A publicidade

- A publicidade
- 1 - Introdución
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - 2.1 Comunicación oral e escrita
    - 2.1.1 A publicidade nos medios de comunicación escritos (aspectos teóricos)
    - 2.1.2 Xuventudegaliza.net
  - 2.2 Comunicación escrita
    - 2.2.1 Características da linguaxe nos medios de comunicación (aspectos teóricos)
    - 2.2.2 Movendo masas
  - 2.3 Coñecemento da lingua
    - 2.3.1 A acentuación das palabras (aspectos teóricos)
    - 2.3.2 Revisión das clases de palabras: o verbo (aspectos teóricos)
    - 2.3.3 Que me queres, amor?
  - 2.4 Educación literaria
    - 2.4.1 A literatura galega na época medieval (aspectos teóricos)
    - 2.4.2 Lectura de textos literarios medievais
  - 2.5 Lingua e sociedade
    - 2.5.1 Historia da lingua galega (aspectos teóricos)
- 3 Contenidos y actividades en lengua castellana
  - 3.1 Comunicación oral
    - 3.1.1 La frase publicitaria
    - 3.1.2 Yo soy aquel negrito del África tropical
  - 3.2 Comunicación escrita
    - 3.2.1 La publicidad según el objetivo
  - 3.3 Conocimiento de la lengua
    - 3.3.1 Revisión ortográfica: acentuación (aspectos teóricos)
    - 3.3.2 Revisión de las clases de palabras: pronombres y verbos (aspectos teóricos)
    - 3.3.3 Revisión de la oración simple: clases de sintagmas (aspectos teóricos)
    - 3.3.4 Boicot a la reunión sobre el racismo
  - 3.4 Educación literaria
    - 3.4.1 La literatura medieval en lengua castellana (aspectos teóricos)
    - 3.4.2 Lectura de textos literarios medievales
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1. Resumo de contidos en lingua galega
  - 4.2 Resumen de contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Apéndice
- 7. Solucionarios
  - 7.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 7.2 Solución de las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 8. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 2.3.2 Revisión das clases de palabras: o verbo (aspectos teóricos)

Aínda que esta parte se explica polo miúdo no apartado de lingua castelá, lembramos algunhas ideas fundamentais sobre os verbos en galego.

O verbo é unha clase de palabras que indica acción, proceso ou estado. É o núcleo do sintagma verbal e sempre funciona como predicado da oración. Na frase seguinte, o verbo saltou indica a acción realizada polo neno.

O neno saltou por enriba do montón de area

O verbo presenta unha serie de variacións mediante cambios na súa terminación:

- - Persoa (primeira, segunda e terceira): saltei (primeira), saltaches (segunda), saltou (terceira)

  - Número (singular e plural): comín (singular), comemos (plural).

  - Modo: expresa a actitude do falante ante a acción que se enuncia.

- - Indicativo (enunciado real). Por exemplo: Leo o xornal todos os días.

  - Subxuntivo (enunciado irreal, posible ou hipotético). Por exemplo: Quizá lea o xornal no casino hoxe.

- - Tempo: pode ser pasado, presente ou futuro. Por exemplo: camiño (presente), camiñei (pasado), camiñarei (futuro).

Dúas características propias do verbo galego é a non existencia de tempos compostos e o infinitivo conxugado.

Actividades propostas

Para realizar estas actividades, consulte os modelos de conxugación verbal que aparecen como anexo desta unidade ou un repertorio de verbos galegos. Pode atopar moitos máis exercicios sobre o verbo galego no seguinte enderezo web:

[http://www.ogalego.eu/exercicios_de_lingua/exercicios/morfoloxia/verbo2.htm]

S5. Poña o verbo que vai entre parénteses no copretérito de indicativo (por exemplo: amaba, tiña, vía, lía...).

- Aquel día (vir) JXUwMDJlJXUwMDFmJXUwMDk4JXUwMDkw algo bébedo o rapaz.

- Vós ben (ver) JXUwMDJlJXUwMDFmJXUwMDA4JXUwMDA1JXUwMDAxJXUwMDE2 que vos sería imposíbel.

- Grazas que (traer) JXUwMDJjJXUwMDA2JXUwMDEzJXUwMDhlJXUwMDhlJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDFj connosco un fachón!

