Textos de instrución

- Textos de instrución
- 1 - Introdución
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicacion oral
    - 2.1. A cova de Ceza
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Buscamos información
    - 2.3 Comunicámonos co mundo
      - 2.3.1 Taxistas que fan de asistentas sociais
      - 2.3.2 Entrevista a Teresa Moure
  - 2.4 Textos de instrución (aspectos teóricos)
    - Unha receita de cociña
    - A forza do vento
  - 2.5 Coñecemento da lingua
    - 2.5.1 Os pronomes perosais
    - 2.5.2 Hai monstros
    - 2.5.3 Para escribir mellor: mecanismos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5.4 Normas ortográficas: uso do b e do v
  - 2.6 Lingua e sociedade
    - 2.6.1 Linguas minorizadas (aspectos teóricos)
    - 2.6.2 Educación literaria
      - Círculo: da materia dos soños
      - Lanzarote
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comnicación escrita
    - 3.1 Normas básicas para circular en una rotonda
  - Textos de instrucción (aspectos teóricos)
    - 3.2 Fulgores
    - 3.3 Instrucciones para subir una escalera
    - 3.4 Recordar y almacenar el vocabulario (aspectos teóricos)
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Los pronombres personales (aspectos teóricos)
    - 3.6 Mecanismos de referencia interna: deixis, repetición, hiperonimia, sinónimos y elipsis (aspectos teóricos)
      - 3.6.1 El Jarama
      - 3.6.2 Doña Perfecta
    - 3.7 Normas ortográficas: uso de la b y la v
  - Educación literaria
    - 3.8 Talleres literarios
    - 3.9 El microrrelato
    - 3.10 Un cuerpo en el hielo
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas
  - 6.2 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 2.2 Buscamos información

Ata hai poucos anos, cando necesitabamos informarnos sobre un tema concreto, acudiamos a unha biblioteca a consultar libros e enciclopedias, a unha hemeroteca a consultar xornais ou directamente a persoas que podían proporcionarnos esa información. Actualmente, os medios de información dixital, tal e como vimos en unidades anteriores, son moi útiles para estarmos ben informados do que sucede no mundo e na sociedade na que vivimos. Cuestións sobre política, deporte, economía, sociedade, etc, podémolas atopar doadamente en internet.

Ademais diso, tamén temos información histórica, literaria e lingüística de moitas e diversas linguas, entre elas, o galego e o castelán. Nesta ocasión, imos centrarnos na primeira delas, o galego. O que debe facer deseguido é:

mación histórica, literaria e lingüística de moitas e diversas linguas, entre elas, o galego e o castelán. Nesta ocasión, imos centrarnos na primeira delas, o galego. O que debe facer deseguido é:

##

Actividades propostas

S3. Se ten acceso a internet, localice as seguintes páxinas web e consulte a información que hai nelas (se non dispón dese acceso, busque información sobre a historia da lingua galega nunha biblioteca). Tome notas da información escoitada ou lida.

[http://cadernodelingua.wordpress.com/2007/12/09/historia-da-lingua-galega/]. O debuxo “Historias de Galicia” é un hipertexto. Prema nel para ver un vídeo relacionado coa historia da lingua galega).

[http://gl.wikipedia.org/wiki/Historia_da_lingua_galega]. Lea só ata o apartado titulado “Séculos escuros” incluído).

S4. Logo de ler e ver a información que se lle propuxo na actividade anterior, escriba, mediante un procesador de textos ou por medios tradicionais e coas súas propias palabras, un texto (extensión máxima dun folio) cuxo título debe ser: “A historia da lingua galega”. Cando o remate, páselle o corrector ortográfico e revíseo manualmente. Imprímao.

S3

Para a realización desta actividade o alumno ou alumna debe seguir as instrucións que se lle dan nela. Debe ir tomando nota dos datos máis salientables da historia da nosa lingua: a súa orixe procedente do galego, o seu uso na Idade Media polo pobo, pero tamén por nobres e reis, a importancia de Alfonso X, o Sabio e a súa obra, As cantigas de Santa María (século XIII), a perda de prestixio da nosa lingua a favor do castelán, o Rexurdimento, da man de Rosalía de Castro, etc., ata chegar á situación actual.

S4.

A resposta é aberta pero debe axustarse aos seguintes parámetros: o texto debe xirar en torno ao tema proposto no enunciado desta actividade e elaborarse en función das informacións lidas e visualizadas na actividade anterior.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License