Internet. Os números enteiros. Estrutura da Terra.

- Internet. Os números enteiros. Estrutura da Terra.
- 1. Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
  - 1.2 Coñecementos previos
  - 1.3 Obxectivos didácticos
- 2. Secuencia de contidos e actividades
  - 2.1 Estrutura e funcionamento de Internet
    - 2.1.1 Definición, enderezos e conexión a internet
    - 2.1.2 Páxinas web
    - 2.1.3 Manexo de buscadores: Google, Yahoo, etc
    - 2.1.4 O correo electrónico (e-mail)
  - 2.2 Ampliación dos naturais aos enteiros pola necesidade da utilización dos negativos
    - 2.2.1 Representación e ordenación de números enteiros
  - 2.3 Operacións cos enteiros
    - 2.3.1 Sumas e restas de números enteiros
    - 2.3.2 Sumas e restas de máis de dous números enteiros
    - 2.3.3 Multiplicación e división de números enteiros
    - 2.3.4 Potencias e raíces de números enteiros
  - 2.4 Xerarquía de operacións, propiedades das operacións e regras do uso das parénteses
    - 2.4.1 Operacións combinadas
  - 2.5 A estrutura da Terra
    - 2.5.1 Métodos de estudo da Terra
    - 2.5.2 Modelo xeoquímico
    - 2.5.3 Modelo xeodinámico.
- 3. Resumo dos contidos
- 4. Actividades complementarias
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6 - Exemplo de Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas
  - 6.2 Solucións das actividades complementarias
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7 -Glosario
- 8 - Bibliografía e recursos

« Anterior | Seguinte »

# 4. Actividades complementarias

S23. Vexa algunha simulación da estrutura interna da Terra. Na web pódense atopar en varias páxinas. Pode comezar por esta:

- - - [http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/]
    - [http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/MedioNatural1I/contenido1.htm

S24. Vexa algunha simulación dos modelos xeodinámicos e xeoquímicos da Terra. Na web pódense atopar en varias páxinas. Probe a comezar por esta

[http://www.estrucplan.com.ar/producciones/entrega.asp?identrega=387]

S25. Acceda desde o seu computador a Google, e busque “estrutura interna da terra”, na procura de imaxes, e seleccione dúas que representen o modelo xeoquímico e xeodinámido da Terra. Gárdeos no seu computador. Mándelle esas imaxes por correo electrónico a un amigo, xuntando o ficheiro anterior á mensaxe, e compróbeo.

S26. Quite as parénteses

- - + (–5) = Espazos (1): JXUwMDc1JXUwMDE4
  - – (–4) = Espazos (2): JXUwMDczJXUwMDFm
  - – (+6) = Espazos (3): JXUwMDc1JXUwMDFi
  - – (+8) = Espazos (4): JXUwMDc1JXUwMDE1
  - + (+12) = Espazos (5): JXUwMDczJXUwMDFhJXUwMDAz
  - + (–5) = Espazos (6): JXUwMDc1JXUwMDE4
  - - [ - ( -3) ] = Espazos (7): JXUwMDc1JXUwMDFl
  - - [ + ( -5) ] = Espazos (8): JXUwMDczJXUwMDFl
  - - [ - ( + 7) ] = Espazos (9): JXUwMDczJXUwMDFj

Habilitar JavaScript

- - + (–5) = -5
  - – (–4) = +4
  - – (+6) = -6
  - – (+8) = -8
  - + (+12) = +12
  - + (–5) = -5
  - - [ - ( -3) ] = -3
  - - [ + ( -5) ] = +5
  - - [ - ( + 7) ] = +7

S27. Calcule:

- - (–5)3 = Espazos (1): JXUwMDc1JXUwMDFjJXUwMDAzJXUwMDA3
  - (–5)4= Espazos (2): JXUwMDZlJXUwMDA0JXUwMDA3
  - –54 = Espazos (3): JXUwMDc1JXUwMDFiJXUwMDA0JXUwMDA3
  - (+5)3 = Espazos (4): JXUwMDY5JXUwMDAzJXUwMDA3

