Os medios de comunicación

- Os medios de comunicación
- 1. Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicación oral
    - 2.1 A comunicación televisiva e radiofónica (aspectos teóricos)
    - 2.2 RTVE á carta: Historias de Galicia
    - 2.3 Os medios de comunicación (aspectos teóricos)
    - 2.4 Textos dos medios de comunicación: a prensa dixital
  - Coñecemento da lingua
    - 2.5 Revisión de aspectos básicos da ortografía: a puntuación (aspectos teóricos)
      - Actividades propostas
  - Lingua e sociedade
    - 2.6 Funcións sociais das linguas (aspectos teóricos)
    - 2.7 O bilingüismo e a diglosia (aspectos teóricos)
    - 2.8 Textos argumentativos (aspectos teóricos)
    - 2.9 De aldeanos (de aldeáns)
  - Educación literaria
    - 2.10 O país dos grandes e pacíficos comedores de patacas
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 La entrevista periodística (aspectos teóricos)
    - 3.2 Entrevista a Rafa Nadal
  - Comunicación escrita
    - 3.3 Los géneros periodísticos (aspectos teóricos)
    - 3.4 Partes de una noticia (aspectos teóricos)
    - 3.5 Noticia: A Coruña abre el Ágora ...
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.6 Revisión de las clases de palabras (aspectos teóricos)
  - Lengua y sociedad
    - 3.7 El pluringüismo en España
  - Educación literaria
    - 3.8 Columna periodística (aspectos teóricos)
    - 3.9 El negro
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
  - Cuestionario
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades en lingua galega
  - 6.2 Soluciones de las actividades en lengua castellana
  - 6.3. Solucións á autoavaliación
- 7. Bibliografía e recursos

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# 3.9 El negro

Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e inequívocamente germana adquiere su bandeja con el menú en el mostrador del autoservicio y luego se sienta en una mesa .Entonces advierte que ha olvidado los cubiertos y se levanta a cogerlos. Al regresar , descubre con estupor que un chico negro, probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y está comiendo de su bandeja .De entada la muchacha se siente desconcertada y agredida ; pero enseguida corrige su pensamiento y supone que el africano no está acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del europeo , o incluso no disponga de dinero suficiente para pagarse la comida , aun siendo ésta barata para el estándar de vida de nuestros ricos países. De modo que la chica decide sentarse frente al tipo y sonreírle amistosamente. A lo cual el africano contesta con otra blanca sonrisa. A continuación la alemana comienza a comer de la bandeja intentando aparentar la mayor normalidad y compartiéndola con exquisita generosidad y cortesía con el chico negro .Tras acabar uno con la sopa , el otro con la ensalada , uno con el yogur y otro con la fruta , todo ello trufado de múltiples sonrisas educadas , tímidas por parte del muchacho. Acabado el almuerzo la alemana se levanta en busca de un café. Entonces descubre, en la mesa vecina detrás de ella, su propio abrigo colocado sobre el respaldo de la silla y una bandeja de comida intacta. Dedico esta historia “deliciosa”, que además es auténtica, a todos aquellos españoles que, en el fondo, recelan de los inmigrantes y les consideran individuos inferiores. A todas esas personas que aún bien intencionadas, les observan con condescendencia y paternalismo. Será mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de hacer el mismo ridículo que la chica alemana que creía ser el colmo de la civilización mientras el africano, él sí inmensamente educado la dejaba comer de su bandeja cuando tal vez pensaba: "Pero qué chiflados están los europeos".
Rosa Montero. El País, mayo de 2005

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Actividades propuestas

S26 Lea el texto y analice su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).

S27 Imagínese que tiene que redactar un artículo de opinión sobre este tema: “El teléfono móvil, ¿necesidad o adicción?”. Escríbalo.

S26

Introducción | Presentación de los personajes en un espacio y tiempo concretos.
Desarrollo | Confusión de la chica alemana ante la situación que se encuentra al volver del mostrador. Generosidad del chico subsahariano ante la actuación insólita de la muchacha.
Conclusión | Aclaración de la confusión y reflexión sobre la postura ante el colectivo de inmigrantes.

S27.Respuesta abierta, aunque habrá que seguir las indicaciones que se ofrecen y contrastar los resultados con el profesor.

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