A descrición

- A descrición
- 1 - Introdución
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - □ Comunicación oral
    - 2.1 Good night, mon ami
  - □ Comunicación escrita
    - 2.2 A cohesión (aspectos teóricos)
    - 2.3 A pascua de Kamil Moravék
    - 2.4 Presentación de textos escritos en soporte impreso e dixital (aspectos teóricos)
  - □ Coñecemento da lingua
    - 2.5 Normas ortográficas: uso do h
    - 2.6 A formación de palabras. Composición e derivación (aspectos teóricos)
    - 2.7 No lugar equivocado no momento xusto
    - 2.8 Funcionamento sintáctico do verbo. Suxeito e complementos (aspectos teóricos)
    - 2.9 Amor dos quince anos, Marilyn
  - □ Lingua e sociedade
    - 2.10 Cine e literatura
  - □ Educación literaria
    - 2.11 A descrición. Os textos descritivos (aspectos teóricos)
    - 2.12 O río Tins
    - 2.13 Elementos fundamentais do relato literario (aspectos teóricos)
    - 2.14 A serea grega
- 3. Contenidos y actividades en lengua castellana
  - □ Comunicación oral
    - 3.1 A libro abierto
  - □ Comunicación escrita
    - 3.2 El hereje
  - □ Conocimiento de la lengua
    - 3.3 Normas ortográficas: uso de h (aspectos teóricos)
    - 3.4 La formación de palabras en castellano (aspectos teóricos)
    - 3.5 La salud a una llamada
    - 3.6 Funcionamiento sintáctico del verbo en castellano. Sujeto y complementos (aspectos teóricos)
  - □ Lengua y sociedad
    - 3.7 Cine y literatura: La lengua de las mariposas
  - □ Educación literaria
    - 3.8 La descripción
    - 3.9 La nave blanca
  - 3.10 Elementos fundamentales del relato literario (aspectos teóricos)
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones a las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Bibliografía e recursos

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# 3.6 Funcionamiento sintáctico del verbo en castellano. Sujeto y complementos (aspectos teóricos)

Cuando realizamos el análisis sintáctico de una oración en castellano utilizamos los mismos conceptos y la misma terminología que utilizamos en gallego.

- Distinguimos en una oración gramatical sujeto y predicado.

- Dentro del predicado, identificamos como complementos los siguientes: directo, indirecto, circunstancial, atributo, predicativo y agente.

##

Actividades propuestas

S30- Analice estas oraciones señalando sujeto y predicado, y dentro de éste, sus complementos.

- Pedro llevó el coche al taller.

- ¡Hazlo ya!

- Esa chica es prima de Antonio.

- El teléfono se inaugurará pronto.

- Pedro llevó el coche al taller.

Suj. Núc. CD CC

Predicado

- ¡Hazlo ya! (Sujeto elíptico: tú)

Predicado

Haz: núcleo del predicado; lo: CD; ya: CC.

- Esa chica es prima de Antonio.

Suj Atributo .

Predicado

- El teléfono se inaugurará pronto

Sujeto Núcleo CC .

Predicado

S31- Clasifique las siguientes oraciones atendiendo a la intención del hablante.

- Marcos contó varias medias verdades:
  JXUwMDNkJXUwMDBiJXUwMDFiJXUwMDFiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDE1JXUwMDFkJXUw MDFmJXUwMDE3 .

- ¡Deja de gritar!:
  JXUwMDJlJXUwMDE5JXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE3 .

- ¿Cuándo es la fiesta de Baiona?:
  JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDAwJXUwMDFkJXUwMDA4JXUwMDA2JXUw MDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE3 .

- ¡Cuánto he llorado en la película!:
  JXUwMDNkJXUwMDFkJXUwMDFiJXUwMDBmJXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDBjJXUwMDE1JXUwMDFkJXUw MDFmJXUwMDE3 .

- Marcos contó varias medias verdades: enunciativa.

- ¡Deja de gritar!: volitiva.

- ¿Cuándo es la fiesta de Baiona?: interrogativa.

- ¡Cuánto he llorado en la película!: exclamativa.

S32- En estas oraciones, sustituya los complementos directos por los pronombres correspondientes: lo, la, los, las.

- ¿Canta una canción, por favor!

- Vimos una espléndida colección de relojes antiguos.

- Comeré el bocadillo más tarde.

- ¿Has terminado las actividades de Matemáticas?

- - JXUwMDFiJXUwMGEyJXUwMDhmJXUwMDFhJXUwMDE1JXUwMDBkJXUwMDBkJXUwMDRk JXUwMDI4JXUwMDFmJXUwMDFk JXUwMDNlJXUwMDA3JXUwMDE3JXUwMDE5JXUwMDFkJXUwMDUz

  - JXUwMDE0JXUwMDJk JXUwMDJlJXUwMDFmJXUwMDA0JXUwMDAyJXUwMDFjJXUwMDVk

  - JXUwMDE0JXUwMDIz JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDA4JXUwMDE3JXUwMDli JXUwMDM1JXUwMDhjJXUwMDky JXUwMDJjJXUwMDE1JXUwMDEzJXUwMDE2JXUwMDAxJXUwMDRi

  - JXUwMGU3JXUwMGYzJXUwMDJkJXUwMDEy JXUwMDMwJXUwMDA5JXUwMDEy JXUwMDJjJXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDFmJXUwMDA0JXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDA1JXUwMDBiJXUw MDUw

- - Cántala, por favor!