Habilitar JavaScript

- - (–5)3 = -125
  - (–5)4= 625
  - –54 = -625
  - (+5)3 = 125

S28. Calcule se existe:

- - = Espazos (1):
    JXUwMDc1JXUwMDFj
  - = Espazos (2):
    JXUwMDE2JXUwMDIxJXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDQ1JXUwMDFkJXUwMDExJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDRi
  - = Espazos (3):
    JXUwMDY5JXUwMDA0
  - = Espazos (4):
    JXUwMDZhJXUwMDAz

Habilitar JavaScript

- - = -1
  - = Non existe.
  - = 15
  - = 21

S29. Aristóteles, un dos filósofos máis influentes de todos os tempos, viviu entre os anos 106 e 43 a.C. A que idad morreu? Cantos anos fai ?

### Retroalimentación

(-43) – (-106) = -43 + 106 = 63

Aristóteles morreu aos 63 anos.

Se estivésemos en 2002, disto faría: 2002 - (-43) = 2.045 anos.

Se estivésemos en 2011, disto faría: 2011 - (-43) = 2.054 anos.

S30. Cales son os métodos utilizados para coñecer a estrutura interna da Terra?

### Retroalimentación

Para coñecer a estrutura interna terrestre utilizanse varios métodos:

- - Métodos directos: o estudo das rochas da superficie terrestre ou a realización de sondaxes (escavacións de varios quilómetros de profundidade). Estes métodos permiten coñecer a composición e a estrutura dos materiais da Terra.
  - Métodos indirectos: o estudo das ondas sísmicas que se producen durante os terremotos. As características desta ondas dan información sobre o tipo de material que van atopando ao seu paso.

A partir dos datos obtidos, os xeólogos deduciron que a Terra está formada por tres capas principais. Da máis externa á máis interna, estas tres capas reciben o nome de codia, manto e núcleo.

S31. Debuxe un esquema da Terra e sitúe nel as distintas capas que forma a estrutura interna da Terra.

### Retroalimentación

Traballo persoal. Utilizando o esquema do texto, debuxe dous esquemas da estrutura interna da Terra, o modelo xeoquímico e o modelo xeodinámico

S32. Explique o que é a Litosfera.

### Retroalimentación

Litosfera. Fórmana os primeiros 100 km e abrangue a codia terrestre e a parte máis externa e sólida do manto. É ríxida, e rompe ao sometela a moita forza. Por extensión, identifícase a litosfera coa codia terrestre, chegando a seren termos sinónimos.

S33. Localice os erros que hai no seguinte texto:

A codia é a capa intermedia da Terra. Os seus materiais atópanse en estado sólido. Existen dous tipos de codia:

A codia continental, que ten un grosor duns 7 Km e está constituída principalmente por basalto.

A codia oceánica, que se atopa baixo os océanos, pode chegar aos 70 Km de grosor e está formada principalmente de granito".

### Retroalimentación

A codia é a capa superficialda Terra. Os seus materiais atópanse en estado sólido. Existen dous tipos de codia:

A codia continental, que ten un grosor duns70 Km e está constituída principalmente por granito.

A codia oceánica, que se atopa baixo os océanos, pode chegar aos 7 Kmde grosor e está formada principalmente de basalto.