- Entón vós (ser) JXUwMDNkJXUwMDE3JXUwMDEzJXUwMDA1JXUwMDAxJXUwMDE2 uns picariños.

- Aquela tarde ela (pór) JXUwMDI4JXUwMDA1JXUwMDg0JXUwMDkw / JXUwMDI4JXUwMDFmJXUwMDllJXUwMDFjJXUwMDhj unhas cintas moi lindas.

- Encontreino cando(ir) JXUwMGI1JXUwMDhj camiño do instituto.

- Aquel día viña algo bébedo o rapaz.

- Vós ben viades que vos sería imposíbel.

- Grazas que traïamos connosco un fachón!

- Entón vós erades uns picariños.

- Aquela tarde ela puña/poñía unhas cintas moi lindas.

- Encontreino cando ía camiño do instituto.

S6. Poña o verbo que vai entre parénteses no antepretérito de indicativo ou pretérito de subxuntivo, segundo corresponda (estivera/estivese; existira/existise...).

- Díxome que (FACER) JXUwMDNlJXUwMDBmJXUwMDExJXUwMDFkJXUwMDE3JXUwMDEz varios recados // Díxome que JXUwMDNlJXUwMDBmJXUwMDExJXUwMDFkJXUwMDE2JXUwMDE2 varios recados.
- É fácil que xa (existir) JXUwMDNkJXUwMDFkJXUwMDExJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFhJXUwMDE2JXUwMDBi eses inventos en 1930.

- Se mo (dar) JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDE2JXUwMDE2 a min non se perdería

- Quen (poder) JXUwMDI4JXUwMDA1JXUwMDFjJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDE2JXUwMDE2 convosco voar!

- Xa lle (dar) JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDEzJXUwMDBm o premio Blanco Amor no ano 1983.

- Eles evitaban que se (falar) JXUwMDNlJXUwMDA3JXUwMDBkJXUwMDBkJXUwMDEyJXUwMDE2 do asunto.

- Díxome que fixera varios recados // Díxome que fixese varios recados.
- É fácil que xa existisen eses inventos en 1930.
- Se mo dese a min non se perdería.

- Quen puidese convosco voar!

- Xa lle deran o premio Blanco Amor no ano 1983.

- Eles evitaban que se falase do asunto.

S7.Escriba a forma pedida en cada caso.

- Facer: 6ª, antepretérito JXUwMDNlJXUwMDBmJXUwMDExJXUwMDFkJXUwMDE3JXUwMDEzJXUwMDBm

- Haber: 2ª, presente de subxuntivo haxa

- Estar: 4ª, pretérito de subxuntivo JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDlmJXUwMDlhJXUwMDE2JXUwMDA4JXUw MDAyJXUwMDFj

- Dar: 3ª, pretérito de indicativo JXUwMDNjJXUwMDAxJXUwMDEw

- Haber: 2ª pretérito de indicativo houbeches

- Dicir: 3ª. presente de indicativo JXUwMDNjJXUwMDBk

- Facer: fixeran.

- Haber: haxa.

- Estar: estivésemos.

- Dar: deu.

- Haber: houbeches.

- Dicir: di

S8. Encha os ocos coas formas correspondentes do infinitivo persoal.

- Non poñas tantas dificultades para me emprestar JXUwMDNkJXUwMDE2 o libro. (ti)

- Non é tan difícil gañar JXUwMDNkJXUwMDBi a partida. (eles)

- Sen comprar JXUwMDNjJXUwMDAx JXUwMDJi fariña, non poderedes facer o pan. (vós)

- Ao recoll JXUwMDNkJXUwMDE3 os cinceiros, rompeu un. (ela)

- Rebaixáronlles o soldo por faltar JXUwMDNkJXUwMDBi moito ao traballo.(eles) [

- Non se dan posto de acordo para facer JXUwMDNkJXUwMDBi unha folga polo convenio. (elas)

- Non poñas tantas dificultades para me emprestares o libro.

- Non é tan difícil gañaren a partida.

- Sen comprardes fariña, non poderedes facer o pan.

- Ao recoller os cinceiros, rompeu un.

- Rebaixáronlles o soldo por faltaren moito ao traballo.

- Non se dan posto de acordo para faceren unha folga polo convenio.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License