Textos narrativos

- Textos narrativos
- 1 - Introdución
  - 1.1 Descrición da unidade didáctica
- 2 - Secuencia de contidos e actividades
  - Comunicación oral
    - 2.1 Un conto tradicional galego
  - Educación literaria
    - 2.2 Textos narrativos (aspectos teóricos)
    - 2.3 O oso e o raposo
    - 2.4 Un conto galego literario ou culto: Sobre a morte de Bieito
  - Comunicación escrita
    - 2.5 A carta persoal (aspectos teóricos)
  - Coñecemento da lingua
    - 2.6 Normas ortográficas: o uso do x (aspectos teóri-cos)
    - 2.7 Clases de palabras: o verbo (aspectos teóricos)
    - 2.8 Os tempos verbais (aspectos teóricos)
    - 2.9 Conectadores textuais e mecanismos de referencia interna II (aspectos teóricos)
      - 2.9.1 Conectadores textuais
      - 2.9.2 Mecanismos de referencia interna
    - 2.10 A lingua galega
  - Lingua e sociedade
    - 2.11 Internet, a radio e a televisión (aspectos teóricos)
    - 2.12 Cazador de palabras
    - 2.13 Galicia por diante
- 3 - Secuencia de contenidos y activida-des en lengua castellana
  - Comunicación oral
    - 3.1 Entrevista a Arturo Pérez-Reverte
  - Educación literaria
    - 3.2 Textos narrativos (aspectos teóricos)
    - 3.3 Jorge el valeroso
    - 3.4 Memorias
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Normas ortográficas (aspectos teóricos)
    - 3.6 Clases de palabras: el verbo en castellano (aspec-tos teóricos)
    - 3.7 Conectores de orden, explicativos y de contraste en lengua castellana (aspectos teóricos)
    - 3.8 Tipos de relajación
    - 3.9 Mecanismos de referencia interna en castellano: hiperónimos (aspectos teóricos)
  - Comunicación escrita
    - 3.10 Los elementos de la narración (aspectos teóricos)
- 4 - Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6 - Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas en lingua ga-lega
  - 6.2 Soluciones de las actividades propuestas en len-gua castellana
  - 6.3 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7 - Anexos
  - 7.1 Anexo I: Paradigmas verbais en galego
  - 7.2 Anexo II: Paradigmas verbales en castellano
- 8 - Bibliografía

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# 3.9 Mecanismos de referencia interna en castellano: hiperónimos (aspectos teóricos)

Como se dijo en el apartado correspondiente de lengua gallega, un mecanismo que resulta muy útil para redactar mejor nuestros textos es el uso de hiperónimos.

Un hiperónimo es una palabra que tiene un significado más general que otras palabras, de significado más específico (hipónimo). Fíjese en estos ejemplos:

Flor (hiperónimo): rosa, clavel, nardo, azucena, gladiolo... (hipónimos)

Profesión (hiperónimo): profesor, abogado, carpintero, fontanero, periodista,... (hipónimos).

Podemos decir, por lo tanto, que un hiperónimo es una palabra cuyo significado engloba el de otra u otras palabras.

Fíjese ahora en estas dos frases:

De repente, un descapotable rojo paró frente al banco. Del descapotable salieron dos individuos encapuchados, mientras otro esperaba en el descapotable

De repente, un descapotable rojo paró frente al banco. Del automóvil salieron dos individuos encapuchados, mientras otro esperaba en el vehículo.

En la segunda frase, la palabra descapotable ha sido sustituida en dos ocasiones por hiperónimos, con lo que la frase es más legible.

Actividades propuestas

S39. Escriba los hiperónimos correspondientes a estas series de palabras.

Hipónimos | Hiperónimo
Mesa, silla, aparador, butaca, estantería, sofá… | JXUwMDE1JXUwMDM4JXUwMDEwJXUwMDA3JXUwMDBlJXUwMDA5
Manzano, peral, naranjo, limonero, melocotonero, cerezo… | JXUwMDFlJXUwMDM0JXUwMDA3JXUwMDAxJXUwMDE1JXUwMDBk
Cuchara, cucharilla, tenedor, cuchillo, cazo, pala de pescado… | JXUwMDFiJXUwMDM2JXUwMDE3JXUwMDBiJXUwMDBjJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDFi

  Hipónimos | Hiperónimo
  Mesa, silla, aparador, butaca, estantería, sofá… | Mueble
  Manzano, peral, naranjo, limonero, melocotonero, cerezo… | Frutal
  Cuchara, cucharilla, tenedor, cuchillo, cazo, pala de pescado… | Cubierto

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S40. Reescriba estas frases, sustituyendo las palabras repetidas por hiperónimos.

- Compramos una mesa, cuatro sillas y un sofá. La mesa, las cuatro sillas y el sofá nos costaron muy baratas.
- Valencia es rica en naranjos, limoneros, melocotoneros y ciruelos. Los naranjos, limoneros, melocotoneros y ciruelos son uno de los pilares de su riqueza.
- En la mesa hay que colocar las cucharas, los tenedores y los cuchillos en su lugar apropiado. No se puede colocar las cucharas, los tenedores y los cuchillos en cualquier lado.
- La a, la e, la i, la o y la u son imprescindibles en todas las sílabas. No se puede construir una sílaba ni una palabra sin la a, la e, la i, la o y la u.

- Compramos una mesa, cuatro sillas y un sofá. Los muebles nos costaron muy baratos.

- Valencia es muy rica en naranjos, limoneros, melocotoneros y ciruelos. Los frutales son uno de los pilares de su riqueza.

- En la mesa hay que colocar las cucharas, los tenedores y los cuchillos en su lugar apropiado. No se puede colocar los cubiertos en cualquier lado.

- La a, la e, la i, la o y la u son imprescindibles en todas las sílabas. No se puede construir una sílaba ni una palabra sin las vocales.

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