# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Táboa na que se recollen os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens)

Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA4.3 - Expor variantes dun problema dado modificando algún dos seus datos ou algunha das súas condicións. | Busca a partir dunha relación entre dúas variables dadas (variable dependente e independente), variables novas que garden a mesma relación expoñendo variantes do problema dado. | PE (Non incluída no REA) | Álxebra e ecuacións | 25
CA4.4 - Recoñecer patróns, organizar datos e descompoñer un problema en partes máis simples facilitando a súa interpretación computacional. | Realiza correctamente as operacións elementais con polinomios e identidades descompoñendo un problema en partes máis simples facilitando a súa interpretación computacional. | PE (Non incluída no REA) | Álxebra e ecuacións | 50
CA4.8 - Recoñecer e empregar con precisión e rigor a linguaxe matemática presente na vida cotiá. | Identifica e traduce a linguaxe alxébrica (expresións alxébricas ecuacións lineais ou cadráticas ou sistemas lineais) situacións da vida cotiá utilizando a precisión e o rigor na linguaxe matemática. | PE (Non incluída no REA) |  | 25
CA4.1 - Comprobar a corrección matemática das solucións dun problema. | Comproba sen resolver a corrección das solucións dunha ecuación lineal e de segundo grao e dun sistema lineal utilizando a corrección matemática no desenvolvemento do proceso. | PE (Non incluída no REA) | Álxebra e ecuacións | 25
CA4.2 - Comprobar a validez das solucións dun problema e elaborar respostas coherentes no contexto exposto, avaliando o seu alcance e a súa repercusión desde diferentes perspectivas (de xénero, de sostibilidade, de consumo responsable etc.). | Comprobar a validez das solucións de ecuacións lineais e de segundo grao e de sistemas lineais segundo o contexto do problema facendo unha análise crítica da solución desde distintas perspectivas. | PE (Non incluída no REA) | Álxebra e ecuacións | 25
CA4.5 - Modelizar situacións e resolver problemas de forma eficaz interpretando e modificando algoritmos. | Calcula a expresión alxébrica dunha ecuación lineal ou cadrática ou sistema lineal a partir dun enunciado e resólvea e valora o resultado obtido interpretando e modificando algoritmos | PE (Non incluída no REA) | Álxebra e ecuacións | 50
CA6.1 - Recoñecer a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual. | Recoñece a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual. | TI | Matemáticas para a vida en sociedade | 20
CA6.2 - Xestionar as emocións propias e desenvolver o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos. | Xestiona as emocións propias e desenvolve o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos. | TI | Matemáticas para a vida en sociedade | 20
CA6.3 - Mostrar unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas. | Mostra unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas. | TI | Matemáticas para a vida en sociedade | 20
CA6.4 - Colaborar activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados. | Colabora activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados. | TI | Matemáticas para a vida en sociedade | 20
CA6.5 - Participar na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e sendo responsable da propia contribución ao equipo. | Participa na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e sendo responsable da propia contribución ao equipo. | TI | Matemáticas para a vida en sociedade | 20
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Ao desenvolver de maneira conxunta tres temas é preciso facer unha media ponderada coas porcentaxes anteriores para o cálculo da cualificación final.

