# 4. Valoración do proceso ensino aprendizaxe

# Lista de cotexo para avaliar o proceso ensino aprendizaxe

Lista de cotexo para avaliar o proceso ensino aprendizaxe
| Conseguido | Non conseguido
--- | --- | ---
Aprendizaxe do alumnado | A situación de aprendizaxe serviu para que o alumnado adquirira novas aprendizaxes. (1) | A situación de aprendizaxe non foi axeitada e non axudou a adquirir novas aprendizaxes. (0)
Participación activa de todo o alumnado | Conseguiuse a participación activa de todo alumnado, o avanzado axudaba o que tiña dificultades nos equipos. (1) | Non se conseguiu a participación activa da totalidade do alumnado. (0)
Organización | A organización foi axeitada para conseguir os obxectivos propostos. (1) | A organización non foi axeitada ou houbo moita improvisación. (0)
Nivel de dificultade | O nivel de dificultade foi axeitado para o nivel do alumnado. (1) | O nivel de dificultade foi excesivo ou inferior ao precisado, polo que a aprendizaxe non foi exitosa. (0)
Motivación | As actividades foron motivadoras, logrando que o alumnado fose activo na aprendizaxe. (1) | As actividades non motivaron o alumnado, creando indiferenza e desánimo. (0)
Medidas no currículo para alumnado con NEAE | Adoptáronse as medidas curriculares adecuadas para atender ao alumnado con NEAE. (1) | As medidas curriculares para o alumnado con NEAE non foron axeitadas. (0)
Atención do profesorado | O profesorado atendeu de maneira axeitada as dúbidas que foron xurdindo no proceso (1) | Existían demasiadas dúbidas nos procesos e o profesorado non conseguiu atendelas axeitadamente. (0)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Lista de cotexo para avaliar o proceso ensino aprendizaxe (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nova

# Listaxe de cotexo para avaliar un traballo de investigación

Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.

%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A7%A0%A0%AA%A3%A1%A3%AB%A7%A7%BF%A4%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%DE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E4%F3%FE%FB%F3%E0%B2%E7%FC%B2%E6%E0%F3%F0%F3%FE%FE%FD%B2%F6%F7%B2%FB%FC%E4%F7%E1%E6%FB%F5%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%7F%FC%F5%E7%F7%E1%F7%B2%F3%FD%B2%E6%F7%FF%F3%B2%F6%F7%B2%FB%FC%E4%F7%E1%E6%FB%F5%F3%F1%FBa%FC%B2%E2%E0%FD%E2%FD%E1%E6%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D0%E7%E1%F1%F3%B2%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%F1%FBa%FC%B2%F7%FC%B2%F4%FD%FC%E6%F7%E1%B2%F3%E2%E0%FD%E2%FB%F3%F6%F3%E1%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%FB%E6%F3%B2%F1%FD%E0%E0%F7%F1%E6%F3%FF%F7%FC%E6%F7%B2%F3%E1%B2%F4%FD%FC%E6%F7%E1%B2%F0%FB%F0%FE%FB%FD%F5%E0s%F4%FB%F1%F3%E1%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%FC%F3%FE%FB%E8%F3%B2%F7%B2%E1%FB%FC%E6%F7%E6%FB%E8%F3%B2%F1%FD%E0%E0%F7%F1%E6%F3%FF%F7%FC%E6%F7%B2%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%F1%FBa%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%EA%E2%E0%F7%E1%F3%B2%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%F1%FBa%FC%B2%F1%FD%F3%E1%B2%E1h%F3%E1%B2%E2%F3%FE%F3%F0%E0%F3%E1%BC%B2%DC%FD%FC%B2%F1%FD%E2%FB%F3%B2%FE%FB%E6%F7%E0%F3%FE%FF%F7%FC%E6%F7%B2%F6%F3%E1%B2%F4%FD%FC%E6%F7%E1%B2%F1%FD%FC%E1%E7%FE%E6%F3%F6%F3%E1%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%E6%F7%FC%B2%E7%FC%FA%F3%B2%F0%FD%F3%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%F1%FBa%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%E7%FC%FA%F3%B2%F7%E1%E6%E0%E7%E6%E7%E0%F3%B2%FD%E0%F6%F7%FC%F3%F6%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B2%F1%FD%FA%F7%E1%FB%FD%FC%F3%F6%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%F1%FD%E0%E0%F7%F1%F1%FBa%FC%B2%FD%E0%E6%FD%F5%E0s%F4%FB%F1%F3%B2%F7%B2%F5%E0%F3%FF%F3%E6%FB%F1%F3%FE%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D0%F7%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%C0%F7%F5%E7%FE%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%DB%FC%E1%E7%F4%FB%F1%FB%F7%FC%E6%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0%C3%E7%F7%E0%F7%B2%FE%FB%FF%E2%F3%E0%B2%E6a%F6%FD%FE%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible

