Textos de instrución

- Textos de instrución
- 1 - Introdución
- 2. Secuencia de contidos e actividades en lingua galega
  - Comunicacion oral
    - 2.1. A cova de Ceza
  - Comunicación escrita
    - 2.2 Buscamos información
    - 2.3 Comunicámonos co mundo
      - 2.3.1 Taxistas que fan de asistentas sociais
      - 2.3.2 Entrevista a Teresa Moure
  - 2.4 Textos de instrución (aspectos teóricos)
    - Unha receita de cociña
    - A forza do vento
  - 2.5 Coñecemento da lingua
    - 2.5.1 Os pronomes perosais
    - 2.5.2 Hai monstros
    - 2.5.3 Para escribir mellor: mecanismos de referencia interna (aspectos teóricos)
    - 2.5.4 Normas ortográficas: uso do b e do v
  - 2.6 Lingua e sociedade
    - 2.6.1 Linguas minorizadas (aspectos teóricos)
    - 2.6.2 Educación literaria
      - Círculo: da materia dos soños
      - Lanzarote
- 3. Secuencia de contenidos y actividades en lengua castellana
  - Comnicación escrita
    - 3.1 Normas básicas para circular en una rotonda
  - Textos de instrucción (aspectos teóricos)
    - 3.2 Fulgores
    - 3.3 Instrucciones para subir una escalera
    - 3.4 Recordar y almacenar el vocabulario (aspectos teóricos)
  - Conocimiento de la lengua
    - 3.5 Los pronombres personales (aspectos teóricos)
    - 3.6 Mecanismos de referencia interna: deixis, repetición, hiperonimia, sinónimos y elipsis (aspectos teóricos)
      - 3.6.1 El Jarama
      - 3.6.2 Doña Perfecta
    - 3.7 Normas ortográficas: uso de la b y la v
  - Educación literaria
    - 3.8 Talleres literarios
    - 3.9 El microrrelato
    - 3.10 Un cuerpo en el hielo
- 4. Resumo de contidos
  - 4.1 Contidos en lingua galega
  - 4.2 Contenidos en lengua castellana
- 5. Exercicios de autoavaliación
- 6. Solucionarios
  - 6.1 Solucións das actividades propostas
  - 6.2 Solucións dos exercicios de autoavaliación
- 7. Glosario
- 8. Bibliografía e recursos

« Anterior | Siguiente »

# 3.5 Los pronombres personales (aspectos teóricos)

Cuando hablamos o escribimos, hay palabras que nos sirven para indicar cosas, personas, lugares, etc., sin nombrarlas directamente. Se llaman expresiones deícticas (deixis, del griego, significa señalar) y nos sirven para señalar personas, situaciones, lugares, etc. Así, por ejemplo, si estoy hablando con un amigo y le digo:”Sí, ya lo sabía. Ella me lo comentó ayer”, con la palabra ella me refiero a una persona que no nombro, pero que mi amigo sabe quién es. Igualmente, si digo “Me los encontré allí”, mi amigo no entenderá a qué lugar me refiero con la palabra allí si no he nombrado antes ese lugar o no lo conoce de antemano. En estos casos ella y allí son expresiones deícticas, sirven para señalar personas, cosas o lugares ya conocidos.

Los pronombres personales, los posesivos o las terminaciones verbales nos valen para referirnos a personas, lugares o cosas sin nombrarlos directamente.

Los pronombres personales en castellano coinciden en su definición y en la función sintáctica que desempeñan en la oración, según sean formas tónicas o átonas con los de la lengua gallega. Tenemos los siguientes pronombres personales:

Series tónica y átona

  Número | Persona |
  Singular | 1ª | yo | me | mi
  2ª | tú | te | ti
  2ª | vos | te | ti
  3ª | él/ella | se, lo, la | le | sí
  Plural | 1ª | nosotros, nos
  2ª | vosotros, os
  3ª | ellos/ellas | se, los, las | les | sí

Pronomes demostrativos, posesivos...

Como ocurre en la lengua gallega, en castellano los determinantes demostrativos, posesivos, etc. (estudiados en la unidad 3) pueden funcionar también como pronombres cuando no acompañan al nombre sino que se refieren a él.

Por ejemplo: Me gustaría comprar estas gafas (determinante demostrativo), pero: Me gustaría comprar estas(pronombre demostrativo).

Cuando los demostrativos funcionan como pronombres pueden llevar acento gráfico, aunque no es obligatorio. Así es correcto escribir: Quiero éstas/ Quiero estas.

« Anterior | Siguiente »

Obra colocada bajo licencia Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike 3.0 License