Introdución á linguaxe literaria

- Introdución á linguaxe literaria
- 1 - Introdución
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 As almas do Fental
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Os textos expositivos (aspectos teóricos)
    - 2.3 Os moluscos
    - 2.4 Escenarios familiares actuais
  - Coñecemento da lingua
    - 2.5 Normas ortográficas. O uso do c e do z (aspectos teóricos)
    - 2.6 A oración gramatical: suxeito, predicado, concordancia (aspectos teóricos)
  - Lingua e sociedade
    - 2.7 Fontes de información dixital (aspectos teóricos)
  - Educación literaria
    - 2.8 A linguaxe literaria (aspectos teóricos)
    - 2.9 Álvaro Cunqueiro. Un poema
    - 2.10 O xénero dramático: Noitebra
    - 2.11 O xénero narrativo: Guerra e paz
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 Atención al cliente
  - Comunicación escrita
    - 3.2 Textos expositivos (aspectos teóricos)
    - 3.3 Ordenando las ideas
    - 3.4 Estereotipos
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Normas ortográficas. Uso de la c y la z en castellano (aspectos teóricos)
    - 3.6 La oración gramatical: sujeto y predicado (aspectos teóricos)
    - 3.7 La Regenta
  - Lengua y sociedad
    - 3.8 Fuentes de documentación digital (aspectos teóricos)
  - Educación literaria
    - 3.9 El lenguaje literario: un poema de Juan Ramón Jiménez
    - 3.10 El lenguaje literario: una obra teatral de Buero Vallejo
    - 3.11 El lenguaje literario: una novela de Gabriel García Márquez
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades propuestas en lengua castellana
  - 6.3 Solucións aos exercicios de autoavaliación
- 7. Bibliografía e recursos

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# 4.2 Contenidos en lengua castellana

Bloque de comunicación oral: texto audiovisual

- Aprendimos a describir situaciones propias de textos audiovisuales.
- Aprendemos a comparar y reflejar semejanzas y diferencias entre dos textos audiovisuales.

Bloque de comunicación escrita

- Aprendimos a reconocer los textos expositivos, también llamados informativos y sus características: predominio de oraciones enunciativas, utilización de la tercera persona de tiempos verbales que van en modo indicativo, empleo de términos científicos o técnicos y ausencia de expresiones subjetivas.
- Aprendimos a diferenciar ideas principales y secundarias en textos escritos que forman parte de nuestra vida cotidiana.

Bloque de conocimiento de la lengua

- Normas ortográficas del uso de c y z: za, ce, ci, zo, zu. Plural de las palabras terminadas en z: ces. Cuando la c suena como/k/ se escríbe c delante de las consonantes c y t. Algunas formas verbales de verbos como nacer, crecer, conocer, lucir o hacer llevan z antes de c.
- La oración gramatical es la unidad mínima con sentido completo que usamos en la comunicación. Está formada por sujeto y predicado. El sujeto tiene como núcleo un sustantivo y nos informa de quién realiza la acción del verbo; puede aparecer al final de la oración o no aparecer de manera explícita; en este caso hablamos de sujeto elíptico o tácito. El predicado es lo que decimos del sujeto y tiene como núcleo un verbo. El sujeto y el verbo concuerdan en número y persona.
- Distinguimos tipos de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, volitivas y exclamativas.

Bloque de lengua y sociedad

- Aprendimos a buscar información de carácter académico para la realización de tareas de aprendizaje mediante la utilización de la Biblioteca Virtual Galega.

Bloque de educación literaria

- Analizamos y aprendemos a utilizar las principales figuras literarias y su uso, sobre todo en la lírica: anáfora, epíteto, hipérbaton, hipérbole, metáfora, onomatopeya y personificación.

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