1.	Lee con atención el fragmento de Pepita Jiménez, de Juan Valera, que se encuentra en la página 4 de la sección de “Contenidos” y responde a las siguientes preguntas:

-	El pasaje está tomado de una de las cartas que Luis de Vargas remite a su tío hablándole de Pepita, la prometida de su padre. Se puede apreciar que Luis vive con una conciencia “a dos niveles”: lo que dice explícitamente – que su admiración por Pepita es “inocente y limpia” – y unos sentimientos amorosos que intenta ocultar por su  condición de seminarista. ¿Cómo se manifiesta esta dualidad en el texto? Se habla de amistad, pero ¿qué se lee entre líneas?
-	¿Cómo aparece caracterizada Pepita al comienzo del texto? Más tarde se hace hincapié en su condición de criatura de Dios, ¿por qué?, ¿con qué se la identifica?
-	Luis de Vargas no es sincero con su tío, pero ¿es sincero consigo mismo?, ¿cómo intenta justificarse?, ¿qué argumentos emplea?, ¿cómo estructuran el texto?, ¿son excusas para su tío o para tranquilizar su conciencia? 

2.	Repasa el fragmento de Fortunata y Jacinta, de Benito Pérez Galdós, que se encuentra en la página 7 de la sección de “Contenidos” y responde a las siguientes cuestiones:

-	Identifica el tema del texto y señala las partes en la que está estructurado. ¿Qué aspecto se toca en cada una de ellas? ¿Qué progresión aprecias?
-	El pasaje forma parte de la confesión que hace el acomodado Juanito Santa Cruz a su mujer, Jacinta, admitiendo que ha sido el amante de Fortunata, una muchacha del pueblo. ¿Cómo se describe a Fortunata y cómo habla el propio Juanito Santa Cruz de sí mismo? Comenta el contaste. ¿Cómo encaja esta estrategia con la intención de Galdós en las novelas españolas contemporáneas? 
-	Los personajes son representativos de dos clases sociales. ¿Cómo se percibe esto en el texto? Fíjate en que incluso llegan a resaltarse términos característicos del habla vulgar. ¿Cómo se generaliza su caso concreto?
-	Comenta brevemente el estilo de Galdós. Puedes atender a los siguientes aspectos: paralelismos, contrapuntos, la ironía crítica, el léxico (culto y vulgar, delicado y chabacano, tierno y violento, puedes hacer campos semánticos).
-	Reflexiona brevemente sobre el papel que parece corresponder a la mujer y al hombre en el texto. 

3.	Comenta el fragmento de La Regenta, de Leopoldo Alas “Clarín”, que se encuentra en la página 10 de la sección de “Contenidos”:

-	Si nos dejamos llevar por las primeras líneas del texto podríamos pensar que nos encontramos ante un pasaje de tono erótico. Señala los elementos que contribuyen a transmitir esta impresión. Fíjate en que, cuando Ana Ozores va a desnudarse antes de entrar en el lecho, corre las cortinas granates como si alguien pudiera verla.
-	Ana Ozores vista por fuera… y por dentro. La muchacha piensa en su madre. En este punto, el texto da un giro inesperado. Coméntalo. Explica cómo se reinterpretan la caricia de la sábana sobre la piel y el tacto de la piel de tigre. ¿Cambia el tono del fragmento? ¿Dónde queda ahora el erotismo? Ana Ozores ha dejado de ser un objeto erótico para convertirse en una persona. En realidad, Ana Ozores es considerada como un objeto por los tres hombres que la rodean en la novela: para Víctor Quintanar, su marido, es un símbolo de prestigio social; para Álvaro Mesía es un trofeo amoroso que ha de conquistar; para Fermín de Pas es una conciencia sobre la que ejercer su dominio. ¿Se refleja esto en el fragmento? Por su parte, Ana Ozores se define por la falta de cariño. ¿Cómo se muestra esto en el pasaje que hemos elegido?
-	Un rasgo de estilo: la evocación. Pasa por ser una característica propia de la novela moderna. Fíjate en la manera en que Ana Ozores recupera su infancia. ¿Qué consuelo encuentra para el dolor y la soledad? ¿Cómo se manifiesta este contraste en el texto? Fíjate que el pasaje está dominado por lo sensorial (tacto, vista). ¿Qué paralelo existe entre pasado y presente?

4.	Vamos a comentar otros de los textos que han ido apareciendo en la sección de “Contenidos” comparándolos entre sí. Lee los fragmentos de Misericordia, de Galdós, en la página 8; “¡Adiós, Cordera!”, de “Clarín”, en la 11, y La barraca, de Blasco Ibáñez, en la 14. Contesta a este cuestionario. 

-	¿Qué nos enseña el fragmento de Misericordia sobre el carácter de Nina? Fíjate en su “conformismo” y en las resonancias evangélicas del fragmento. ¿Cómo piensa en solucionar sus problemas? Compáralo ahora con el pasaje de La barraca. ¿Qué aprecias? ¿Hay un cambio en el tono? ¿Y en el fondo? ¿Qué aspectos unen los dos pasajes y cuáles los diferencian? Añade a estas observaciones las que hagas sobre la muestra de “Adiós, Cordera!”. ¿A cuál de los dos textos anteriores se asemeja más? ¿En qué sentido? Si te das cuenta, los tres ejemplos tratan el problema de la pobreza y los diferentes modos de enfrentarse a ella. ¿Podríamos trazar una línea que va del Realismo al Naturalismo? ¿En qué detalles aprecias esta evolución? ¿Quién es más combativo? ¿Quién introduce detalles más violentos? ¿Quién analiza de forma crítica (a veces despiadada) la realidad del cuerpo social? ¿En cuál hay más esperanza?

5.	Escoge el personaje del Realismo que más te haya gustado y escribe una carta como si fueras él. Refiere las circunstancias por las que estás pasando e imagina un final para tu historia (no tiene por qué coincidir con el que se da en la novela). Procura incluir los aspectos psicológicos (motivaciones, sentimientos, esperanzas), morales (carácter del personaje) y de estilo que has venido observando.