A comunicación persoal

- A comunicación persoal
- 1 - Introdución
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - 2.1 Comunicación oral
    - 2.1.1 Faladoiro. Asociciacións veciñais
  - 2.2 Comunicación escrita
    - 2.2.1 A instancia (aspectos teóricos)
    - 2.2.2 Exemplo de instancia
    - 2.2.3 O recurso (aspectos teóricos)
    - 2.2.4 Exemplo de recurso
  - 2.3 Coñecemento da lingua
    - 2.3.1 Variedades xeográficas da lingua (aspectos teóricos)
    - 2.3.2 Estilo directo e indirecto (aspectos teóricos)
    - 2.3.3 A outra banda do Íberr
  - 2.4 Lingua e sociedade
    - 2.4.1 Variedades sociais da lingua. Rexistros (aspectos teóricos)
    - 2.4.2 Situacións comunicativas
  - 2.5 Educación literaria
    - 2.5.1 A literatura galega no século XIX. Precursores e Rexurdimento (aspectos teóricos)
    - 2.5.2 Lecturas pertencentes ao século XIX
    - 2.5.3 Os pinos (Himno galego)
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - 3.1 Comunicación oral
    - 3.1.1 La entrevista de trabajo
  - 3.2 Comunicación escrita
    - 3.2.1 Textos jurídicos y administrativos (aspectos teóricos)
    - 3.2.2 Ejemplo de disposición legal
    - 3.2.3 Ejemplo de contrato
  - 3.3 Conocimiento de la lengua
    - 3.3.1 La oración simple (aspectos teóricos)
  - 3.4 Educación literaria
    - 3.4.1 La literatura castellana en el siglo XIX. El Romanticismo (aspectos teóricos)
    - 3.4.2 José Zorrilla: Don Juan Tenorio
    - 3.4.3 Rimas de Bécquer
    - 3.4.4 Lectura de textos en prosa del siglo XIX
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Glosario
- 7. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 1 - Introdución

Descrición da unidade didáctica

Esta unidade denomínase A comunicación persoal. Por iso, analizaremos comunicacións orais e escritas habituais na vida cotiá (unha entrevista de traballo, un contrato...) e perfeccionaremos a propia expresión das mesmas grazas á correcta elección do rexistro lingüístico, ao coñecemento das oracións que forman os nosos textos e ao emprego adecuado do estilo directo e indirecto. Como exemplos de mensaxes cunha expresión especialmente coidada, que nos servirán de modelo, tamén leremos obras literarias do século XIX e identificaremos as súas características principais. Dedicaremos a esta unidade o equivalente de 16 horas lectivas e o recomendable é que diariamente traballe con ela entre unha e dúas horas.

- Ademais, debe ter en conta as seguintes puntualizacións:

- A unidade contén textos e exercicios en galego e castelán, separados en dúas partes ben diferenciadas. Ambas as linguas, xunto coa estranxeira, intégranse no ámbito da comunicación.

- A unidade consta de dous tipos de textos ou contidos: uns que levan a etiqueta de "aspectos teóricos", que son os que debe comprender e memorizar, e outros que carecen desa etiqueta, que son os que debe ler, comprender e comentar (aparecen precedidos do símbolo ).

- Os contidos e exercicios van clasificados en bloques ou partes, relacionados con distintos aspectos do estudo da lingua: comunicación oral, comunicación escrita, coñecemento da lingua, lingua e sociedade e educación literaria.

- Logo de rematada a unidade deberá ser quen de:

- Comprender mensaxes orais e participar activamente en diversas situacións de comunicación, transmitindo información e expresando opinións ben argumentadas.

- Valorar o diálogo como medio de resolución de conflitos.

- Respectar as normas que rexen a interacción oral.

- Comprender e redactar textos propios da vida cotiá e das relacións sociais, como disposicións legais, contratos, instancias e reclamacións.

- Coñecer os rexistros e os factores que inciden no uso da lingua en distintos ámbitos sociais.

- Valorar a importancia de usar o rexistro adecuado segundo a situación comunicativa.

- Recoñecer e valorar os principais fenómenos que caracterizan as variedades xeográficas das linguas.

- Redactar textos e revisalos para ver se gardan a debida cohesión e coherencia.

- Recoñecer e usar coherentemente o estilo directo e indirecto.

- Identificar oracións simples e sintagmas.

- Coñecer as características xerais dos períodos da historia da literatura de século XIX.

- Ler relatos, poemas e pezas teatrais do século XIX nas dúas linguas do ámbito.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License