Textos de instrución

- Textos de instrución
- 1 - Introdución
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicacion oral
    - 2.1. A cova de Ceza
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Buscamos información
    - 2.3 Comunicámonos co mundo
      - 2.3.1 Taxistas que fan de asistentas sociais
      - 2.3.2 Entrevista a Teresa Moure
  - 2.4 Textos de instrución (aspectos teóricos)
    - Unha receita de cociña
    - A forza do vento
  - 2.5 Coñecemento da lingua
    - 2.5.1 Os pronomes perosais
    - 2.5.2 Hai monstros
    - 2.5.3 Para escribir mellor: mecanismos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5.4 Normas ortográficas: uso do b e do v
  - 2.6 Lingua e sociedade
    - 2.6.1 Linguas minorizadas (aspectos teóricos)
    - 2.6.2 Educación literaria
      - Círculo: da materia dos soños
      - Lanzarote
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comnicación escrita
    - 3.1 Normas básicas para circular en una rotonda
  - Textos de instrucción (aspectos teóricos)
    - 3.2 Fulgores
    - 3.3 Instrucciones para subir una escalera
    - 3.4 Recordar y almacenar el vocabulario (aspectos teóricos)
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Los pronombres personales (aspectos teóricos)
    - 3.6 Mecanismos de referencia interna: deixis, repetición, hiperonimia, sinónimos y elipsis (aspectos teóricos)
      - 3.6.1 El Jarama
      - 3.6.2 Doña Perfecta
    - 3.7 Normas ortográficas: uso de la b y la v
  - Educación literaria
    - 3.8 Talleres literarios
    - 3.9 El microrrelato
    - 3.10 Un cuerpo en el hielo
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas
  - 6.2 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

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# 3.6.1 El Jarama

— ¿Me dejas que descorra la cortina?

Siempre estaba sentado de la misma manera: su espalda contra lo oscuro de la pared del fondo; su cara contra la puerta, hacia la luz. El mostrador corría a su izquierda, paralelo a su mirada. Colocaba la silla de lado, de modo que el respaldo de ésta le sostribase el brazo derecho, mientras ponía el izquierdo sobre el mostrador. Así que se encajaba como en una hornacina, parapetando su cuerpo por tres lados; y por el cuarto quería tener luz. Por el frente quería tener abierto el camino de la cara y no soportaba que la cortina le cortase la vista hacia afuera de la puerta.

— ¿Me dejas que descorra la cortina?

El ventero asentía con la cabeza. Era un lienzo pesado, de tela de costales.

Pronto le conocieron la manía y en cuanto se hubo sentado una mañana, como siempre, en su rincón, fue el mismo ventero quien apartó la cortina, sin que él se lo hubiese pedido. Lo hizo ceremonioso, con un gesto alusivo, y el otro se ofendió [...].

Sánchez Ferlosio, Rafael, El Jarama, ediciones Destino, Barcelona, 2009

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Actividades propuestas

S27 Localice y subraye en el texto los pronombres personales que haya (tanto tónicos como átonos). Clasifíquelos en la tabla.

Tónicos |
Átonos |

  — ¿Me dejas que descorra la cortina? Siempre estaba sentado de la misma manera: su espalda contra lo oscuro de la pared del fondo; su cara contra la puerta, hacia la luz. El mostrador corría a su izquierda, paralelo a su mirada. Colocaba la silla de lado, de modo que el respaldo de ésta le sostribase el brazo derecho, mientras ponía el izquierdo sobre el mostrador. Así que se encajaba como en una hornacina, parapetando su cuerpo por tres lados; y por el cuarto quería tener luz. Por el frente quería tener abierto el camino de la cara y no soportaba que la cortina le cortase la vista hacia afuera de la puerta. — ¿Me dejas que descorra la cortina? El ventero asentía con la cabeza. Era un lienzo pesado, de tela de costales. Pronto le conocieron la manía y en cuanto se hubo sentado una mañana, como siempre, en su rincón, fue el mismo ventero quien apartó la cortina, sin que él se lo hubiese pedido. Lo hizo ceremonioso, con un gesto alusivo, y el otro se ofendió [...].

- Tónicos: él (se lo hubiese...): párrafo 5.

- Átonos: lo (rehusó hace largos...): párrafo 1; me (dejas que descorra...): párrafo 2; le (cortase la vista...): párrafo 3; me (dejas que descorra...): párrafo 4; le (conocieron la manía...): párrafo 5; Lo (hizo ceremonioso...): párrafo 5.

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S28 En este texto de Sánchez Ferlosio hay un pronombre demostrativo y otro indefinido. Identifíquelos e indique a qué o a quién hacen referencia.

- Pronombre demostrativo: ...ésta (le sostribase...): en el segundo párrafo, referido a la silla.

- Pronombre indefinido: el otro (se ofendió): en el último párrafo, referido al personaje del que se habla en el texto.

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S29 En el siguiente texto identifique y clasifique los determinantes (vistos en la unidad 3) y los pronombres.

Nuestros problemas ahora eran otros. Mi amigo me decía que ya se solucionarían, pero la verdad era que yo no lo veía tan fácil. ¡Qué dilema! Para nosotros ésta era un situación extrema cuyo arreglo era delicado. ¿Quién nos mandaría complicarnos así la vida? ¿Habría alguna solución? Cualquiera sabía… Pablo, que siempre tenía solución para todo, seguía tan tranquilo tres días después…

  Nuestros problemas ahora eran otros. Mi amigo me decía que ya se solucionarían, pero la verdad era que yo no lo veía tan fácil. ¡Qué dilema! Para nosotros ésta era una situación extrema cuyo arreglo era delicado. ¿Quién nos mandaría complicar nos así la vida? ¿Habría alguna solución? Cualquiera sabía… Pablo, que siempre tenía solución para todo, seguía tan tranquilo tres días después…

- Determinantes: nuestros, mi (posesivos); Qué (exclamativo); una (indefinido o artículo indeterminado); alguna (indefinido); tres (numeral cardinal).

- Pronombres: otros, todo, Cualquiera (indefinidos); me, se, lo, nos, -nos (personales átonos); yo, nosotros (personales tónicos); ésta (demostrativo); ¿Quién? (interrogativo).

A continuación le proponemos unos ejercicios interactivos relacionados con la morfología:

[http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm]

Ahí encontrará el apartado exclusivo de pronombres, y también de otras categorías que le servirán como repaso.

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