Pregunta

¿ Qué creéis puede significar tecnicismo, según el texto?

#### Respuestas

Opción 1

Un tecnicismo es una palabra técnica, indicadora de algún concepto especializado, propia de un área determinada de conocimiento ( arte, ciencia, etc). Se emplea siempre en los textos expositivo-argumentativos.

Opción 2

Un tecnicismo es una palabra de tipo tecnológico que indica conceptos relacionados con las ciencias manuales y técnicas.

#### Retroalimentación

Opción correcta

Incorrecto

#### Solución

1. Opción correcta (Retroalimentación)
2. Incorrecto (Retroalimentación)

« Anterior | Siguiente »