A lingua como instrumento de aprendizaxe (II)

- A lingua como instrumento de aprendizaxe (II)
- 1.Introdución
- 2.Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicación escrita.
    - 1.2 Técnicas de traballo intelectual (aspectos teóricos)
    - 1.3 Os remedios contra o Demo
    - 1.4 A illa misteriosa
    - 1.5 A herdanza dos caracteres adquiridos
    - 1.6 Autoavaliación e autocorrección (aspectos teóricos)
    - 1.7 Estratexias de autoavaliación
  - Coñecemento da lingua
    - 1.8 A conexión nos textos (aspectos teóricos)
    - 1.9 O psicotécnico
  - Lingua e sociedade
    - 1.10 Etapas da historia social da lingua galega desde comezos do século XX (aspectos teóricos)
  - Educación literaria
    - 1.11 Cine e literatura: Tourettes
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación escrita
    - 1.12 Lectura comprensiva (aspectos teóricos)
    - 1.13 El sistema del mundo
    - 1.14 El esquema (aspectos teóricos)
    - 1.15 Lapidarium
    - 1.16 Textos argumentativos (aspectos teóricos)
    - 1.17 Una crítica literaria: “Los mundos de Coraline”, la fantástica oscuridad de Selick
  - Conocimiento de la lengua
    - 1.18 El esquema sintáctico y semántico de la oración (aspectos teóricos)
    - 1.19 Ejercicios sobre el esquema sintáctico y semántico de la oración
  - Educación literaria
    - 1.20 Literatura hispanoamericana del siglo XX (aspectos teóricos)
    - 1.21 La Sonatina
    - 1.22 Cien años de soledad
    - 1.23 Veinte poemas de amor y una canción desesperada
    - 1.24 Otros textos de la literatura hispanoamericana del siglo XX para continuar leyendo
- 4. Resumo de contidos
  - 1.25 Contidos en lingua galega
  - 1.26 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavalición.
- 6. Glosario
- 7. Bibliografía

« Anterior | Siguiente »

# 1.Introdución

1.1 Descrición da unidade didáctica

Esta unidade denomínase A lingua como instrumento de aprendizaxe. Por iso, analizaremos as principais técnicas de traballo intelectual (resumos, esquemas, subliñado...) e as estratexias de autoavaliación e de autocorrección máis eficaces. Ademais, como a lingua é unha ferramenta imprescindible do coñecemento en todos os ámbitos, reflexionaremos sobre textos habituais no ámbito académico (argumentativos e científicos), atendendo ao uso dos conectadores e aos esquemas sintáctico e semántico das oracións. Como exemplos de mensaxes cunha expresión especialmente coidada, que nos servirán de modelo, tamén leremos obras da literatura hispanoamericana do século XX e identificaremos as súas características principais. É recomendable que cada día traballe con ela entre unha e dúas horas.

- Ademais, debe ter en conta as seguintes puntualizacións:

- A unidade ten textos e exercicios en galego e castelán, en dúas partes ben diferenciadas. Ambas as linguas, xunto coa estranxeira, integran o ámbito da comunicación.

- Na unidade hai dous tipos de textos ou contidos: uns levan a etiqueta "aspectos teóricos", e son os que debe comprender e memorizar; outros carecen desa etiqueta, e son os que debe ler, comprender e comentar (aparecen precedidos do símbolo &).

- Os contidos e exercicios van clasificados en bloques ou partes, relacionados con distintos aspectos do estudo da lingua: comunicación oral, comunicación escrita, coñecemento da lingua, lingua e sociedade e educación literaria.

- Logo de rematada a unidade deberá ser quen de:

- Usar estratexias que faciliten a recollida de información: apuntamentos, subliñados, guións, fichas temáticas e resumos.

- Consolidar certas estratexias de lectura xa utilizadas, como a identificación do tema dun texto escrito co apoio contextual que este conteña.

- Elaborar esquemas en que se identifique a xerarquización adecuada das ideas.

- Nos textos argumentativos, analizar os argumentos para saber se se captou a mensaxe principal e a súa estrutura.

- Compor textos expositivos e argumentativos, elaborados a partir de diversas fontes.

- Comprender e analizar o uso das dúas linguas do ámbito nos documentos científicos e académicos.

- Recoñecer os esquemas semántico e sintáctico das oracións.

- Construír e transformar enunciados de acordo cun esquema sintáctico dado.

- Usar correctamente a terminoloxía sintáctica.

- Coñecer as características xerais, os autores máis importantes e algunhas obras da literatura hispanoamericana do século XX.

- Ler e comprender fragmentos de novelas ou contos hispanoamericanos do s. XX.

- Ler e comprender poemas valorando a función dos elementos simbólicos e dos recursos retóricos e métricos presentes neles.

- Usar estratexias para a comprensión das relacións entre cine e literatura.

- Crear textos de intención literaria partindo das características dos traballados ao longo das unidades.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License