# Listaxe de cotexo para avaliar a análise dunha obra narrativa

Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.

%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A7%A0%A0%A5%A0%A2%A7%A1%A7%A0%BF%A4%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%DE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E4%F3%FE%FB%F3%E0%B2%F3%B2%F3%FCs%FE%FB%E1%F7%B2%F6%E7%FC%FA%F3%B2%FD%F0%E0%F3%B2%FC%F3%E0%E0%F3%E6%FB%E4%F3%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%F1%FD%E0%E0%F7%F1%E6%F3%FF%F7%FC%E6%F7%B2%FD%B2%F3%E7%E6%FD%E0%B2%FD%E7%B2%F3%B2%F3%E7%E6%FD%E0%F3%B2%F6%FD%B2%FE%FB%F0%E0%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%F3%B2%F7%F6%FB%E6%FD%E0%FB%F3%FE%B2%F7%B2%F3%B2%F1%FD%FE%F7%F1%F1%FBa%FC%B2%FC%F3%B2%E3%E7%F7%B2%E1%F7%B2%E2%E7%F0%FE%FB%F1%FD%E7%B2%F3%B2%FD%F0%E0%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%FD%E7%E6%E0%F3%E1%B2%E2%E0%FD%F4%F7%E1%FB%FD%FC%F3%FB%E1%B2%E3%E7%F7%B2%FB%FC%E6%F7%E0%E4%F7c%F7%FC%B2%FC%F3%B2%FD%F0%E0%F3%A8%B2%FB%FE%E7%E1%E6%E0%F3%F1%FBa%FC%E1%BE%B2%E6%E0%F3%F6%E7%F1%FBa%FC%BC%BC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%FD%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%FC%F3%EA%F7%E1%B2%E2%E0%FB%FC%F1%FB%E2%F3%FB%E1%B2%F7%B2%E1%F7%F1%E7%FC%F6%F3%E0%FB%FD%E1%B2%F6%F3%B2%FA%FB%E1%E6%FD%E0%FB%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%F3%E0%F3%F1%E6%F7%E0%FB%E8%F3%B2%F3%EA%F7%FB%E6%F3%F6%F3%FF%F7%FC%E6%F7%B2%F6%FD%E7%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%FC%F3%EA%F7%E1%B2%E2%E0%FB%FC%F1%FB%E2%F3%FB%E1%B2%F6%F3%B2%FD%F0%E0%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%F3%E0%F3%F1%E6%F7%E0%FB%E8%F3%B2%F3%EA%F7%FB%E6%F3%F6%F3%FF%F7%FC%E6%F7%B2%F6%FD%E7%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%FC%F3%EA%F7%E1%B2%E1%F7%F1%E7%FC%F6%F3%E0%FB%FD%E1%B2%F6%F3%B2%FD%F0%E0%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%FD%E1%B2%F6%FB%F4%F7%E0%F7%FC%E6%F7%E1%B2%F7%E1%E2%F3%E8%FD%E1%B2%FC%FD%E1%B2%E3%E7%F7%B2%E1%F7%B2%F6%F7%E1%F7%FC%E4%FD%FE%E4%F7%B2%F3%B2%F3%F1%F1%FBa%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%E0%FB%F0%F7%B2%FD%E1%B2%F7%E1%E2%F3%E8%FD%E1%B2%E2%E0%FB%FC%F1%FB%E2%F3%FB%E1%B2%F7%B2%F3%B2%E1h%F3%B2%E0%F7%FE%F7%E4%F3%FC%F1%FB%F3%B2%FC%FD%B2%F6%F7%E1%F7%FC%E4%FD%FE%E4%F7%FF%F7%FC%E6%FD%B2%F6%F3%B2%E6%E0%F3%FF%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%F3%E1%B2%F1%FD%FD%E0%F6%F7%FC%F3%F6%F3%E1%B2%E6%F7%FF%E2%FD%E0%F3%FB%E1%B2%FC%F3%E1%B2%E3%E7%F7%B2%E1%F7%B2%F6%F7%E1%F7%FC%E4%FD%FE%E4%F7%B2%F3%B2%FA%FB%E1%E6%FD%E0%FB%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%F7%B2%F7%EA%E2%FE%FB%F1%F3%B2%FD%E1%B2%E1%F3%FE%E6%FD%E1%B2%E6%F7%FF%E2%FD%E0%F3%FB%E1%B2%E3%E7%F7%B2%E1%F7%B2%E2%E0%FD%F6%E7%F1%F7%FC%B2%FC%F3%B2%E6%E0%F3%FF%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%F6%F7%FC%E6%FB%F4%FB%F1%F3%B2%F7%B2%F7%EA%E2%FE%FB%F1%F3%B2%FD%B2%E6%FB%E2%FD%B2%F6%F7%B2%FC%F3%E0%E0%F3%F6%FD%E0%B2%E3%E7%F7%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%FD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%EA%E2%E0%F7%E1%F3%B2%E7%FC%FA%F3%B2%E4%F3%FE%FD%E0%F3%F1%FBa%FC%B2%E2%F7%E0%E1%FD%F3%FE%B2%F0%F7%FC%B2%F3%E0%F5%E7%FF%F7%FC%E6%F3%F6%F3%B2%E1%FD%F0%E0%F7%B2%F3%B2%FD%F0%E0%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D0%F7%FC%B2%F4%F7%FB%E6%FD%B3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%DB%E1%E6%FD%B2%7B%B2%FF%F7%FE%FE%FD%E0%F3%F0%FE%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%DB%E1%E6%FD%B2%F4%F3%FE%E6%F3%B2%FD%E7%B2%FC%FD%FC%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0%C3%E7%F7%E0%F7%B2%FE%FB%FF%E2%F3%E0%B2%E6a%F6%FD%FE%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible

