Textos de instrución

- Textos de instrución
- 1 - Introdución
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicacion oral
    - 2.1. A cova de Ceza
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Buscamos información
    - 2.3 Comunicámonos co mundo
      - 2.3.1 Taxistas que fan de asistentas sociais
      - 2.3.2 Entrevista a Teresa Moure
  - 2.4 Textos de instrución (aspectos teóricos)
    - Unha receita de cociña
    - A forza do vento
  - 2.5 Coñecemento da lingua
    - 2.5.1 Os pronomes perosais
    - 2.5.2 Hai monstros
    - 2.5.3 Para escribir mellor: mecanismos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5.4 Normas ortográficas: uso do b e do v
  - 2.6 Lingua e sociedade
    - 2.6.1 Linguas minorizadas (aspectos teóricos)
    - 2.6.2 Educación literaria
      - Círculo: da materia dos soños
      - Lanzarote
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comnicación escrita
    - 3.1 Normas básicas para circular en una rotonda
  - Textos de instrucción (aspectos teóricos)
    - 3.2 Fulgores
    - 3.3 Instrucciones para subir una escalera
    - 3.4 Recordar y almacenar el vocabulario (aspectos teóricos)
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Los pronombres personales (aspectos teóricos)
    - 3.6 Mecanismos de referencia interna: deixis, repetición, hiperonimia, sinónimos y elipsis (aspectos teóricos)
      - 3.6.1 El Jarama
      - 3.6.2 Doña Perfecta
    - 3.7 Normas ortográficas: uso de la b y la v
  - Educación literaria
    - 3.8 Talleres literarios
    - 3.9 El microrrelato
    - 3.10 Un cuerpo en el hielo
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas
  - 6.2 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 7. Glosario

1. Glosario

  A | Átona | Sílaba sobre a que non recae o acento. Exemplos: cal do, pa ta ca..

  H | Hiperonimia | Relación que se dá entre o significado xeral que abrangue unha palabra e outra cun significado máis específico. Á palabra que ten o significado máis xeral denomínase hiperónimo; á que ten o significado máis específico: hipónimo. Exemplo: flor (hiperónimo); rosa, caravel, camelia, margarida, hortensia (hipónimos).

  I | Imperativo | É un modo gramatical do verbo. Con el procúrase determinada reacción no receptor ou receptores. Enúnciase no tempo presente, mais refírese a unha acción que se ha desenvolver no futuro. Exemplos: Prepara a comida como che dixen; Pecha a porta de inmediato.

  L | Linguas minoritarias | Na Carta Europea das Linguas Rexionais ou Minoritarias defínense as linguas minoritarias como aquelas que son u sadas tradicionalmente nun territorio ou Estado determinado polos nativos de tal Estado, quen forman un grupo numericamente menor ao resto da poboación de tal Estado e distinta da lingua(s) oficial dese Estado.

  S | Sociolingüística | É a parte da socioloxía e da lingüística que estuda a relación entre a lingua e a sociedade.
  Substitución lingüística | É un proceso lingüístico que se desenvolve ao longo de varios séculos e no que un pobo A muda o seu código lingüístico a favor da lingua do pobo B, deixando de falar, ao mesmo tempo, a lingua propia orixinal. O proceso de substitución lingüística caracterízase polo abandono interxeracional dunha lingua a favor doutra. Isto significa que os pais non ensinan a súa lingua materna aos fillos, senón a nova lingua, máis prestixiosa socialmente, que a substitúe.

  T | Tónica | Sílaba pronunciada máis forte ou máis aguda que as demais nunha palabra. Exemplos: cal do, pa ta ca..

  V | Verbos impersoais | Son aqueles que non constan de suxeito. Polo xeral, son verbos que fan referencia a fenómenos meteorolóxicos. Exemplos: Como chove!, Onte nevou na vila de Noia.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License