# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución establecidos para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (segundo a proposta de Proens).

Cómpre ter en conta que:

- A táboa inclúe os pesos dos criterios de avaliación das dúas unidades didácticas, polo que a suma total é do 200 %.
- O peso na materia das unidades didácticas que abrangue este REA é :
  - 10 % UD5 Actividade económica e sectores produtivos. Axentes económicos. A economía globalizada e o desenvolvemento sostible.
  - 10 % UD7 Os Sistemas económicos. A distribución desigual dos recursos e do traballo nun mundo globalizado.
- Ao desenvolver de maneira conxunta dúas unidades didácticas da programación modelo de Proens, é preciso facer unha media ponderada coas porcentaxes anteriores para o cálculo da cualificación final.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade/s didáctica/s (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA1.4 - Identificar os elementos da contorna e comprender o seu funcionamento como un sistema complexo por medio da análise multicausal das súas relacións naturais e humanas, presentes e pasadas, valorando o grao de conservación e de equilibrio dinámico. | Realiza o exercicio escrito cun nivel suficiente, demostrando saber e comprender cales son as características económicas de España e Galicia. | PE | 5 | 30
CA2.5 - Idear e adoptar, cando sexa posible, comportamentos e accións que contribúan á conservación e mellora da contorna natural, rural e urbana, a través do respecto a todos os seres vivos, mostrando comportamentos orientados ao logro dun desenvolvemento sostible das devanditas contornas, e defendendo o acceso universal, xusto e equitativo aos recursos que nos ofrece o planeta. | Realiza con certa soltura a proposta de traballo sobre a necesidade dun aproveitamento do medio respectuoso recoñecendo que obxectivos do desenvolvemento sostible hai que cumprir. | TI | 5 | 10
CA3.2 - Realizar propostas que contribúan ao logro dos obxectivos de desenvolvemento sostible, aplicando métodos e proxectos de investigación, incidindo no uso de mapas e outras representacións gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imaxes. | Realiza con certa soltura a lectura de gráficas, mapas e imaxes sobre as actividades económicas e a súa incidencia no medio e determina cal dos obxectivos de desenvolvemento sostible se deben cumprir ao respecto. | TI | 5 | 20
CA3.3 - Entender e afrontar, desde un enfoque ecosocial, problemas e desafíos pasados, actuais ou futuros das sociedades contemporáneas tendo en conta as súas relacións de interdependencia e ecodependencia. | Realiza o exercicio escrito cun nivel suficiente, demostrando saber e comprender como evolucionou a actividade económica, os axentes económicos e os retos do futuro. | PE | 5 | 30
CA3.7 - Adoptar un papel activo e comprometido coa contorna, de acordo con aptitudes, aspiracións, intereses e valores propios, a partir da análise crítica da realidade económica, da distribución e xestión do traballo, e a adopción de hábitos responsables, saudables, sostibles e respectuosos coa dignidade humana e a doutros seres vivos, así como da reflexión ética ante os usos da tecnoloxía e a xestión do tempo libre. | Realiza con certa soltura a proposta de traballo, identificando e describindo como se distribúe a riqueza económica e o traballo e achega algunha solución ao desigual reparto. | TI | 5 | 10
CA1.4 - Identificar os elementos da contorna e comprender o seu funcionamento como un sistema complexo por medio da análise multicausal das súas relacións naturais e humanas, presentes e pasadas, valorando o grao de conservación e de equilibrio dinámico. | Realiza o exercicio escrito cun nivel suficiente, demostrando que sabe e comprende cales son sectores económicos e cal é o da súa contorna. | PE | 7 | 20
CA1.6 - Recoñecer os trazos que van conformando a identidade propia e a dos demais, a riqueza das identidades múltiples en relación con distintas escalas espaciais, a través da investigación e da análise dos seus fundamentos xeográficos, históricos, artísticos, ideolóxicos e lingüísticos, e o recoñecemento das súas expresións culturais. | Realiza o exercicio escrito cun nivel suficiente, demostrando que sabe cal é o reparto dos diferentes sistemas económicos no mundo indicando trazos e características e o reparto do traballo. | PE | 7 | 20