# Rúbrica para avaliar unha carta

Avaliaranse a produción de cartas tendo en conta os seguintes aspectos: estrutura, rexistro, corrección e coherencia.

Rúbrica para avaliar unha carta
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mellorable | 1 Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Estrutura | A carta presenta todas as partes. (4) | Á carta fáltalle unha parte. (3) | A carta presenta a metade das partes. (2) | Na carta faltan a maioría das partes. (1)
Rexistro | O rexistro da carta (formal ou informal) é o adecuado, adáptase perfectamente aos destinatarios da carta. (4) | O rexistro da carta (formal ou informal) é o adecuado, mais presenta certas incoherencias. (3) | Escóllese correctamente o rexistro da carta (formal ou informal), pero presenta numerosos erros, non adecuándose correctamente ao destinatario. (2) | Non se escolle correctamente o rexistro da carta: emprégase un rexistro demasiado formal ou, ao contrario, demasiado informal. (1)
Corrección | Non hai erros de gramática, ortografía ou puntuación. (4) | Case non hai erros de gramática, ortografía ou puntuación. (3) | Uns poucos erros de gramática, ortografía ou puntuación. (2) | Moitos erros de gramática, ortografía ou puntuación. (1)
Coherencia e cohesión | A carta presenta un bo nivel de coherencia e cohesión. (4) | A carta presenta un bo nivel de coherencia e cohesión, pero hai certas faltas de fluidez na redacción. (3) | A carta presenta un nivel mellorable de coherencia e cohesión. (2) | A carta carece de coherencia e cohesión. (1)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Rúbrica para avaliar o booktrailer

Avaliarase o booktrailer atendendo aos seguintes aspectos: o contido, a presentación e a lingua empregada.

