Emprego das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC)

- Emprego das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC)
- 1 - Introdución
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 Que son as redes sociais?
    - 2.2 Twitter está de aniversario!
  - Comunicación escrita
    - 2.3 Dicionarios en galego
    - 2.4 VOLG: Vocabulario ortográfico da lingua galega
    - 2.5 OrtoGal: Corrector ortográfico
  - Coñecemento da lingua
    - 2.6 Revisión de aspectos básicos da ortografía: h, b/v (aspectos teóricos)
  - Lingua e sociedade
    - 2.7 A necesidade de educar en materia de TIC
  - Educación literaria
    - 2.8 Historia da lingua galega: os séculos escuros (aspectos teóricos)
    - 2.9 Historia da lingua galega: do latín ao galego cordial
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 El proceso de aprendizaje y las TIC
  - Comunicación escrita
    - 3.2 Correos electrónicos
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.3 Revisión de aspectos básicos de la ortografía: acentuación [II] (aspectos teóricos)
    - 3.4 Revisión de aspectos básicos de la ortografía: h, b/v, c/z (aspectos teóricos)
    - 3.5 Clasificación de las oraciones (aspectos teóricos)
    - 3.6 Perífrasis verbales (aspectos teóricos)
  - Educación literaria
    - 3.7 El Renacimiento literario (aspectos teóricos)
    - 3.8 Antología literaria
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades propuestas en lengua castellana
  - 6.3 Solucións exercicios autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

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# 3.5 Clasificación de las oraciones (aspectos teóricos)

Podemos clasificar las oraciones según diferentes criterios; los más importantes son los siguientes:

- Por su dependencia o independencia, se pueden clasificar en:
  - Simples: un solo verbo en forma personal.
  - Compuestas: más de un verbo conjugado.
- Por la actitud el hablante (modalidad) respecto a lo que se dice y al receptor: Puede ser:
  - Enunciativa o declarativa: se informa acerca de algo de manera objetiva: Mañana llegan los amigos de Ana.
  - Interrogativa: se pide información; puede ser directa: ¿qué piensas hacer? O indirecta: Me gustaría saber qué piensas hacer.
  - Imperativa: se ordena, prohíbe o pide algo: Compra ese libro y léetelo.
  - Exclamativa: se expresan emociones o se enfatiza algo: ¡Qué contenta estoy!
  - Dubitativa: expresa duda o probabilidad: Tal vez me llame mañana.
  - Desiderativa: se expresan deseos: Ojalá no llueva el sábado.
- Por la naturaleza del predicado se clasifican en:
  - Copulativas: verbos copulativos: ser, estar, parecer.
  - Predicativas: verbos no copulativos.

## Actividades Chema

Actividades propuestas

S18. Indique de qué tipo son las siguientes oraciones por la actitud del hablante.

- Tal vez llegue a tiempo al concierto.
- Serían las cinco de la tarde cuando acaeció el suceso.
- Jamás aceptará estas condiciones.
- ¡Ay de mí!
- Todo esto me importa un comino.
- ¿Ya no te acuerdas de mí?
- Ojalá se solucione todo.
- ¿Cuándo volverás de París?
- Querría ir de vacaciones a Perú.
- ¡Qué bien nos lo pasamos en la playa!

- Tal vez llegue a tiempo al concierto. (Dubitativa).
- Serían las cinco de la tarde cuando acaeció el suceso. (De posibilidad).
- Jamás aceptará estas condiciones. (Enunciativa negativa).
- ¡Ay de mí! (Exclamativa).
- Todo esto me importa un comino. (Enunciativa afirmativa).
- ¿Ya no te acuerdas de mí? (Interrogativa directal).
- Ojalá se solucione todo. (Desiderativa).
- ¿Cuándo volverás de París? (Interrogativa directa).
- Querría ir de vacaciones a Perú. (Desiderativa).
- ¡Qué bien nos lo pasamos en la playa! (Exclamativa).
- Serían las seis cuando empezó el concierto. (De posibilidad).

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