A língua como instrumento de aprendizaxe

- A língua como instrumento de aprendizaxe
- 1 - Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en língua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 Agustín Fernández Paz e a novela
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Procura de información en Internet (aspectos teó-ricos)
    - 2.3 As enciclopedias
  - Coñecemento da lingua
    - 2.4 Mecanismos gramaticais e léxicos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5 Imaxes de Mourinho no hotel
- 3 - Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 Javier Marías
  - Comunicación escrita
    - 3.2 La búsqueda de información (aspectos teóricos)
    - 3.3 Los diccionarios
    - 3.4 Los diccionarios de biografías
    - 3.5 Los glosarios
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.6 La oración compuesta (aspectos teóricos)
    - 3.7 Ejercicios sobre la oración compuesta
    - 3.8 Repaso de mecanismos de referencia
  - Educación literaria
    - 3.9 Literatura española del siglo XX (aspectos teóricos)
    - 3.10 El sepulcro de Don Quijote
    - 3.11 Yo no soy yo
    - 3.12 Hombre
    - 3.13 Eloísa está debajo de un almendro
    - 3.14 Recomendaciones de lectura de textos de la li-teratura castellana del siglo XX
- 4 - Resumo de contidos
  - 4.1 Resumo de contidos en lingua galega
  - 4.2 Resumen de contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6 - Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7 - Glosario
- 8 - Bibliografía

« Anterior | Siguiente »

# 2.4 Mecanismos gramaticais e léxicos de referencia interna (aspectos teóricos)

2.4 Mecanismos gramaticais e léxicos de referencia interna (aspectos teóricos)

Neste punto teórico imos revisar algúns mecanismos gramaticais e léxicos de referencia interna (de xeito resumido) que xa vimos en unidades anteriores mais que, debido á súa importancia, convén volver sobre eles. Estes son:

- Repetición: consiste en utilizar nunha oración ou texto a mesma palabra ou expresión varias veces; ou referencias a esa mesma palabra mediante o uso de sinónimos, hiperónimos… Exemplos:

– Inés comprou un vestido para a festa. Estaba convencida de que sería o vestido máis bonito de todos. (Repetición directa da mesma palabra).

– Aquela rosa branca, que ten Eva na man, é preciosa. Facía tempo que non vía unha flor tan rechamante. (“Flor” é un hiperónimo de “rosa branca”).

– Hoxe estudarei Matemáticas, que é a miña materia preferida (“materia” actúa como hiperónimo de “Matemáticas”).

- Elipse: consiste en suprimir palabras que non son imprescindibles para a comprensión dun texto. Exemplo:

– Ese profesor é o mellor de todo o centro. (Entre as dúas palabras subliñadas omitimos o substantivo “profesor”).

– María toca o piano e Brais, o violín. (Entre as dúas palabras subliñadas omitimos a forma verbal “toca”, porque podemos recuperala do contexto).

- Deíxe: son palabras que serven para indicarnos cousas (deixis, en grego, significa sinalar). Palabras coma ti, hoxe, aquí, isto, son expresións deícticas, que nos serven para sinalar ou facer referencia a persoas, situacións, lugares, etc. Exemplos:

– Este neno é moi educado pero ese que está alí é unha boa peza.

– Onte o meu pai librouse do accidente pero o teu tivo feridas graves.

→ | Para máis información: – Arquivo sobre as propiedades do texto en: [http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm] – Exercicios de cohesión: [http://www.edu.xunta.es/contidos/premios/p2003/b/archaron9/Ejer_COMUNIC.htm]

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License