# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación, tomando como referencia a Programación Didáctica LOMLOE de PROENS.

Códigos CA | Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidad didáctica (PROENS) | % (Orientación de PROENS)
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CA1.8 | Contribuír á consecución dun mundo máis seguro, xusto, solidario e sustentable, a través da análise dos principais conflitos do presente e o recoñecemento das institucións do Estado, e das asociacións civís que garanten a seguridade integral e a convivencia social, así como dos compromisos internacionais do noso país en favor da paz, a seguridade, a cooperación, a sostibilidade, os valores democráticos e os Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable. | Entende a importancia de Grecia para o desenvolvemento da democracia como sistema político. | PE | 9 | 70%
CA2.2 | Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas. | Responde preguntas simples sobre textos históricos.
CA2.7 | Situar o nacemento e desenvolvemento de distintas civilizacións e situalas no espazo e no tempo, integrando os elementos históricos, culturais, institucionais e relixiosos que as conformaron, explicando a realidade multicultural xerada ao longo do tempo e identificando as súas achegas máis relevantes á cultura universal. | Describe as características básicas da Hélade.
CA1.1 | Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado. | É capaz de facer unha liña temporal simple. | TI | 30%
CA2.8 | Relacionar as culturas e civilizacións que se desenvolveron ao longo da historia antiga, coas diversas identidades colectivas que se foron construíndo ata a actualidade, reflexionando sobre os múltiples significados que adoptan e as achegas de cada unha delas á cultura humana universal. | Identifica na cultura europea actual algún trazo da civilización grega.
CA3.6. | Argumentar e intervir sobre a igualdade real de homes e mulleres actuando en contra de calquera actitude e comportamento discriminatorio por razón e xénero. | Interpreta de forma crítica o papel da muller na sociedade grega
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita (non incluída no reto), TI: Táboa de indicadores (rúbrica do reto)

# Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación inclúese a relación dos criterios de avaliación das competencias específicas avaliadas neste recurso.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA 1.8. Contribuír á consecución dun mundo máis seguro, xusto, solidario e sustentable, a través da análise dos principais conflitos do presente e o recoñecemento das institucións do Estado, e das asociacións civís que garanten a seguridade integral e a convivencia social, así como dos compromisos internacionais do noso país en favor da paz, a seguridade, a cooperación, a sostibilidade, os valores democráticos e os Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable. | 3.3. A terceira mensaxe. Os habitantes das polis. Actividade individual: Completa 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Redacta no teu caderno de aula. 4.1. Recapitulemos... canto de "grego" hai en nós? Actividade individual: Sabías que...? 4.2. Onde están os "top" da cultura grega? Actividade individual: o patrimonio grego, aquí e acolá. 4.2. Os "top" da cultura grega? Actividade individual: Os top da antiga Grecia nos grandes museos. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica autoavaliación Rúbrica coavaliación Diana de avaliación
CA.2.2. Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas. | 2.1. Que recordamos? Actividade grupal - Que sabedes? 2.1. Que recordamos? Actividade individual: Cal será a opción correcta? 2.1. Que recordamos? Actividade individual: Xa sabes grego. 2.2. Demostra o que sabes. Actividade grupal: Imos escribir como os antigos gregos! 3.5. Recapitulemos... Actividades. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 3.5. Recapitulemos... Actividades. Actividade individual: Redacta no teu caderno un texto. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica de autoavaliación Rúbrica de coavaliación Diana de avaliación
CA2.7. Situar o nacemento e desenvolvemento de distintas civilizacións e situalas no espazo e no tempo, integrando os elementos históricos, culturais, institucionais e relixiosos que as conformaron, explicando a realidade multicultural xerada ao longo do tempo e identificando as súas achegas máis relevantes á cultura universal. | 2.2. Demostra o que sabes. Actividade grupal: Que sabes sobre...? 2.2. Demostra o que sabes. Actividade individual: Verdadeiro ou falso? 2.2. Demostra o que sabes. Actividade individual: Grecia en todas partes! Sección 2.2. Demostra o que sabes. Actividade individual: Observa e relaciona. 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As raíces da cultura occidental: Actividade individual: TriviGreco. 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. A relixión e a mitoloxía grega. Actividade individual: Canto sabes da mitoloxía grega? 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As artes e o legado cultural. Actividade individual: A herdanza cultural grega. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Redacta no teu caderno de aula. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Cada obra coa súa pista. 4.1. Recapitulemos... canto de "grego" hai en nós?. Actividade individual: sabías que... 4.2. Os "top" da cultura grega? Actividade individual: o patrimonio grego, aquí e acolá. 4.2. Os "top" da cultura grega? Actividade individual: os top da antiga Grecia nos grandes museos. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica de autoavaliación Rúbrica de coavaliación Diana de avaliación
CA 1.1 - Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado. | 2.2. Demostra o que sabes. Actividade grupal: Que sabes sobre...? 3.3. A terceira mensaxe: a vida na polis. Os habitantes das polis. Actividade individual: Completa 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As raíces da cultura occidental: Actividade individual: TriviGreco. 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As artes e o legado cultural. Actividade individual: A herdanza cultural grega. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Redacta no teu caderno de aula. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Cada obra coa súa pista. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica de autoavaliación Rúbrica de coavaliación Diana de avaliación
CA2.8. Relacionar as culturas e civilizacións que se desenvolveron ao longo da historia antiga, coas diversas identidades colectivas que se foron construíndo ata a actualidade, reflexionando sobre os múltiples significados que adoptan e as achegas de cada unha delas á cultura humana universal. | 2.2. Demostra o que sabes. Actividade grupal: Que sabes sobre...? 2.2. Demostra o que sabes. Actividade individual: Verdadeiro ou falso? 2.2. Demostra o que sabes. Actividade individual: Grecia en todas partes! 3. As mensaxes de Kleptis. Actividade grupal: galería de imaxes. 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As raíces da cultura occidental: Actividade individual: TriviGreco. 3.4. Cuarta mensaxe: a cultura. As artes e o legado cultural. Actividade individual: A herdanza cultural grega. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Redacta no teu caderno de aula. 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Cada obra coa súa pista. 4.1. Recapitulemos... canto de "grego" hai en nós?. Actividade individual: sabías que... 4.2. Os "top" da cultura grega? Actividade individual: o patrimonio grego, aquí e acolá. 4.2. Os "top" da cultura grega? Actividade individual: os top da antiga Grecia nos grandes museos. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica de autoavaliación Rúbrica de coavaliación Diana de avaliación
CA 3.6. Argumentar e intervir sobre a igualdade real de homes e mulleres actuando en contra de calquera actitude e comportamento discriminatorio por razón e xénero. | 3. As mensaxes de Kleptis. Actividade grupal: galería de imaxes. 3.3. A terceira mensaxe: a vida na polis. Os habitantes das polis. Actividade individual: Completa 3.5. Somos noticia!. Actividade individual: Responde ás preguntas dun xornalista. 5.1. Facemos balance do noso reto. Actividade individual: Conseguiches os obxectivos? | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica de autoavaliación Rúbrica de coavaliación Diana de avaliación

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)