# 4. Valoración do proceso ensino-aprendizaxe

# Lista de cotexo para o proceso ensino-aprendizaxe

Lista de cotexo para avaliar o proceso ensino-aprendizaxe
| Conseguido | Non conseguido
--- | --- | ---
Aprendizaxe do alumnado | A situación de aprendizaxe serviu para que o alumnado adquirira novas aprendizaxes. (1) | A situación de aprendizaxe non foi axeitada e non axudou a adquirir novas aprendizaxes. (0)
Participación activa de todo o alumnado | Conseguiuse a participación activa de todo alumnado, o avanzado axudaba o que tiña dificultades nos equipos. (1) | Non se conseguiu a participación activa da totalidade do alumnado. (0)
Organización | A organización foi axeitada para conseguir os obxectivos propostos. (1) | A organización non foi axeitada ou houbo moita improvisación. (0)
Nivel de dificultade | O nivel de dificultade foi axeitado para o nivel do alumnado. (1) | O nivel de dificultade foi excesivo ou inferior ao precisado, polo que a aprendizaxe non foi exitosa. (0)
Motivación | As actividades foron motivadoras, logrando que o alumnado fose activo na aprendizaxe. (1) | As actividades non motivaron o alumnado, creando indiferenza e desánimo. (0)
Medidas no currículo para alumnado con NEAE | Adoptáronse as medidas curriculares adecuadas para atender ao alumnado con NEAE. (1) | As medidas curriculares para o alumnado con NEAE non foron axeitadas. (0)
Atención do profesorado | O profesorado atendeu de maneira axeitada as dúbidas que foron xurdindo no proceso (1) | Existían demasiadas dúbidas nos procesos e o profesorado non conseguiu atendelas axeitadamente. (0)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Lista de cotexo para avaliar o proceso ensino-aprendizaxe (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)