  - La vimos.

  - Lo comeré más tarde.

  - ¿Las has terminado?

S33- Escriba de nuevo estas oraciones corrigiendo la falta de concordancia.

- Habían muchos invitados el día de la inauguración.

- El resto de la clase se quedaron sin recreo.

- A ese abrigo le falta dos botones.

- ¿Para qué le sirven a tu marido esa caja de herramientas?

- La multitud no podían pasar entre las carrozas del desfile.

- Por mucho que me exijas no doy más de sí.

- JXUwMDEwJXUwMDI5JXUwMDAzJXUwMDhmJXUwMDhj JXUwMDM1JXUwMDE4JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDA3JXUwMDFj JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDE4JXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDE1JXUwMDA1JXUwMDBiJXUwMDFj JXUwMDNkJXUwMDA5 JXUwMDNjJXUwMDg5JXUwMDhj JXUwMDNjJXUwMDAx JXUwMDM0JXUwMDBk JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDE0JXUwMDEyJXUwMDEyJXUwMDA3JXUwMDEzJXUwMDAyJXUw MDBhJXUwMDlhJXUwMDlkJXUwMDQw

- JXUwMDFkJXUwMDI5 JXUwMDJhJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDFi JXUwMDNjJXUwMDAx JXUwMDM0JXUwMDBk JXUwMDNiJXUwMDBmJXUwMDBkJXUwMDEyJXUwMDE2 JXUwMDJiJXUwMDE2 JXUwMDI5JXUwMDA0JXUwMDEwJXUwMDAxJXUwMDk3 JXUwMDJiJXUwMDFhJXUwMDA3 JXUwMDJhJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDExJXUwMDE3JXUwMDBhJXUwMDQx

- JXUwMDE5 JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDE2 JXUwMDM5JXUwMDAzJXUwMDEwJXUwMDFiJXUwMDBlJXUwMDA4 JXUwMDM0JXUwMDA5 JXUwMDNlJXUwMDA3JXUwMDBkJXUwMDE4JXUwMDE1JXUwMDBm JXUwMDNjJXUwMDBiJXUwMDFj JXUwMDNhJXUwMDBkJXUwMDFiJXUwMDFiJXUwMDAxJXUwMDBiJXUwMDE2JXUwMDVk

- JXUwMGU3JXUwMGVmJXUwMDMxJXUwMDEzJXUwMDEz JXUwMDI5JXUwMDA0JXUwMDlj JXUwMDM0JXUwMDA5 JXUwMDJiJXUwMDFhJXUwMDFiJXUwMDA0JXUwMDEz JXUwMDM5 JXUwMDJjJXUwMDAx JXUwMDM1JXUwMDBjJXUwMDEzJXUwMDFiJXUwMDBkJXUwMDBi JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDEy JXUwMDNiJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDBi JXUwMDNjJXUwMDAx JXUwMDMwJXUwMDBkJXUwMDE3JXUwMDAwJXUwMDEzJXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDBjJXUwMDBiJXUw MDFhJXUwMDE1JXUwMDEyJXUwMDRj

- JXUwMDE0JXUwMDJk JXUwMDM1JXUwMDE4JXUwMDE5JXUwMDE4JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDAxJXUwMDEx JXUwMDM2JXUwMDAx JXUwMDI4JXUwMDFmJXUwMDBiJXUwMDg5JXUwMDhj JXUwMDI4JXUwMDExJXUwMDEyJXUwMDEyJXUwMDEz JXUwMDNkJXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDA2JXUwMDE3 JXUwMDM0JXUwMDBkJXUwMDEy JXUwMDNiJXUwMDAyJXUwMDEzJXUwMDAwJXUwMDFkJXUwMDE1JXUwMDFiJXUwMDEy JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDA5 JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDE2JXUwMDE1JXUwMDBmJXUwMDA1JXUwMDA5JXUwMDRi

- JXUwMDA4JXUwMDNmJXUwMDFk JXUwMDM1JXUwMDE4JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDA3 JXUwMDI5JXUwMDA0JXUwMDEw JXUwMDM1JXUwMDA4 JXUwMDNkJXUwMDFkJXUwMDExJXUwMDAzJXUwMDBiJXUwMDEy JXUwMDM2JXUwMDAx JXUwMDNjJXUwMDBiJXUwMDE2 JXUwMDM1JXUwMDhjJXUwMDky JXUwMDNjJXUwMDAx JXUwMDM1JXUwMDgwJXUwMGMz

- Había muchos invitados el día de la inauguración.

- El resto de la clase se quedó sin recreo.

- A ese abrigo le faltan dos botones.

- ¿Para qué le sirve a tu marido esa caja de herramientas?

- La multitud no podía pasar entre las carrozas del desfile.

- Por mucho que me exijas no doy más de mí.

En estas direcciones puede encontrar actividades de refuerzo y ampliación:

- - [http://www.xtec.cat/~jgenover/index.htm]

- En el apartado Sintaxis: el orden de la oración, la corrección sintáctica, la oración simple.

  - [http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/]

- En el apartado Gramática (1º y 2º) repaso y profundización Apartados sobre la oración simple: sujeto, CD, CI, diferenciación CD – CI.

  - [http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/ESOIndEjGramatica.htm]

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