CA2.1 - Analizar procesos de cambio histórico e comparar casos da historia e da xeografía a través do uso de fontes de información diversas, tendo en conta as transformacións de curta e longa duración (conxuntura e estrutura), as continuidades e permanencias en diferentes períodos e lugares. | Elabora un informe ou resumo sobre os sistemas económicos e a súa evolución e permanencia no tempo sendo quen de establecer certas relacións co mundo globalizado co dominio dunha economía liberal. | TI | 7 | 10
CA3.1 - Establecer conexións e relacións entre os coñecementos e informacións adquiridos, elaborando sínteses interpretativas e explicativas, mediante informes, estudos ou expedientes informativos, que reflictan un dominio e consolidación dos contidos tratados. | Realiza o exercicio escrito cun nivel suficiente, demostrando saber e comprender a evolución dos sistemas económicos e interpretándoos medianamente algunha fonte de información. | PE | 7 | 20
CA3.7 - Adoptar un papel activo e comprometido coa contorna, de acordo con aptitudes, aspiracións, intereses e valores propios, a partir da análise crítica da realidade económica, da distribución e xestión do traballo, e a adopción de hábitos responsables, saudables, sostibles e respectuosos coa dignidade humana e a doutros seres vivos, así como da reflexión ética ante os usos da tecnoloxía e a xestión do tempo libre. | Realiza con certa soltura a proposta de traballo, identificando e describindo aceptablemente o reparto desigual do traballo e relacionándoo cos movementos poboacionais. | TI | 7 | 10
CA3.8 - Contribuír á consecución dun mundo máis seguro, xusto, solidario, diverso, intercultural e sostible, a través da análise dos principais conflitos do presente e o recoñecemento das institucións do Estado, e das asociacións civís que garanten a seguridade integral e a convivencia social, así como dos compromisos internacionais do noso país en favor da paz, a seguridade, a cooperación, a sostibilidade, os valores democráticos e os obxectivos de desenvolvemento sostible. | Realiza con certa soltura a proposta de traballo sobre a función do Estado nas crises económicas e a tendencia dos sistemas económicos pola globalización. | TI | 7 | 20
Lenda: %: peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: proba escrita, TI: táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Na seguinte táboa concrétanse as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio de avaliación, indicando o instrumento de avaliación considerado.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios / Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA2.1 - Analizar procesos de cambio histórico e comparar casos da historia e da xeografía a través do uso de fontes de información diversas, tendo en conta as transformacións de curta e longa duración (conxuntura e estrutura), as continuidades e permanencias en diferentes períodos e lugares. | Actividade Coloca o que falta: completar un texto escribindo palabras. (Sección 2.1. A forza que move o mundo). Actividade Produción de peixe no mundo: completar un texto cun despregable. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Vida na auga). Actividade Comprende un gráfico sobre minería: test de resposta única. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Viaxe ao corazón da Terra). Actividade Comprende mapas sobre enerxía: test de resposta única. (Sección 3.4. A maxia de transformar. Sen ti non son nada: as bases da industria). Actividade: As “fábricas escuras de China”: vídeo interactivo cun test. (Sección 3.4. A maxia de transformar. As máquinas fabrican, as fábricas viaxan). Actividade Trivindustrial: o trivial da industria no mundo: Trivial. (Sección 3.4. A maxia de transformar. As máquinas fabrican, as fábricas viaxan). Actividade Cantos barcos hai agora navegando?: Preguntas de resposta curta. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Roda e transporta). Actividade A bordo dun buque pioneiro: vídeo interactivo. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Roda e transporta). Actividade Entende o custo ambiental da IA: preguntas de resposta breve. (Sección 3.6. É posible seguir así?). Actividade Opción D: roscón. (Sección 3.7. Un novo alto no camiño). Actividade A oca da economía: xogo da oca. (Sección 3.7. Un novo alto no camiño).Reto (Sección 4.). | Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Retroalimentación Rúbrica do reto
