# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Este REA está deseñado para desenvolverse en 16 sesións. A proposta é que se imparta no primeiro trimestre.

Na seguinte táboa hai unha estimación da temporalización recomendada para cada fase deste recurso.

Fase | Seccións | Para que? | Temporalización
--- | --- | --- | ---
1. Puertas mágicas | 1.1. El reto 1.2. Organización 1.3. Diario de aprendizaje | Motivar ao alumnado para afrontar o reto final "creación dun caderno de viaxe" a través da elección dunha porta que lles levará a un destino. Investigación sobre viaxes. | 1 sesión
2. Haciendo las maletas | 2.1. La comunicación | Activar coñecementos previos sobre estratexias de comprensión e expresión oral e escrita. Recordar habilidades necesarias para transmitir emocións cando nos expresamos, tendo en conta os elementos da comunicación. Practicar a expresión oral en diferentes situacións. | 2 sesións
| 2.2. Intención comunicativa | Activar coñecementos previos sobre as distintas categorías gramaticais e os tipos de textos. | 1 sesión
| 2.3. El equipaje 2.4. Diario de aprendizaje | Activar coñecementos previos acerca dos adxectivos e os textos descriptivos. | 1 sesión
3. Nuestro destino | 3.1. Clasificación de los textos | Realizar actividades que lles axuden a desenvolver as competencias necesarias para enfrentarse ao reto final. Entre elas, as de clasificación dos distintos textos en función da súa utilidade. | 2 sesións
| 3.2. El adjetivo 3.3. Textos descriptivos | Actividades interactivas e multinivel para aprender a recoñecer os tipos de palabras segundo a súa categoría gramatical, centrándose no adxectivo e os seus grados. E para coñecer as características dos textos descriptivos e ser quen de redactar descripcións. | 2 sesións
| 3.4. El folleto 3.5. Citas literarias | Actividades interactivas e multinivel para identificar as características do folleto, como texto expositivo, e a creación de citas, como fonte de enriquecimiento das produccións escritas. | 1 sesión
| 3.6. La biblioteca | Actividades en grupo para coñecer o funcionamiento da biblioteca e desenvolver estratexias de selección, contraste e valoración da información obtida de distintas fontes. | 1 sesión
| 3.7. Analizando el desenlace 3.8. Estaciones 3.9. Diario de aprendizaje | Poñer en práctica o aprendido a través de diferentes actividades en grupo. | 2 sesións
4. A la aventura | 4.1. Creación de la puerta 4.2. Exponemos nuestra puerta 4.3. Diario de aprendizaje | Afrontar o reto proppsto: creación da puerta e os seus elementos. Preparación da presentación oral do producto final elaborado poñendo a proba o aprendido. | 2 sesións
5. El regreso | 5.1. Semáforo 5.2. Lista de control 5.3. Rúbrica 5.4. Diario de aprendizaje | Analizar o traballo realizado e reflexionar sobre o aprendido e o proceso de avaliación. Autoavaliación, coavaliación e valoración do funcionamiento como grupo. | 1 sesión

×

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)