# 3.1. Recomendacións de uso

## Recursos materiais necesarios

Os recursos materiais necesarios para que o alumnado desenvolva con éxito o reto final son:

- O caderno de aprendizaxe, en formato físico ou dixital.
- Dispositivos móbiles, tabletas ou ordenadores con conexión a Internet e con aplicacións de ofimática para buscar a información e levar a cabo as actividades propostas no REA.
- Pantalla para que o alumnado poida proxectar vídeos ou presentacións.
- Material de papelería: folios, rotuladores, lapis, tesoiras, cartolinas...

## Proposta de agrupamentos para actividades grupais

Para as actividades grupais o alumnado dividirase en grupos, tendo cada un unha responsabilidade na consecución das mesmas. Recoméndase:

- Un reparto equilibrado, tanto en número como nas diferentes capacidades e perfís do alumnado, de maneira que se eviten descompensacións á hora de realizar as actividades e na carga de traballo dentro do grupo.
- Que o profesorado se encargue de distribuír o alumnado nos grupos dun xeito equilibrado.
- Que a posta en común dos resultados das actividades se fagan:
  - Nun primeiro momento, en pequenos grupos.
  - Finalmente, no grupo-clase.

## Produtos finais

Os produtos finais para acadar o reto deste REA consistirán na elaboración:

1. Detrás das ideas, hai persoas (biografía comentada).
2. O cadro como fonte histórica (interpretar unha obra artística no seu contexto histórico).
3. Se eu fose artista... (crear unha obra artística seguindo un dos estilos artísticos traballados coa súa interpretación).

## Enfoque multinivel do reto

As actividades do REA, tanto individuais como grupais, contemplan diferentes niveis de dificultade e están deseñadas para adaptarse á diversidade do alumnado. Correspóndelle ao docente seleccionar aquelas propostas que mellor se axusten ás necesidades, ritmos e estilos de aprendizaxe de cada estudante, garantindo que todas as persoas poidan participar con éxito e avanzar na súa aprendizaxe.

Do mesmo xeito, para acadar o reto final, propóñense tres produtos posibles. Correspóndelle ao persoal docente orientar ao alumnado na elección da opción que mellor se axuste ás súas necesidades e potencialidades, garantindo que todas as persoas poidan participar e demostrar o que saben.

Durante a realización das actividades e dos produtos finais o persoal docente actuará como guía do alumnado para aclarar as dúbidas que poidan ir xurdindo no alumnado ou repartir tarefas dentro dos grupos de traballo.

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)