CA2.5 - Idear e adoptar, cando sexa posible, comportamentos e accións que contribúan á conservación e mellora da contorna natural, rural e urbana, a través do respecto a todos os seres vivos, mostrando comportamentos orientados ao logro dun desenvolvemento sostible das devanditas contornas, e defendendo o acceso universal, xusto e equitativo aos recursos que nos ofrece o planeta. | Actividade De estudantes a produtores: identificar factores de produción nun texto. (Sección 3.1. Producir, transformar e avanzar). Actividade Deforestación: responder preguntas sobre un texto de Internet. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Animais e árbores). Actividade Dun lado para outro: completar unha ficha. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Roda e transporta). Actividade Nin todo bo, nin todo malo: arrastrar tarxetas ao contedor correspondente. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Móvete, coñece, explora, vive). Actividade Barcelona non quere morrer por exceso de turismo: vídeo interactivo. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Móvete, coñece, explora, vive). Actividade Entende o custo ambiental da IA: p reguntas de resposta breve. (Sección 3.6. É posible seguir así?). Actividade Consecuencias insospeitadas: test de resposta única. (Sección 3.6. É posible seguir así?). Reto (Sección 4). | Actividade resolta no solucionario Actividade resolta no solucionario Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Retroalimentación Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Rúbrica do reto
CA3.2 - Realizar propostas que contribúan ao logro dos obxectivos de desenvolvemento sostible, aplicando métodos e proxectos de investigación, incidindo no uso de mapas e outras representacións gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imaxes. | Actividade Recordamos ben cousas das actividades económicas: completar esquemas. (Sección 2.6. Un alto no camiño). Actividade Información é poder: preguntas a partir da análise dun mapa. (Sección 3.2. O latexo da economía nun mundo global). Actividade Chove? Nace: test de resposta única sobre dous mapas. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! As paisaxes agrarias). Actividade Orde! Orde!: ordenar tipos de gandería. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! As paisaxes agrarias). Actividade Coñeces as paisaxes industriais?: identificar imaxes de paisaxes industriais. (Sección 3.4. A maxia de transformar. Aquí, aquí. É un sitio fantástico). Actividade Por que aquí e non alí?: responder as preguntas dunha ficha. (Sección 3.4. A maxia de transformar. Aquí, aquí. É un sitio fantástico). Actividade Entende o tráfico aéreo con mapas: test de resposta única. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Roda e transporta). Actividade Entende os mapas do comercio internacional: test de Verdadeiro/Falso. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. O que teña tenda que a atenda). Reto (Sección 4). | Actividade resolta no solucionario Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Actividade resolta no solucionario Retroalimentación Retroalimentación Rúbrica do reto
CA3.7 - Adoptar un papel activo e comprometido coa contorna, de acordo con aptitudes, aspiracións, intereses e valores propios, a partir da análise crítica da realidade económica, da distribución e xestión do traballo, e a adopción de hábitos responsables, saudables, sostibles e respectuosos coa dignidade humana e a doutros seres vivos, así como da reflexión ética ante os usos da tecnoloxía e a xestión do tempo libre. | Actividade Eu contigo, ti comigo: relacionar termos e as súas definición en dúas columnas. (Sección 2.5. Todo está relacionado). Actividade Pode ser certo ou non: arrastrar tarxetas ao contedor correspondente. (Sección 2.5. Todo está relacionado). Actividade Coñeces e distingues as empresas?: indicar se é correcta ou non a asociación de termos e ideas proposta. (Sección 3.1. Producir, transformar e avanzar). Actividade Adiviña os conceptos do mercado laboral: escribir conceptos a partir da súa definición. (Sección 3.1. Producir, transformar e avanzar). Actividade Que sabes dos modelos económicos?: completar un texto cun despregable. (Sección 3.1. Producir, transformar e avanzar). Actividade Clasifica as características dos sistemas económicos: arrastrar tarxetas ao contedor correspondente. (Sección 3.2. O latexo da economía nun mundo global). Actividade Completa os conceptos da economía: seleccionar o concepto definido dun despregable. (Sección 3.2. O latexo da economía nun mundo global). Actividade De subsistencia ou de mercado?: arrastrar tarxetas ao contedor correspondente. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Sementando o futuro). Actividade Sementa a túa memoria: indicar se é correcta ou non a asociación de termos e ideas proposta. