Os medios de comunicación

- Os medios de comunicación
- 1. Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 A comunicación televisiva e radiofónica (aspectos teóricos)
    - 2.2 RTVE á carta: Historias de Galicia
    - 2.3 Os medios de comunicación (aspectos teóricos)
    - 2.4 Textos dos medios de comunicación: a prensa dixital
  - Coñecemento da lingua
    - 2.5 Revisión de aspectos básicos da ortografía: a puntuación (aspectos teóricos)
      - Actividades propostas
  - Lingua e sociedade
    - 2.6 Funcións sociais das linguas (aspectos teóricos)
    - 2.7 O bilingüismo e a diglosia (aspectos teóricos)
    - 2.8 Textos argumentativos (aspectos teóricos)
    - 2.9 De aldeanos (de aldeáns)
  - Educación literaria
    - 2.10 O país dos grandes e pacíficos comedores de patacas
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 La entrevista periodística (aspectos teóricos)
    - 3.2 Entrevista a Rafa Nadal
  - Comunicación escrita
    - 3.3 Los géneros periodísticos (aspectos teóricos)
    - 3.4 Partes de una noticia (aspectos teóricos)
    - 3.5 Noticia: A Coruña abre el Ágora ...
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.6 Revisión de las clases de palabras (aspectos teóricos)
  - Lengua y sociedad
    - 3.7 El pluringüismo en España
  - Educación literaria
    - 3.8 Columna periodística (aspectos teóricos)
    - 3.9 El negro
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
  - Cuestionario
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana
  - 6.3. Solucións á autoavaliación
- 7. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 4.1 Contidos en lingua galega

Bloque de comunicación oral: a comunicación televisiva e radiofónica

- A radio é o medio de comunicación baseado na palabra oral, acompañada de música, efectos sonoros e silencios.

- Persegue informar, entreter e persuadir.

- Os programas radiofónicos poden ser informativos (noticias), formativos (críticas, faladoiros, debates) e recreativos.

- A televisión é o medio de comunicación baseado en elementos visuais e auditivos. A televisión utilízase, ao igual que a radio, cunha tripla finalidade: informar, persuadir e distraer.

- Estes obxectivos acádanse mediante programas de tres clases: informativos (telexornal, documentais...), formativos (debates, entrevistas...) e recreativos (películas, concursos, series...).

Bloque de comunicación escrita

- Os medios de comunicación dan a coñecer as noticias que se producen cada día e transmítenas a un gran número de persoas. Os principias medios de comunicación son: internet, a prensa, a televisión, a radio, o cine…

- Os medios de comunicación escritos son os periódicos, as revistas, os periódicos dixitais, o teletexto.

Bloque de coñecemento da lingua

- Revisión de aspectos básicos da ortografía: a puntuación.

  - O punto: indica unha pausa no discurso. Hai tres clases de puntos:

    - Punto e seguido: sinala que unha oración terminou e que continúa outra seguindo o mesmo tema.

    - Punto e aparte: indica o final dun parágrafo no que se inclúen varias oracións co mesmo tema.

    - Punto e final: marca o final dun texto

  - A coma: sinala unha pausa máis breve que a do punto.

  - O punto e coma: indica unha pausa intermedia entre o punto e a coma.

  - Os dous puntos.

  - Os puntos suspensivos.

  - A interrogación, a exclamación e as comiñas.

  - As parénteses, a raia e o guión.

- Propomos a realización de exercicios que teñen que ver cos signos de puntuación e coas clases de palabras: demostrativos, posesivos, indefinidos, numerais e substantivos colectivos, adverbios e locucións adverbiais; conectadores copulativos, disxuntivos, adversativos e ilativos.

Bloque de lingua e sociedade: funcións sociais da lingua

- Funcións básicas das linguas:

  - Función de identidade: refírese á articulación do pensamento do individuo.

  - Función familiar: permite a relación entre os individuos dunha familia.

  - Función laboral: posibilita a comunicación no mundo do traballo.

  - Función local: favorece os contactos entre persoas dom esmo contorno, como amigos, compañeiros, etc.

  - Función institucional: propicia a comunicación entre o cidadán e os diferentes estamentos políticos, administrativos,etc.

  - Función cultural: serve como medio para expresa re recibir os saberes das ciencias, das arte se da cultura en xeral.

- As linguas no mundo: situación actual.

  - Linguas hexemónicas: as que gozan dun prestixio social, determinado pola existencia dun poder político-económico que as potencia.

  - Linguas minorizadas: aquelas que, sendo historicamente propias dun pobo, están sometidas a condicións sociais tales que ven restrinxidas as súas funcións.

  - Linguas minoritarias: Son as que posúen un escaso número de falantes.

- O conflito lingüístico: bilingüismo e diglosia.

  - Bilingüismo: designa a capacidade que ten unha persoa para se expresar máis ou menos con igual destreza en dúas linguas.

  - Diglosia: prodúcese cando existe un desigual reparto de usos entre variantes dunha mesma lingua ou entre linguas diferentes.

- Traballamos a argumentación seguindo unha serie de pasos:

  - Presentar as ideas cunha orde lóxica.

  - Partir de premisas fiables, evidentes, que non necesiten xustificación.

  - Apoiarse en argumentos ou datos racionais e veraces.

  - Prever as posibles obxeccións aos argumentos que se apuntan.

Bloque de educación literaria

- Traballamos con textos literarios de diferentes xéneros.

- Lemos fragmentos de obras enmarcadas dentro dos principais xéneros literarios.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License