# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Esta situación de aprendizaxe está pensada para desenvolver en 23 sesións, no segundo trimestre.

Engloba os aspectos curriculares das unidades didácticas "Ecuacións e sistemas" (11 sesións), "Funcións e gráficas. Funcións lineais e cuadráticas" (11 sesións) e a transversal "Matemáticas para a vida en sociedade" (1 sesión).

A continuación, inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase deste recurso:

Fase | Seccións | Descrición do traballo que se vai desenvolver | Temporalización
--- | --- | --- | ---
Descrición da situación de aprendizaxe: 1. Preparando la misión | 1.1. Matemáticas en órbita 1.2. Centinelas del lanzamiento | Sesión de introdución e motivación sobre o reto: planificación dunha misión espacial. Exponse a estrutura do reto por equipos, os pasos que se van seguir e os obxectivos finais. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual. | 1 sesión
Exploración (coñecementos previos): 2. ¡Se busca astronauta! | 2.1. Análisis de candidaturas 2.2. Entrenamiento estelar 2.3. Elección final | Sesións iniciais para conectar cos coñecementos previos sobre as ecuacións de primeiro grado e funcións lineais, contextualizando no marco dunha misión espacial. Preséntase un proceso de selección de astronautas para a misión, a partir dos resultados de probas físicas e psicolóxicas, ademais de outros parámetros clave. Inclúese unha actividade multinivel (Entrenamiento) e unha grupal (Analizando los entrenamientos), e outra grupal (Analizando los entrenamientos). Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual. | 4 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.1. Simulación de la trayectoria | Sesións nas que se presenta a primeira tarefa da misión: analizar diferentes traxectorias. Contidos e actividades referidos ás funcións: Concepto e distintas formas de expresala. Características. Análise de gráficas. | 2 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.2. El centro de comunicación | Sesións nas que se presenta a segunda tarefa da misión: lograr a comunicación entre a nave e o centro de control. Contidos e actividades referidos a funcións cuadráticas: Ecuación en forma vértice. Representación gráfica. Identificación de elementos característicos. | 2 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.3. Parada técnica | Sesións nas que se presenta a terceira tarefa da misión: parada en unha estación orbital para resolver os problemas posteriores ao lanzamento. Contidos e actividades referidos a ecuacións de segundo grao: Ecuacións incompletas e completas. Discriminante e número de solucións. Inclúese unha actividade grupal (Reparación de telemetría: ¡Detectada avería en los sensores!). | 2 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.4. Protección en el vacío | Sesión na que se presenta a cuarta tarefa da misión: revisión do estado do traxe espacial . Contidos e actividades referidos a ecuacións bicadradas. | 1 sesión
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.5. Preparando el alunizaje | Sesións nas que se presenta a quinta tarefa da misión: estudo de modelos de traxectorias de aluaxe. Contidos e actividades referidos a funcións cuadráticas: Ecuación xeral. Representación gráfica. Identificación de elementos característicos. | 2 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.6. Ajustando el escudo térmico tras el alunizaje | Sesións nas que se presenta a sexta tarefa da misión: calibrar o escudo térmico da nave para protexer os sistemas informáticos. Contidos e actividades referidos á resolución de ecuacións de grao superior a 2 (método de Ruffini). Inclúese unha actividade multinivel (Calculando...). | 2 sesións
Conexión: 3. Todo depende de los cálculos | 3.7. ¡Alerta de colisión! 3.8. Reajustes críticos | Sesións nas que se presentan a sétima e oitava tarefa da misión: calcular rutas en liña recta da nave e de asteroides que poderían impactar contra a mesma, e o posterior reaxuste dos motores para pór rumbo de volta cara á Terra. Contidos e actividades referidos a sistemas de ecuacións lineais con dúas incógnitas: Tipos de sistemas de ecuacións. Métodos de resolución. Representación gráfica. Inclúese unha actividade multinivel (Objetivo anticolisión). Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual. | 3 sesións
Reto final: 4. ¡Misión calculada! | 4. Misión calculada 4.1. Revisión final | O alumnado aplica o recordado e aprendido ata agora para a resolución do reto proposto na fase 1: creación dunha misión espacial alternativa e realización dun póster científico para a súa divulgación. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal, reforzando así a súa comprensión e a capacidade para aplicar as estratexias necesarias no reto final. | 3 sesións
Conclusión e avaliación: 5. La misión sale a la luz | 5. La misión sale a la luz | Sesión vinculada á exposición oral do póster científico realizado e á explicación do proceso levado a cabo por cada un dos grupos da aula. Auto-reflexión, individual e en equipo, sobre a utilidade do aprendido e avaliación do reto final. A duración pode variar dependendo do número de equipos e do tempo que se lle dea a cada un deles. Última reflexión no diario de aprendizaxe sobre o traballo desenvolvido durante todo o REA. | 1 sesión

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)