A publicidade

- A publicidade
- 1 - Introdución
- 2 - Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - 2.1 Comunicación oral e escrita
    - 2.1.1 A publicidade nos medios de comunicación escritos (aspectos teóricos)
    - 2.1.2 Xuventudegaliza.net
  - 2.2 Comunicación escrita
    - 2.2.1 Características da linguaxe nos medios de comunicación (aspectos teóricos)
    - 2.2.2 Movendo masas
  - 2.3 Coñecemento da lingua
    - 2.3.1 A acentuación das palabras (aspectos teóricos)
    - 2.3.2 Revisión das clases de palabras: o verbo (aspectos teóricos)
    - 2.3.3 Que me queres, amor?
  - 2.4 Educación literaria
    - 2.4.1 A literatura galega na época medieval (aspectos teóricos)
    - 2.4.2 Lectura de textos literarios medievais
  - 2.5 Lingua e sociedade
    - 2.5.1 Historia da lingua galega (aspectos teóricos)
- 3 Contenidos y actividades en lengua castellana
  - 3.1 Comunicación oral
    - 3.1.1 La frase publicitaria
    - 3.1.2 Yo soy aquel negrito del África tropical
  - 3.2 Comunicación escrita
    - 3.2.1 La publicidad según el objetivo
  - 3.3 Conocimiento de la lengua
    - 3.3.1 Revisión ortográfica: acentuación (aspectos teóricos)
    - 3.3.2 Revisión de las clases de palabras: pronombres y verbos (aspectos teóricos)
    - 3.3.3 Revisión de la oración simple: clases de sintagmas (aspectos teóricos)
    - 3.3.4 Boicot a la reunión sobre el racismo
  - 3.4 Educación literaria
    - 3.4.1 La literatura medieval en lengua castellana (aspectos teóricos)
    - 3.4.2 Lectura de textos literarios medievales
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1. Resumo de contidos en lingua galega
  - 4.2 Resumen de contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Apéndice
- 7. Solucionarios
  - 7.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 7.2 Solución de las actividades en lengua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 8. Bibliografía e recursos

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# 3.3.1 Revisión ortográfica: acentuación (aspectos teóricos)

La tilde en palabras agudas llanas y esdrújulas

Las reglas de uso de la tilde en castellano son muy semejantes a las del gallego:

- - Agudas: llevan tilde cuando terminan en vocal, en –n o en –s (comerá, bombón, jamás).

  - Llanas: llevan tilde cuando no terminan en vocal ni en –n ni en –s (frágil, césped, árbol).

  - Esdrújulas y sobreesdrújulas: todas llevan tilde (página, cuéntamelo, América).

Casos especiales de acentuación: la tilde diacrítica

La tilde diacrítica se utiliza para distinguir palabras que coinciden en la forma pero se diferencian en el significado, es decir son homónimas.

A continuación le proponemos una lista con los casos más frecuentes de este tipo de tilde:

  Té | Sustantivo | Me gusta el té con limón
  Te | Pronombre personal | Ellos te ayudarán.
  Más | Adverbio de cantidad | Quiero más tarta.
  Mas | Conjunción adversativa | Me gustaría acompañarte mas no sé se podré.
  Dé | Verbo dar | No me dé las gracias.
  De | preposición | Casa de campo.
  Sé | Verbos ser o saber | Sé fuerte. / No sé qué me pasa
  Se | Pronombre personal | Se aprende de los errores.
  Sí | Adverbio de afirmación | Sí que iremos
  Sí | Pronombre personal | Relacionados entre sí
  Si | Conjunción condicional | Si estudias, aprobarás.
  Él | Pronombre personal | Él vive aquí.
  El | Artículo | El niño llora por las noches.
  Mí | Pronombre personal | A mí me gusta el queso.
  Mi | Posesivo | Mi casa es luminosa.
  Tú | Pronombre personal | Tú eres un cobarde.
  Tu | Posesivo | Tu amiga es muy alta.

- - Las palabras qué, cuál, cuándo, cuánto, cómo, dónde y quién también llevan tilde cuando tienen sentido interrogativo y exclamativo (¡Qué lástima! ¿Qué hora es? Dime quién llamó).

  - Los demostrativos este, ese, aquel y sus femeninos y plurales, y la palabra solo, únicamente llevan tilde en casos de ambigüedad en el significado de la frase; en los demás casos, no la llevan por ser palabras llanas acabadas en vocal (o en –s , en los plurales). Por ejemplo: Esta mañana (‘no esta tarde’) me recibirá en el despacho / Ésta, (y no otra persona) mañana, me recibirá en el despacho.

Resolví solo (‘sin ayuda’) dos problemas / Resolví sólo (‘solamente’) dos problemas.

- - Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas generales: África, Álvaro.

  - Las palabras compuestas que se escriben en una sola palabra siguen las normas generales: socioeconómico, sacacorchos. Si se escriben con guión, conservan los acentos que tenían de forma independiente: teórico-práctico, físico-químico.

  - Los adverbios acabados en –mente mantiene la tilde donde la tenía el adjetivo: fácilmente.

  - Los latinismos se acentúan siguiendo las normas generales: currículum (esdrújula).

  - Los extranjerismos se acentúan cuando se han castellanizado (fútbol, estándar), siguiendo las reglas generales de acentuación.

## Actividade proposta castelan

Actividad propuesta

S16. Coloque la tilde en las palabras que la necesiten.

La unica forma de decirselo es sin preambulos.

No se si esto se sostendra o si se caera.

El combate aereo duro hasta el amanecer.

En el renacia la esperanza cada vez que veia a Elena.

Se esforzaron inutilmente, aun sabiendo que era imposible lograrlo.

El pais continuo guerreando durante muchos años

- La única forma de decírselo es sin preámbulos.

- No sé si esto se sostendrá o si se caerá.

- El combate aéreo duró hasta el amanecer.

- En él renacía la esperanza cada vez que veía a Elena.

- Se esforzaron inútilmente, aun sabiendo que era imposible l ograrlo.

- El país continuó guerreando durante muchos años.

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