Avaliación do booktrailer
| Fantástico! | Ben | Podería mellorarse... | Cómpre repetilo
--- | --- | --- | --- | ---
Contido | O booktrailer achéganos ao argumento da historia e aos seus protagonistas, dá detalles interesantes e consegue crear expectación e ganas de saber que ocorrerá. (4) | O booktrailer achéganos ao argumento da historia e aos seus protagonistas, dá detalles interesantes pero non consegue crear expectación. (3) | O booktrailer achéganos ao argumento da historia, pero inclúense detalles que non son interesantes e non convidan a ler o libro. (2) | O booktrailer non deixa claro cal é o argumento da historia, dá detalles sen conexión e non crea expectación. (1)
Presentación | Empréganse imaxes e sons axeitados; o deseño está moi coidado e é un vídeo creativo e orixinal. (4) | Empréganse imaxes e sons axeitados; é un vídeo creativo e orixinal, pero presenta algúns descoidos no deseño. (3) | Empréganse imaxes e sons axeitados; o deseño está pouco coidado e é un vídeo pouco orixinal. (2) | A presentación é descoidada: poderían escollerse imaxes e sons máis acaídos, non se coida o deseño e o vídeo non é orixinal. (1)
Lingua | O texto oral presenta unha dicción ben coidada. O texto escrito non presenta erros gramaticais nin ortográficos. (4) | O texto oral presenta unha dicción coidada. O texto escrito presenta ata tres erros gramaticais ou ortográficos. (3) | Podería mellorarse a dicción do texto oral. O texto escrito presenta ata 4 erros gramaticais ou ortográficos. (2) | Podería mellorarse a dicción do texto oral e o texto escrito presenta máis de cinco erros. (1)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Rúbrica para avaliar a recensión da obra narrativa

Avaliarase a recensión tendo en conta os seguintes aspectos: estrutura, comprensión da obra, análise narrativa, opinión persoal e redacción.

Rúbrica para avaliar a recensión dunha obra narrativa
| Excelente | Satisfactorio | Mellorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Estrutura e organización | A recensión presenta unha boa organización e estrutura, cos catro apartados solicitados: ficha do libro, argumento, análise narrativa e opinión persoal. (2) | A recensión presenta unha boa organización e estrutura, aínda que con certos aspectos mellorables. Inclúe os catro apartados solicitados, pero presenta algunha incoherencia nos contidos de cada parte. (1,5) | A recensión presenta unha organización regular. Falta algún dos apartados solicitados e mestúranse os contidos das diferentes partes. (1) | A recensión non presenta os apartados solicitados. Non está ben organizada nin ten unha estrutura clara. (0,5)
Comprensión do libro | Comprendeu a obra e demóstrao moi ben, de forma clara e precisa. (2) | Comprendeu a obra, pero ten algunha imprecisión á hora de explicala. (1,5) | Comprendeu algúns aspectos da obra, pero outros non os entendeu. (1) | Non comprendeu a obra. (0,5)
Análise narrativa | Realiza unha análise exhaustiva e con exemplos dos diferentes elementos narrativos da novela: narrador, personaxes, espazo e tempo. (2) | Realiza unha análise adecuada dos diferentes elementos narrativos: narrador, personaxes, espazo e tempo. (1,5) | Analiza correctamente a metade dos elementos narrativos. (1) | Realiza unha análise demasiado superficial dos diferentes elementos narrativos. (0,5)
Opinión persoal | Dá unha opinión clara e moi ben argumentada sobre a obra. (2) | Dá unha opinión clara e argumentada sobre a obra, mais algún argumento podería mellorarse. (1,5) | A opinión persoal non está ben argumentada. (1) | Non achega a súa opinión persoal da obra. (0,5)
Redacción | O texto presenta cohesión e corrección, apenas ten erros gramaticais nin ortográficos. (2) | O texto presenta cohesión e corrección, aínda que contén algún erro gramatical ou ortográfico (menos de 5) (1,5) | A cohesión do texto podería mellorarse e presenta ata 10 erros gramaticais ou ortográficos. (1) | A cohesión do texto podería mellorarse e presenta máis de 10 erros gramaticais ou ortográficos. (0,5)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Lista de cotexo para avaliar a produción dun texto narrativo

Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.

%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A7%A0%A0%AA%A0%A2%A0%A2%A6%A4%BF%A4%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%DE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E4%F3%FE%FB%F3%E0%B2%F3%B2%E2%E0%FD%F6%E7%F1%FBa%FC%B2%F6%E7%FC%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%FC%F3%E0%E0%F3%E6%FB%E4%FD%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%7F%E6%E7%FE%FD%B2%7B%B2%F3%EA%F7%FB%E6%F3%F6%FD%B2%F7%B2%E1%E7%EA%F7%E1%E6%FB%E4%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C1%F7%F5%E7%F7%B2%F3%B2%F7%E1%E6%E0%E7%E6%E7%E0%F3%B2%E2%E0%FD%E2%FB%F3%B2%F6%FD%B2%FF%FD%F6%F7%FE%FD%B2%E6%F7%EA%E6%E7%F3%FE%B2%F7%E1%F1%FD%FE%FE%FB%F6%FD%A8%B2%FC%FD%E6%FB%F1%FB%F3%BE%B2%F1%FD%FC%E6%FD%BE%B2%F6%FB%F3%E0%FB%FD%BC%BC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%F7%B2%F1%F3%E0%F3%F1%E6%F7%E0%FB%E8%F3%B2%FD%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%FC%F3%EA%F7%E1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%B2%FA%FB%E1%E6%FD%E0%FB%F3%B2%7B%B2%FD%E0%FB%EA%FB%FC%F3%FE%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%E1%B2%F3%F1%F1%FBa%FC%E1%B2%E0%F7%FE%F3%E6%F3%F6%F3%E1%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%FC%B2%F1%FD%FA%F7%E0%F7%FC%F1%FB%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%E7%FC%B2%F0%FD%B2%FC%FB%E4%F7%FE%B2%F6%F7%B2%F1%FD%FA%F7%E1%FBa%FC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%B2%F7%EA%E6%F7%FC%E1%FBa%FC%B2%F6%FD%B2%E6%F7%EA%E6%FD%B2%7B%B2%F3%F6%F7%F1%E7%F3%F6%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%FD%FB%F6%F3%B2%F3%B2%FD%E0%E6%FD%F5%E0%F3%F4%7F%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FF%E2%E0%F7%F5%F3%B2%E7%FC%B2%E4%FD%F1%F3%F0%E7%FE%F3%E0%FB%FD%B2%F3%FF%E2%FE%FD%B2%F7%B2%E2%E0%F7%F1%FB%E1%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%E4%FB%E6%F3%B2%FD%E1%B2%F1%F3%E1%E6%F7%FE%F3%FC%FB%E1%FF%FD%E1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%FD%FB%F6%F3%B2%F3%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%F1%FBa%FC%B2%F6%FD%B2%F7%E1%F1%E0%FB%E6%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FC%E6%E0%F7%F5%F3%B2%F3%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%B2%FC%FD%B2%E2%E0%F3%E8%FD%B2%E1%FD%FE%FB%F1%FB%E6%F3%F6%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D0%F7%FC%B2%F4%F7%FB%E6%FD%B3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%DB%E1%E6%FD%B2%7B%B2%FF%F7%FE%FE%FD%E0%F3%F0%FE%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%DB%E1%E6%FD%B2%F4%F3%FE%E6%F3%B2%FD%E7%B2%FC%FD%FC%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0%C3%E7%F7%E0%F7%B2%FE%FB%FF%E2%F3%E0%B2%E6a%F6%FD%FE%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible