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Sementando o futuro). Actividade Intensiva? Extensiva? Cal é cal?: arrastrar tarxetas ao contedor correspondente. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Animais e árbores). Actividade Ou si... ou non: test de verdadeiro/falso sobre a minería. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Viaxe ao corazón da Terra). Actividade Onde os produtos nacen: test de resposta única. (Sección 3.4. A maxia de transformar. Os verdadeiros transformers). Actividade Os tempos cambian: completar un texto con despregables. (Sección 3.4. A maxia de transformar. As máquinas fabrican, as fábricas viaxan). Actividade Non fabrica nada pero funciona: completar un texto arrastrando palabras. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo). Actividade Prezos, produtos e persoas: relacionar termos de dúas columnas. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. O que teña tenda que a atenda). Actividade Compra, vende: atest de Verdadeiro/Falso. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. O que teña tenda que a atenda). Actividade Lévame. Tráeme: test de resposta única. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Roda e transporta). Actividade Viaxando polo turismo: completar un texto cun despregable. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Móvete, coñece, explora, vive). Reto (Sección 4). | Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Rúbrica do reto
CA3.8 - Contribuír á consecución dun mundo máis seguro, xusto, solidario, diverso, intercultural e sostible, a través da análise dos principais conflitos do presente e o recoñecemento das institucións do Estado, e das asociacións civís que garanten a seguridade integral e a convivencia social, así como dos compromisos internacionais do noso país en favor da paz, a seguridade, a cooperación, a sostibilidade, os valores democráticos e os obxectivos de desenvolvemento sostible. | Actividade Arrastrando palabras de aquí para alá: completar un texto arrastrando palabras. (Sección 2.1. A forza que move o mundo). Actividade Os conceptos ben claros!: relacionar termos de dúas columnas. (Sección 2.2. Onde todo comeza). Actividade Xoga con conceptos do sector primario: sopa de letras. (Sección 2.2. Onde todo comeza). Actividade Industria en marcha: selecciona a resposta correcta: test de resposta única. (Sección 2.3. Onde a materia se transforma). Actividade Poñendo nome aos servizos: identificar termos nun despregable a partir da súa definición. (Sección 2.4. Servizos que moven o mundo). Actividade Opción A: Palabras que sobran: completar un texto con palabras dunha lista. (Sección 2.6. Un alto no camiño). Actividade Opción B: Só unha vale: test de resposta única. (Sección 2.6. Un alto no camiño). Actividade Opción C: Probabilidade 50%: test de verdadeiro/falso. (Sección 2.6. Un alto no camiño). Actividade Cada unha onde lle corresponda: ordenar palabras para crear unha oración. (Sección 3.1. Producir, transformar e avanzar). Actividade Claves para entender o sector primario: completar un texto cun despregable. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo!). Actividade Quen é quen: relacionar termos de dúas columnas. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Sementando o futuro). Actividade: Onde os animais e as palabras se moven: ordenar palabras para crear unha oración. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Animais e árbores). Actividade Eu quero ir contigo!: relacionar termos de dúas columnas. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! As paisaxes agrarias). Actividade Que, hoxe pican?: escribir conceptos a partir da súa definición. (Sección 3.3. De aquí, de aquí sae todo! Vida na auga). Actividade Lévame ao meu sitio: completar un texto arrastrando palabras. (Sección 3.4. A maxia de transformar. Sen ti non son nada: as bases da industria). Actividade Cruciservizos: sopa de letras. (Sección 3.5. Sempre ao teu servizo. Aínda hai máis: os outros servizos). Actividade Opción A: Selecciona: test de resposta única. (Sección 3.7. Un novo alto no camiño). Actividade Opción B: Probabilidade 50%: test de Verdadeiro/Falso. (Sección 3.7. Un novo alto no camiño). Actividade Opción C: Só unha vale: test de resposta única. (Sección 3.7. Un novo alto no camiño). Reto (Sección 4) | Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Rúbrica do reto

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)