Forzas e estruturas

- Forzas e estruturas
- 1. Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
  - 1.2 Coñecementos previos
  - 1.3 Obxectivos didácticos
- 2. Secuencia de actividades
  - 2.1 Que é unha forza?
    - 2.1.1 Efectos das forzas sobre os corpos
    - 2.1.2 Medida e unidades das forzas
    - 2.1.3 A forza é unha magnitude vectorial
    - 2.1.4 Suma de forzas (suma de vectores)
    - 2.1.5 Forzas no noso contorno
      - 2.1.5.a Actividades propostas
  - 2.2 Estruturas
    - 2.2.1 Elementos das estruturas
    - 2.2.2 Esforzos que soportan os elementos das estruturas
    - 2.2.3 Triangulación de estruturas
  - 2.3 Recuncho de lectura
- 3. Resumo de contidos
- 4. Actividades complementarias
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Glosario
- 7. Bibliografía e recursos
- 8. Documentación para imprimir

« Anterior | Seguinte »

# 4. Actividades complementarias

### Forzas

S18. Calcule a suma das forzas da figura, (pensa antes e non te apures a ver a solución):

### Retroalimentación

Utilizamos o método do polígono para sumar as tres forzas. Desprazamos os vectores de xeito que situamos un deseguido do anterior:

S19. Remolcamos un coche tirando del con dúas cordas que forman ángulo recto entre si. Unha das forzas é de 150 N e a outra é de 200 N. Cal é a forza neta total que tira do coche?

### Retroalimentación

- Como as forzas son perpendiculares sumámolas usando o teorema de Pitágoras:

S20. Calcule o peso dun corpo de 100 kg na Lúa se na Terra pesa 100 N. Datos: g na Terra: 9,8 m/s2 ; g na Lúa: 1,67 m/s2.

### Retroalimentación

- Peso na Terra: 100 N. Sabéndomos este peso podemos calcular a masa do corpo:

- A masa do corpo é a mesma na Terra que na Lúa, pero o peso non; calculamos o peso na Lúa:

S21. Debuxe en forma de vectores as forzas que actúan sobre o corpo vermello, que está apertado contra unha parede vertical.

### Retroalimentación

S21. Debuxe en forma de vectores as forzas que actúan sobre o corpo vermello, que está apertado contra unha parede vertical.

As forzas que actúan sobre o bloque son: A normal que lle fai a parede. O peso co que a Terra atrae ao bloque cara a abaixo. O rozamento da parede, que impide que o bloque esvare parede abaixo.

S22. Razoe se son certas ou falsas estas afirmacións:

A forza de rozamento está exercida na dirección e sentido do movemento do corpo: Espazos (1): JXUwMDFlJXUwMDI3JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFj
O peso é unha forza constante: Espazos (2): JXUwMDFlJXUwMDI3JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFj
As forzas normais entre corpos sempre van por parellas: Espazos (3): JXUwMDFiJXUwMDI2JXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDFi

Habilitar JavaScript

A forza de rozamento está exercida na dirección e sentido do movemento do corpo. Falso: a forza de rozamento sempre ten sentido contrario ao movemento.
O peso é unha forza constante. Falso: peso dun corpo depende do sitio onde estea situado. Este corpo non pesa igual en Santiago que en París ou no Polo Norte, por exemplo.
As forzas normais entre corpos sempre van por parellas. Certo: os corpos cando están apertados fanse forza un ao outro mutuamente.

S23. Se non houbese rozamento entre os pneumáticos e o pavimento da estrada, podería avanzar un coche? Depende a resposta da potencia do motor?

### Retroalimentación

Non podería avanzar, as rodas xirarían no mesmo sitio sen moverse o coche. E non depende da potencia do motor. Por iso o estado dos pneumáticos é importante, para que rocen ben contra o pavimento da estrada e non esvaren.

S24. O coeficiente de rozamento entre unha mesa e o chan horizontal é de 0,45. Se a mesa ten 30 kg, que forza horizontal cómpre facer sobre ela para que se mova?

### Retroalimentación

- Peso da mesa = 30 kg . 9,8 m/s2 = 294 N.

- Forza Normal entre a mesa e o chan: igual que o peso, xa que a mesa está en equilibrio, daquela N = 294 N.

- Forza de rozamento =  . N = 0,45 . 294 N = 132,3 N

- Para que a mesa comece a se mover temos que empurrala cunha forza de 132, 3 N ou maior.

S25. Temos dúas forzas de 60 N e de 80 N que forman entre si 60º. Debuxe o vector forza resultante e calcule o seu módulo.

### Retroalimentación

- Facemos o debuxo a escala e medimos logo a lonxitude do vector R resultante da suma dos dous vectores. O módulo da resultante é 121, 7 N.

S26. Dous grupos de nenos tiran da mesma corda en sentidos contrarios. Un grupo de alumnos fai unha forza de 290 N, e o outro grupo fai outra de 310 N. Cal é a forza total que move a corda?

### Retroalimentación

A forza total que actúa sobre a corda é de 20 N dirixida cara á esquerda.

S27. Sobre unha caixa de froita exercemos as forzas que amosa a figura, ademais do peso da caixa (37 N). Supoña que non hai rozamento contra o chan.

- Calcule o valor, dirección e o sentido da forza total resultante sobre a caixa.
- Moverase a caixa ou non?

### Retroalimentación

- - As forzas verticais teñen que anularse, xa que a caixa non se move en sentido vertical (nin sobe nin baixa); daquela 4 N + peso = Normal, logo a forza Normal vale 4 N + 37 N = 41 N.

  - Por outra banda a suma das forzas horizontais dá 4 N cara a esquerda, e esta é a forza total que se exerce sobre a caixa: 4 N cara a esquerda.

  - A caixa moverase, xa que a forza total que hai sobre ela non é cero; vaise mover cara a esquerda na figura.

### Estruturas

S28. Coloque unha folla de cartolina enriba de dous libros separados entre si.

| Vaia pondo enriba da cartolina cargas ata que se deforme e non soporte a carga.
| Agora dobre a cartolina en forma de arco e colóquea entre os dous libros. Poña de novo cargas sobre a cartolina. Soporta máis carga agora?

### Retroalimentación

| Vaia pondo enriba da cartolina cargas ata que se deforme e non soporte a carga: Ha observar que a cartolina non aguanta moito peso sen se dobrar.
| Agora dobre a cartolina en forma de arco e colóquea entre os dous libros. Poña de novo cargas sobre a cartolina. Soporta máis carga agora? A cartolina é a mesma, pero nesta posición aguanta sobre ela unha carga moito maior; este é o fundamento dos arcos.

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Recoñecemento Non-comercial Compartir igual 3.0

« Anterior | Seguinte »