A língua como instrumento de aprendizaxe

- A língua como instrumento de aprendizaxe
- 1 - Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en língua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 Agustín Fernández Paz e a novela
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Procura de información en Internet (aspectos teó-ricos)
    - 2.3 As enciclopedias
  - Coñecemento da lingua
    - 2.4 Mecanismos gramaticais e léxicos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5 Imaxes de Mourinho no hotel
- 3 - Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 Javier Marías
  - Comunicación escrita
    - 3.2 La búsqueda de información (aspectos teóricos)
    - 3.3 Los diccionarios
    - 3.4 Los diccionarios de biografías
    - 3.5 Los glosarios
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.6 La oración compuesta (aspectos teóricos)
    - 3.7 Ejercicios sobre la oración compuesta
    - 3.8 Repaso de mecanismos de referencia
  - Educación literaria
    - 3.9 Literatura española del siglo XX (aspectos teóricos)
    - 3.10 El sepulcro de Don Quijote
    - 3.11 Yo no soy yo
    - 3.12 Hombre
    - 3.13 Eloísa está debajo de un almendro
    - 3.14 Recomendaciones de lectura de textos de la li-teratura castellana del siglo XX
- 4 - Resumo de contidos
  - 4.1 Resumo de contidos en lingua galega
  - 4.2 Resumen de contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6 - Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7 - Glosario
- 8 - Bibliografía

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# 3.11 Yo no soy yo

Yo no soy yo. Soy este que va a mi lado sin yo verlo: que, a veces, voy a ver, y que, a veces, olvido. El que calla, sereno, cuando hablo, el que perdona, dulce, cuando odio, el que pasea por donde no estoy, el que quedará en pie cuando yo muera.
Juan Ramón Jiménez, Eternidades (1918)

## Actividades propuestas

Actividades propuestas

S23. Este poema carece de rima, sin embargo resulta musical y sonoro. ¿Cómo lo consigue el poeta? ¿Se repiten algunas palabras o estructuras?

S24. Ya desde el título, el poema parece contradictorio. Juan Ramón Jiménez no para de jugar con aspectos que son contrarios u opuestos. ¿Recuerda como se denomina esa figura literaria?

S25. Intente explicar el significado del poema.

S23.

- Lo consigue mediante las repeticiones. Repeticiones de la misma palabra (“yo”, “soy”, “a veces”…) y el paralelismo entre los versos (entre el v. 4 y el v. 5; y los cuatro últimos versos). También lo consigue a través de las pausas ortográficas, especialmente las comas.

S24.

Efectivamente, todo el poema parece contradictorio. Empieza con una afirmación contradictoria: “Yo no soy yo” y sigue con otras afirmaciones que aparentemente no se entienden: “Soy este que va a mi lado sin yo verlo”.

En estos primeros versos, la figura literaria utilizada se denomina paradoja. Uno de los poemas más famosos de la literatura española donde aparece una paradoja es este de Santa Teresa de Jesús:

Vivo sin vivir en mí,

Y tan alta vida espero

Que muero porque no muero.

A partir del quinto verso (“El que calla sereno cuando hablo”) se establece el contraste, la oposición, entre ideas contrarias (calla/hablo; perdona/odio, etc.). En estos casos podemos hablar de antítesis, figura literaria que consiste en contraponer ideas de significación opuesta o contraria.

S25.

- El poema habla de la dualidad del ser humano. Todos tenemos, al menos, dos personalidades opuestas. Somos, por un lado, lo que en realidad somos. Pero también somos lo que nos gustaría ser, nuestros deseos, nuestros sueños, nuestras ambiciones. Este segundo “Yo” es el que describe el poeta otorgándole todos los atributos positivos, incluida la inmortalidad.

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