# Rúbrica para avaliar a edición da revista

Rúbrica de exemplo (4x4)
| Ben feito! | Podería mellorarse | Cómpre repetir o traballo
--- | --- | --- | ---
Tarefa asignada | O grupo entendeu a tarefa que se lle asignou, levouna a cabo sen complicacións e entregou a tarefa a tempo. (2.5) | O grupo entendeu a tarefa que se lle asignou, desenvolveuna con dificultades e/ou entregouna tarde. (1.75) | O grupo non realizou a tarefa que se lle asignou e/ou entregouna demasiado tarde, retrasando a publicación da revista. (0,5)
Maquetación | O grupo maquetou os textos respectando o formato que se estableceu de antemán: tipo e tamaño de letra, cores, marxes, etc. (2.5) | O grupo maquetou os textos respectando algunhas das cuestións que se estableceron anteriormente: tipo e tamaño de letra, cores, marxes, etc. (1.75) | O grupo non maquetou os textos conforme ao formato establecido. (0,5)
Revisión | Tras a última fase de revisión, os textos presentan un nivel de corrección adecuado. (2.5) | Tras a última fase de revisión, os textos presentan un bo nivel de corrección, mais aínda presentan algúns erros ortográficos ou gramaticais. (1.75) | Tras a última fase de revisión, a corrección lingüística dos textos non é a adecuada para seren publicados. (0,5)
Recursos gráficos | Coidáronse os recursos gráficos que acompañan aos textos. Ademais de fotografías, inclúense algunhas ilustracións propias. (2.5) | Coidáronse os recursos gráficos que acompañan os textos. Escolléronse fotografías adecuadas, pero non se crearon ilustracións orixinais. (1.75) | Os recursos gráficos que acompañan aos textos son moi pobres ou inexistentes. (0,5)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Rúbrica para avaliar o traballo en equipo

Como funcionou o equipo?
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mellorable | 1 Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Participación e colaboración | Todos os membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando aos demáis. (4) | A maior parte dos membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando aos demais. (3) | A metade dos membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudándose entre si. (2) | Só un membro do equipo (ou ningún) participou de forma activa nas tarefas propostas e non houbo colaboración nin axuda entre eles. (1)
Distribución das tarefas | As tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (4) | A maior parte das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (3) | Só a metade das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (2) | Houbo un reparto moi desigual das tarefas entre os diferentes membros do equipo. (1)
Integración entre os membros do equipo | Durante a realización de todas as tarefas, os membros do equipo expresaron libremente as súas opinións e puntos de vista, escoitaron as opinións dos demais e foron capaces de chegar a un consenso. (4) | Durante a realización da maior parte das tarefas, os membros do equipo expresaron as súas opinións con liberdade, escoitaron aos demais e foron capaces de chegar a un consenso. (3) | Durante a realización das tarefas, só a metade dos membros do equipo expresaron libremente as súas opinións, escoitaron as dos demais e lograron poñerse de acordo. (2) | Durante a realización das tarefas, só un membro do equipo expresou a súa opinión, non houbo diálogo e impúxose a opinión dunha soa persoa. (1)
Asunción de funcións e responsabilidades | Todos os membros do equipo exerceron moi ben as súas funcións e cumpriron á perfección as súas responsabilidades. (4) | A maior parte dos membros do equipo exerceu as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (3) | Só a metade dos compoñentes do equipo exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (2) | Só un membro do equipo (ou ningún) exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (1)

CEDEC. Como funcionou o equipo? (CC BY-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova ventá

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)