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
Álxebra e ecuacións
CA4.1 - Comprobar a corrección matemática das solucións dun problema. | Practica problemas de ecuaciones / Sección 3.2.1 Manual del Detective: capítulo 2 | Retroalimentación Rúbrica de corrección
CA4.2 - Comprobar a validez das solucións dun problema e elaborar respostas coherentes no contexto exposto, avaliando o seu alcance e a súa repercusión desde diferentes perspectivas (de xénero, de sostibilidade, de consumo responsable etc.). | ¿Y si supieses cuánto mide el lápiz? / Sección 3.1.4. Resolviendo el caso 1 Detective al servicio del Ministerio de Consumo / Sección 3.2.2 Casos y más casos | Retroalimentación Rúbrica de corrección Autoavaliación
CA4.3 - Expor variantes dun problema dado modificando algún dos seus datos ou algunha das súas condicións. | Practica el valor numérico / Sección 3.1.1. Manual del detective: capítulo 1 Ecuaciones de primer grado / Sección 3.2.1 Manual del Detective: capítulo 2 Ecuaciones incompletas / Sección 3.3.1. Manual del detective: capítulo 3 En la piel del ladrón / Sección 3.3.1. Manual del detective: capítulo 3 Enigma visual / Sección 3.4.1. Manual del detective: capítulo 4 Declaraciones de testigos / Sección 3.4.1. Manual del detective: capítulo 4 Practica la resolución de sistemas / Sección 3.4.1. Manual del detective: capítulo 4 Pintando con sistemas / Sección 3.4.1. Manual del detective: capítulo 4 | Retroalimentación Rúbrica de corrección
CA4.4 - Recoñecer patróns, organizar datos e descompoñer un problema en partes máis simples facilitando a súa interpretación computacional. | Rapidez mono-mental / Sección 2.1. Demuestra tus habilidades Detective de ecuaciones / Sección 2.1. Demuestra tus habilidades Un enigma de ecuaciones / Sección 2.1. Demuestra tus habilidades Clasifica expresiones / Sección 3.1.1. Manual del detective: capítulo 1 Partes de un monomio / Sección 3.1.1. Manual del detective: capítulo 1 Practica las operaciones / Sección 3.1.2. Operaciones especiales Divide y vencerás / Sección 3.1.2. Operaciones especiales Practica las identidades / Sección 3.1.3. Analizando identidades Y ahora...todo junto / Sección 3.1.3. Analizando identidades | Retroalimentación Rúbrica de corrección
CA4.5 - Modelizar situacións e resolver problemas de forma eficaz interpretando e modificando algoritmos. | Las variables de un caso / Sección 2.1. Demuestra tus habilidades. Comprando piso / Sección 3.1.1. Manual del detective: capítulo 1 Prueba 1.1. Medidas del ladrón / Sección 3.1.1. Manual del detective: capítulo 1 Tomando medidas / Sección 3.1.2. Operaciones especiales Prueba 1.2. Herencias / Sección 3.1.2. Operaciones especiales Estima cuánto aire hay en la habitación / Sección 3.1.4 Resolviendo el caso 1 Resuelve en grupo / Sección 3.1.4. Resolviendo el caso 1 | Retroalimentación Rúbrica de corrección Autoavaliación
CA4.8 - Recoñecer e empregar con precisión e rigor a linguaxe matemática presente na vida cotiá. | Habilidades de un buen detective. Opción A. Conectando ideas. Opción B. Resumiendo declaraciones. Opción C. Creando nuevas situaciones / Sección 2.1. Demuestra tus habilidades. Detective al servicio del Ministerio de Consumo. Concurso benéfico. Acertijo numérico. Las lecturas de Luís. A vueltas con el turismo de masas. / Sección 3.2.2 Casos y más casos Prueba 2.1. Incendios provocados / Sección 3.2.2 Casos y más casos ¿Accesible?. Zonas verdes. Comedor social. / Sección 3.3.2 Detective por la comunidad Prueba 3.1 Escuchas telefónicas / Sección 3.3.2 Detective por la comunidad Vandalismo en el museo. Publicidad engañosa. Operativo de vigilancia. / Sección 3.4.2 Patrullando las calles Prueba 4.1. ¿Fraude fiscal o denuncia falsa? / Sección 3.4.2 Patrullando las calles Prueba 4.2. Redada policial / Sección 3.4.2 Patrullando las calles | Retroalimentación Rúbrica de corrección Autoavaliación
Matemáticas para a vida en sociedade
CA6.1 - Recoñecer a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual. | Detective al servicio del Ministerio de Consumo. Concurso benéfico. Acertijo numérico. Las lecturas de Luís. A vueltas con el turismo de masas. Prueba 2.1. Incendios provocados / Sección 3.2.2 Casos y más casos | Retroalimentación Rúbrica de corrección Autoavaliación
CA6.2 - Xestionar as emocións propias e desenvolver o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos. | En la piel del ladrón / Sección 3.3.1. Manual del detective: capítulo 3 | Retroalimentación Rúbrica de corrección
CA6.3 - Mostrar unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas. | Segunda pausa para pensar / Sección 2.1 Demuestra tus habilidades Tercera pausa para pensar / Sección 3.4.3. Resolviendo el caso 4 | Retroalimentación Rúbrica de corrección
CA6.4 - Colaborar activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados. | Resuelve en grupo / Sección 3.1.4. Resolviendo el caso 1 Resolvemos en grupo / Sección 3.2.3 Resolvemos el caso 2 Resolvemos en grupo / Sección 3.3.3 Resolvemos el caso 3 Resuelve en grupo / Sección 3.4.3. Resolviendo el caso 4 | Rúbrica de corrección
CA6.5 - Participar na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e responsabilizándose da propia contribución ao equipo. | Resuelve en grupo / Sección 3.1.4. Resolviendo el caso 1 Resolvemos en grupo / Sección 3.2.3 Resolvemos el caso 2 | Rúbrica de corrección

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)