S34. Efectúe as operacións seguintes:

(-7) + 24= Espazos (1): JXUwMDY5JXUwMDA1 | 14 + (-45)= Espazos (2): JXUwMDc1JXUwMDFlJXUwMDAy | (-17) + (-34)= Espazos (3): JXUwMDc1JXUwMDE4JXUwMDA0
(-13) + 43= Espazos (4): JXUwMDZiJXUwMDAz | -16 + (-14) + (-5) +6= Espazos (5): JXUwMDc1JXUwMDFmJXUwMDBi | 18 + (-32) + 13 + (-7)= Espazos (6): JXUwMDc1JXUwMDE1
10 + ( -6 +16)= Espazos (7): JXUwMDZhJXUwMDAy | -12 + (12 + ( -8))= Espazos (8): JXUwMDc1JXUwMDE1 | -8 + (5 – (-16))= Espazos (9): JXUwMDY5JXUwMDAy

Habilitar JavaScript

(-7) + 24= 14 | 14 + (-45)= -31 | (-17) + (-34)= -51
(-13) + 43= 30 | -16 + (-14) + (-5) +6= -29 | 18 + (-32) + 13 + (-7)=-8
10 + ( -6 +16)=20 | -12 + (12 + ( -8))= -8 | -8 + (5 – (-16))= 13

S35. Realice as operacións segundo a súa xerarquía:

35 + (75 : 5) + (62 – 2 – 30)= Espazos (1): JXUwMDYwJXUwMDA4 | 22 + 18 : (36 : 6) + ( 35 : 7)= Espazos (2): JXUwMDZiJXUwMDAz | -21: (-14 : 2) + ( -10 + 4) : 2= Espazos (3): JXUwMDY4
7 + 15: 3 – ( 15 – 6 x 2)= Espazos (4): JXUwMDYw | 14 – ( 18 : (-2)) + 5 x (-7 – 2) : (-3)= Espazos (5): JXUwMDZiJXUwMDBi |

Habilitar JavaScript

35 + (75 : 5) + (62 – 2 – 30)=80 | 22 + 18 : (36 : 6) + ( 35 : 7)=30 | -21: (-14 : 2) + ( -10 + 4) : 2=0
7 + 15: 3 – ( 15 – 6 x 2)=8 | 14 – ( 18 : (-2)) + 5 x (-7 – 2) : (-3)=38 |

S36. Calcule as operacións seguintes:

- - ( 9 + 2) . 4 - 7 : ( 5 -12 ) = Espazos (1): JXUwMDZjJXUwMDAx
  - - 3 . [ 4 + ( - 6) ] - ( -2) . [ 8 - ( + 4 ) : ( - 2) ] = Espazos (2): JXUwMDZhJXUwMDA0
  - -( 8 + 3 - 10) . [ ( 5 - 7) : ( 13 - 15) ] = Espazos (3): JXUwMDc1JXUwMDFj
  - 5 . [ 3 + 2 . ( 2 + 5 - 3) ] - 10 .2 : 4 = Espazos (4): JXUwMDZkJXUwMDA1
  - 12 : [ 6 + ( 3 - 5 + 4) . 2 - 3 ( 6 - 9 - 8 ) + 2 ] = Espazos (5): JXUwMDc1JXUwMDE5
  - 12 : { 3 . [ ( + 4) + ( - 6) ] - ( - 2) . [ 8 - ( + 4) ] + 2 } = Espazos (6): JXUwMDZi

Habilitar JavaScript

- - ( 9 + 2) . 4 - 7 : ( 5 -12 ) = 45
  - - 3 . [ 4 + ( - 6) ] - ( -2) . [ 8 - ( + 4 ) : ( - 2) ] = 26
  - -( 8 + 3 - 10) . [ ( 5 - 7) : ( 13 - 15) ] = -1
  - 5 . [ 3 + 2 . ( 2 + 5 - 3) ] - 10 .2 : 4 = 50
  - 12 : [ 6 + ( 3 - 5 + 4) . 2 - 3 ( 6 - 9 - 8 ) + 2 ] = -4
  - 12 : { 3 . [ ( + 4) + ( - 6) ] - ( - 2) . [ 8 - ( + 4) ] + 2 } = 3

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Recoñecemento Non-comercial Compartir igual 3.0

« Anterior | Seguinte »