# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Códigos CA | Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CA3.1.5. | Coñecer os operadores eléctricos básicos, para deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando circuítos eléctricos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos. | Coñecer os operadores eléctricos básicos | PE (Non incluída no REA) | UD 4 | 25%
CA1.1.3 | Definir problemas ou necesidades expostas, sobre electricidade buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia. | Buscar e contrastar información que axude a resolver un problema proposto. | TI | UD 4 | 7,5 %
CA2.1.3 | Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos de electricidade, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa. | Idear e deseñar solucións que resolvan un problema proposto. | TI | UD 4 | 15 %
CA2.2.3 | Seleccionar, planificar e organizar os materiais e as ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema de electricidade exposto, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaborativa. | Seleccionar e organizar os materiais axeitados para construír unha solución a un problema proposto. | TI | UD 4 | 7,5 %
CA2.3.3 | Fabricar obxectos ou modelos eléctricos sinxelos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde. | Fabricar un obxecto sinxelo empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde. | TI | UD 4 | 7,5 %
CA3.1.6 | Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando circuítos eléctricos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos. | Deseñar e fabricar un sistema empregando circuítos eléctricos que resolva un problema proposto. | TI | UD 4 | 22,5 %
CA5.1.3 | Representar e comunicar o proceso de creación dun produto eléctrico desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando os formatos e o vocabulario técnico axeitados, de maneira colaborativa, tanto presencial como en remoto. | Elaborar documentos técnicos con ferramentas dixitais, para representar o proceso de creación dun produto. Proporcionar formato axeitado á documentación creada. Empregar vocabulario técnico axeitado. | TI | UD 4 | 7,5 %
CA5.3.4 | Crear contidos, elaborar materiais relacionados con electricidade configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital. | Crear contidos configurando correctamente as ferramentas dixitais utilizadas. Respectar os dereitos de autor e a etiqueta dixital. | TI | UD 4 | 7,5 %
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba Escrita, TI: Táboa de Indicadores.

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Concreción das actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio e instrumento de avaliación:

Código | Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | --- | ---
CA3.1.5 | Coñecer os operadores eléctricos básicos, para deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando circuítos eléctricos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos. | Actividades interactivas (Bloque 3.1) >> 2 actividades Actividades interactivas (Bloque 3.3) >> 1 actividade Actividades interactivas (Bloque 3.4) >> 5 actividades opcionais Reto final ("Electrifica tu maqueta") | Retroalimentación. Heteroavaliación. Retroalimentación. Rúbrica Reto
CA1.1.3 | Definir problemas ou necesidades expostas, sobre electricidade buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia. | Puntos 2 e 3 da memoria técnica do proxecto. | Observación directa Rúbrica Reto
CA2.1.3 | Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos de electricidade, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa. | Puntos 3 e 4 da memoria técnica do proxecto. | Observación directa Rúbrica Reto
CA2.2.3 | Seleccionar, planificar e organizar os materiais e as ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema de electricidade exposto, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaborativa. | Puntos 5 e 6 da memoria técnica do proxecto. | Observación directa. Rúbrica Reto.
CA2.3.3 | Fabricar obxectos ou modelos sinxelos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde. | Diario de traballo da memoria técnica do proxecto. Montaxe do reto final. | Observación directa Rúbrica Reto
CA3.1.6 | Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando circuítos eléctricos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos. | Reto final: "Electrifica tu maqueta" | Observación directa Rúbrica Reto
CA5.1.3 | Representar e comunicar o proceso de creación dun produto eléctrico desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando os formatos e o vocabulario técnico axeitados, de maneira colaborativa, tanto presencial como en remoto. | Memoria técnica do proxecto. | Rúbrica Reto
CA5.3.4 | Crear contidos, elaborar materiais relacionados con electricidade configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital. | Memoria técnica do proxecto. | Rúbrica Reto

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)