# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación tomando como referencia a proposta de PROENS

Códigos CA | Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidad didáctica (PROENS) | % (Orientación de PROENS)
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CA1.3 | Incorporar e utilizar adecuadamente termos, conceptos e acontecementos relacionados coa xeografía, a historia e outras disciplinas das ciencias sociais, a través de intervencións orais, textos escritos e outros produtos, mostrando formulacións orixinais e propostas creativas | É quen de empregar terminoloxía xeográfica na interpretación de fontes cartográficas | PE | 1 | 80
CA1.6 | Representar adecuadamente información xeográfica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual | Sabe elaborar planos e mapas simples
CA2.1 | Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado | É capaz de expor a información básica contida nun mapa
CA1.7 | Interpretar a contorna desde unha perspectiva sistémica e integradora, a través do concepto de paisaxe, identificando os seus principais elementos e as interrelacións existentes | Sabe situar nun mapa as coordenadas xeográficas | TI | 4 | 20
CA3.3 | Argumentar a necesidade de accións de defensa, protección, conservación e mellora da contorna natural, rural e urbano a través de propostas e iniciativas que reflictan compromisos e condutas en favor da sostibilidade e da repartición xusta e solidaria dos recursos | Coñece varias accións de defensa da contorna | 1
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Na seguinte táboa concrétanse as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio de avaliación, indicando en cada caso o instrumento de avaliación considerado.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA1.3 - Incorporar e utilizar adecuadamente termos, conceptos e acontecementos relacionados coa xeografía, a historia e outras disciplinas das ciencias sociais, a través de intervencións orais, textos escritos e outros produtos, mostrando formulacións orixinais e propostas creativas. | 1. Actividades sobre o mapa autonómico ( Sección 2: Coordenadas e movementos da Terra) 2. Localiza paralelos e meridianos (Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 3. Identifica os termos sobre a representación da Terra (Sección 3: mapas e relevo) 4. Actividade sobre os mapas (Sección 3: mapas e relevo) 5. Actividade sobre formas de relevo (Sección 3: mapas e relevo) 6. Reto final (Guía de viaxe) | 1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Retroalimentación 4. Retroalimentación 5. Retroalimentación 6. Rúbrica reto final
CA1.6 - Representar adecuadamente información xeográfica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual. | 1. Actividades sobre mapa físico e corte topográfico (Sección 3: mapas e relevo) 2. Reto final (Guía de viaxe) | 1. Retroalimentación 2. Rúbrica reto final
CA2.1 - Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado. | 1. Pon o reloxo en hora (Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 2. Xunta cada cidade coas súas coordenadas ( Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 3. Actividade de pistas e xeolocalización ( Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 4. Reto final (Guía de viaxe) | 1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Retroalimentación 4. Rúbrica reto final
CA1.7 - Interpretar a contorna desde unha perspectiva sistémica e integradora, a través do concepto de paisaxe, identificando os seus principais elementos e as interrelacións existentes. | 1. Exercicio sobre placas tectónicas (Sección 3: mapas e relevo) 2. Actividades sobre mapa físico e corte topográfico (Sección 3: mapas e relevo) 3. Reto final (Guía de viaxe) | 1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Rúbrica reto final
CA3.3 - Argumentar a necesidade de accións de defensa, protección, conservación e mellora da contorna natural, rural e urbano a través de propostas e iniciativas que reflictan compromisos e condutas en favor da sostibilidade e da repartición xusta e solidaria dos recursos. | 1. Reto final (Guía de viaxe) | 1. Rúbrica reto final

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)