# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación, tomando como referencia a programación didáctica LOMLOE de Proens.

Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidad didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA1.1. Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado. | É capaz de facer unha liña temporal simple. | Proba Escrita (en Proens) | 6 | 70%
CA2.6. Identificar, interpretar e analizar os mecanismos que regularon a convivencia e a vida en común ao longo da historia, desde a orixe da sociedade ás distintas civilizacións que se foron sucedendo, sinalando os principais modelos de organización social, política, económica e relixiosa que se foron xestando. | Distingue as diferencias entre a Prehistoria e a Idade Antiga | 6
CA2.2. Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas. | Distingue os principais ferramentas líticas da prehistoria. | TI (táboa de indicadores) | 6 | 30%
CA2.3. Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidade a través de coñecementos históricos, contrastando e valorando fontes diversas. | A través do traballo sobre textos distingue como acientíficas as teorías creacionistas | 6
CA2.5Representar adecuadamente información histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual. | Elabora esquemas simples | 6
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita (non incluída no reto), TI: Táboa de indicadores (rúbrica do reto)

# Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación inclúese a relación dos criterios de avaliación das competencias específicas avaliadas neste recurso.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios / Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA1.1 - Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado. | Sección 2.1. Que recordamos? Actividade grupal: cal é a opción correcta? Sección 2.2. Demostra o que sabes. Actividade multinivel: que sabes sobre...? Lista desordenada. Sección 2.2. Demostra o que sabes. Actividade multinivel: verdadeiro ou falso. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: creamos a guía. Sección 4. A nosa exposición. Actividade individual: valorade a nosa exposición. Sección 4. A nosa exposición. Actividade grupal: nós explicamos o noso reto. Sección 4.2. Todo listo?. Actividade individual: lista de cotexo. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? Que pensan os visitantes (diana de valoración). Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: acadamos os obxectivos? Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica. | Diana de valoración Escala de valoración Lista de cotexo Rúbricas Retroalimentación
CA2.6 - Identificar, interpretar e analizar os mecanismos que regularon a convivencia e a vida en común ao longo da historia, desde a orixe da sociedade ás distintas civilizacións que se foron sucedendo, sinalando os principais modelos de organización social, política, económica e relixiosa que se foron xestando. | Sección 3.4. Recapitulemos... Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: encher espazos. Sección 3.4. Recapitulemos... Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: cal sería a opción correcta. Sección 4.2. Todo listo. Actividade individual: lista de cotexo. | Diana de valoración Escala de valoración Lista de cotexo Retroalimentación
CA2.2 - Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas. | Sección 3.2. Coñecemos os autores e as autoras das obras. Actividade individual: Sopa de homínidos. Sección 3.2. Coñecemos os autores eas autoras das obras. Actividade grupal: estudamos os cranios dos nosos antepasados.. Sección 3.4. Recapitulemos... Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: cal sería a opción correcta. | Retroalimentación
CA2.3 - Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidade a través de coñecementos históricos, contrastando e valorando fontes diversas. | Sección 2.2. Demostra o que sabes?. Actividade individual: fontes arqueolóxicas do futuro. Sección 3.2. Coñecemos os autores eas autoras das obras. Actividade individual: cencia ou crenza? " Aprende a distinguir". Sección 4. A nosa exposición. Actividade individual: valorade a nosa exposición. Sección 4. A nosa exposición. Actividade grupal: nós explicamos o noso reto. Sección 4.2. Todo listo? Actividade individual: lista de cotexo. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? Que pensan os visitantes (diana de valoración). Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: acadamos os obxectivos? Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica. | Diana de valoración Escala de valoración Lista de cotexo Rúbricas Retroalimentación
CA2.5 - Representar adecuadamente información histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual. | Sección 3.3. Coñecemos os obxectos da nosa exposición. Actividade individual. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: facer un cartel. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: montar un vídeo promocional. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: creamos a guía. Sección 4. A nosa exposición. Actividade grupal: nós explicamos o noso reto. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? (diana de valoración). Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica. | Diana de valoración Escala de valoración Lista de cotexo Rúbricas Retroalimentación

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)