Introducción ás TIC

- Introdución ás TIC
- Introdución ás TIC
- 1. Descrición da unidade didáctica
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - □ Comunicación oral
    - 2.1 Encontro de novos escritores
  - □ Comunicación escrita
    - 2.2 Estratexias de lectura (aspectos teóricos)
    - 2.3 Nova York é noso
    - 2.4 A luz da lúa chea
    - 2.5 OpenOffice. Uso do dicionario e do corrector ortográfico
  - □ Coñecemento da lingua
    - 2.6 Normas ortográficas: acento diacrítico (aspectos teóricos)
    - 2.7 Crónica de nós
    - 2.8 Clases de palabras: os determinantes (aspectos teóricos)
      - 2.8.1 Os artigos
      - 2.8.2 Os determinantes demostrativos
      - 2.8.3 Os determinantes posesivos
      - 2.8.4 Os determinantes indefinidos
      - 2.8.5 Os determinantes numerais
  - □ Lingua e sociedade
    - 2.9 Os medios de información dixital. O xornal (aspectos teóricos)
    - 2.10 Agustín Fernández Paz debuta por segunda vez
    - 2.11 Premios da Crítica Española
  - Educación literaria
    - 2.12 Un pouco de lectura
- 3. Contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación escrita
    - 3.1 Estrategias de lectura (aspectos teóricos)
    - 3.2 Un pueblo de la Amazonía: los machiguenga
    - 3.3 Un prospecto de medicamento
  - □ Conocimiento de la lengua
    - 3.4 Casos especiales de acentuación: el acento diacrítico (aspectos teóricos)
    - 3.5 Texto en castellano: Molloy
    - 3.6 Clases de palabras: los determinantes en castellano (aspectos teóricos)
  - □ Lengua y sociedad: medios digitales
    - 3.7 Fallece el poeta chileno Gonzalo Rojas
    - 3.8 Ana María Matute
    - 3.9 La llave de plata
    - 3.10 La información personal en Facebook
  - Educación literaria
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5.Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

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# 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana

S23.

fragmento B: La enfermedad más pequeña acostumbraba acabar con ellos. Tenían un miedo loco al resfriado, como muchas tribus de la Amazonía –estornudar delante de ellos significaba siempre, ahuyentarlos- pero, a diferencia de otras, no querían sanar cuando caían enfermos. Al primer dolor de cabeza, hemorragia, accidente, se decidía a fallecer. Rechazaban medicarse o dejarse curar. “Para qué, si de todas formas hemos de morir”, contestaban.

S24.

Tome la (4) con las comidas o con algún alimento para evitar (1). Agite bien el frasco antes de cada toma para que el medicamento se (2). No tome este medicamento si es usted alérgico a la ASPIRINA. Si usted tiene o ha tenido (6), dígaselo a su médico antes de iniciar el tratamiento con este medicamento. No beba alcohol mientras dure el tratamiento, porque pueden aumentar los efectos adversos. Procure (3) para el dolor, la fiebre o el resfriado mientras esté tomando este medicamento. Puede aumentar el efecto de los anticoagulantes orales (SINTROM, ALDOCUMAR) y de los antidiabéticos orales. Este medicamento modifica (5); no tome otros medicamentos sin consultar antes con su médico. En caso de embarazo, especialmente durante el tercer trimestre, evite tomar este medicamento. 1. posibles molestias de estómago. 2. mezcle uniformemente. 3. no tomar aspirina u otros medicamentos. 4. suspensión. 5. la acción de otros fármacos. 6. úlcera de estómago o duodeno.

S25.

Realizar la lectura propuesta.

S26.

La menor enfermedad contraída en sus correrías por el río solía acabar con ellos. Tenían un miedo cerval al catarro, a la gripe y a la pulmonía, como muchas tribus de la Amazonía –estornudar delante suyo significaba siempre, espantarlos y respondían violentamente- pero, a diferencia de otras, se negaban a sanar cuando caían enfermos. Al primer dolor de cabeza, hemorragia, accidente, se disponía a morir entre grandes gritos y aspavientos. Rechazaban tomar medicinas o dejarse curar. “Para qué, si de todas maneras hemos de irnos hacia el reino de las tinieblas”, respondían. Sus brujos o curanderos –los seripigaris- eran consultados y requeridos para exorcizar los malos espíritus, los pecados y los daños del alma; pero una vez que éstos se manifestaban en males del cuerpo los tenían poco menos que por irreparables. Era un espectáculo frecuente y divertido, entre ellos, ver que el enfermo se iba a acostar junto al río, a esperar la muerte.

S27.

No aparece ninguna vez.

Suspensión: 2 / Fármaco: 1 / Estómago: 3 / Medicamento: 7

S28.

Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo.

Yo tengo mi libro; él tiene el suyo.

El primer premio y el segundo son poco para él.

Tú recibiras tu parte como los demás.

Tú no tienes miedo, tú eres un valiente.

A mí me gustó mucho tu regalo.

Si tú no lo paras, se lo llevará todo para sí.

No sé de quién es, pero no se lo dé a nadie.

Dé mucho o dé poco, siempre dá algo.

El té que te estoy preparando es un té estupendo.

Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

S29.

Estoy en el cuarto de mi madre. Ahora yo soy quien vive aquí. No recuerdo cómo llegué. En una ambulancia, en todo caso en un vehículo. Me ayudaron. Yo solo no habría llegado nunca. Quizás estoy aquí gracias a este hombre que viene cada semana. Aunque él lo niega. Me da un poco de dinero y se lleva los papeles. Tantos papeles, tanto dinero. Sí, ahora vuelvo a trabajar, un poco como antes, sólo que ya no me acuerdo de cómo se trabaja. Tampoco parece que eso tenga mucha importancia. A mí lo que ahora me gustaría es hablar de las cosas que aún me quedan, despedirme, terminar de morirme de una vez. No me dejan. Sí, parece que son varios. Pero siempre viene el mismo. Más tarde, más tarde, me dice. Bueno. La verdad es que mucha voluntad ya no me queda. Cuando viene a recoger los nuevos papeles trae los de la semana anterior. Vienen señalados con signos que no comprendo. Tampoco me tomo la molestia de releerlos. Y cuando no he hecho nada no le doy nada y gruñe un poco. Pero no trabajo por dinero. ¿Por qué trabajo? No lo sé. No sé gran cosa, si he de ser franco. La muerte de mi madre, por ejemplo. ¿Había muerto ya cuando llegué? ¿O murió más tarde? Muerta para enterrarla, quiero decir. No lo sé. A lo mejor no la han enterrado todavía. Sea como sea, soy yo el que estoy en su cuarto. Duermo en su cama. Uso su vaso de noche. He ocupado su lugar. Cada vez debo de parecerme más a ella. Sólo me falta tener un hijo. Puede que tenga alguno en cualquier parte [...].
Aquí (dos veces), llegué, murió, Quizás: las palabras agudas que terminan en vocal o –s llevan siempre acento gráfico. Cómo (dos veces), Por qué: las partículas interrogativas indirectas y directas llevan siempre acento gráfico. Vehículo. Esdrújula. Las palabras esdrújulas llevan siempre acento gráfico. Habría, gustaría, Había, todavía. Hiatos acentuados. Él, Sí (dos veces), mí, sólo, aún, más (cuatro veces), sé (tres veces), Sólo: tilde diacrítica.

S30.

Todos los días miro por la ventana de mi habitación antes de salir a la calle. Me interesa saber el tiempo que hace para ponerme la ropa adecuada. Aquel día, por culpa de las prisas no lo hice. Cuando puse un pie en el exterior, una fuerte lluvia me sorprendió. Me puse como un auténtico pito con solo dar dos pasos. Así que decidí volver a subir a nuestra casa. Por las escaleras tuve un presentimiento. Metí con cuidado la llave en la cerradura y mis sospechas se hicieron realidad. Un desconocdo se había llevado algunas cosas del salón.

Artículos | Posesivos | Demostrativos | Numerales | Indefinidos
Los, la, el, las, un, una, del (contracción) | Mi, nuestra, mis | Aquel, | dos | Todos, algunas

S31.

A mis vecinos les gusta criticar a misespaldas.

Ha aparcado un/sucoche en elgaraje.

Suspadres vienen este fin de semana.

Esta casa es la que ha comprado Luis.

Cualquier día cometeré una locura.

¡Nos dijimos tantas cosas en tan poco tiempo!

El primer piso es de nuestros padres; la segunda vivienda aún está en venta.

S32.

En informática, es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a su usuario a otro texto relacionado. La forma más habitual de hipertexto en documentos es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos. Si el usuario selecciona un hipervínculo, hace que el programa de la computadora muestre inmediatamente el documento enlazado.

En la parte central de la columna derecha los tres titulares que vienen en letra azul y los dos recuadros que contienen un documento en PDF, poema “Contra la muerte”, y la sección A FONDO, con el artículo “Gonzalo Rojas.

“Extracto de su discurso cuando recibió el Cervantes” y “El poeta lee uno de sus poemas”. Están destacados en letra azul y situados justo antes del comienzo de la noticia, separados de esta por una línea discontinua.

S33.

Texto 3.7. (Fallece el poeta chileno Gonzalo Rojas) | La muerte por infarto cerebral del poeta chileno Gonzalo Rojas a los 93 años. Breve semblanza de su vida y de su obra.
Texto 3.8. (Ana María Matute) | Referencia al discurso intimista, emotivo y sincero de la autora Ana María Matute tras recibir el Premio Cervantes de manos del Rey.

S34.

La lectura.

No, es necesario que las personas los asimilen, y eso no será posible sin habilidades avanzadas de lectura.

Exige combinar nuevos saberes relacionados con las nuevas tecnologías con la habilidad tradicional de la lectura.

La conclusión está en el último párrafo y es la siguiente: la comprensión y el manejo de las nuevas tecnologías digitales exige cosas nuevas pero presupone las antiguas, especialmente la lectura.

S35.

Un grupo de personas que se relacionan entre sí y tienen algún tipo de contactos, intereses o aficiones en común forman.

Es una red social de Internet que fundó el 4 de febrero de 2004 Mark Zuckerberg mientras estudiaba en Harvard. En la actualidad cuenta con millones de participantes. Se llama así porque en las universidades americanas es muy corriente darle a los alumnos, cuando se inscriben, un libro con los datos fundamentales y fotos de sus compañeros. Este libro se llama en inglés Facebook, libro de caras.

Respuesta libre.

Respuesta libre, que debe tratar de ser reflexiva.

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