# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Códigos CA | Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CA2.1 | Comprender o sentido de textos orais e multimodais sinxelos, recoñecendo o tema, as ideas principais e as mensaxes explícitas e implícitas, valorando o seu contido e os elementos non verbais e formais básicos. | Expresa unha valoración emocional sobre unha breve historia narrada. | TI unidade 4 | 4 | 6
CA2.5 | Expresarse oralmente con coherencia para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situacións, cun vocabulario axeitado ao seu nivel a partir das experiencias e interaccións orais próximas. | Resume un texto narrativo breve, con vocabulario axeitado. Transmite aos demáis oralmente as súas emocións. | TI unidade 4 TI unidade 6 | 4 6 | 6 12
CA3.2 | Comprender distintos tipos de textos valorando a lectura como medio para ampliar o vocabulario e como gozo persoal. | Interésase polo final de textos narrativos antes de lelos. | TI unidade 4 | 4 | 5
CA3.4 | Analizar, de maneira progresivamente autónoma, o contido e aspectos formais e non formais elementais de textos escritos e multimodais, valorando o seu contido, estrutura, calidade, fiabilidade e idoneidade en función do propósito de lectura. | Redacta resumo de textos narrados con coherencia e claridade. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) | 4 | 6
CA3.6 | Producir textos escritos e multimodais coherentes e sinxelos, en distintos soportes, a partir do modelo discursivo que mellor responda a cada situación comunicativa, progresando na aplicación das normas gramaticais e ortográficas básicas ao servizo da cohesión textual e mobilizando estratexias sinxelas, individuais ou grupais, de planificación, textualización, revisión e edición. | Redacta un autorretrato breve, con características axeitadas. | PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 6 | 14
CA3.9 | Acadar as destrezas e competencias lingüísticas a través do uso da lingua escrita. | Amosa lectura fluída en textos literarios narrativos. Utiliza nunha narración propia un vocabulario axeitado e sen redundancias. | TI unidade 4 PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 4 6 | 5 12
CA3.10 | Construír, a través da linguaxe, un pensamento crítico para evitar discriminacións e prexuízos. | Nas descricións persoais recoñece aspectos positivos e negativos. | TI unidade 6 | 6 | 12
CA4.5 | Ler de maneira autónoma ou acompañada textos de diversas fontes, compartindo a experiencia da lectura, avanzando na construción da súa identidade lectora e participando en comunidades lectoras no ámbito escolar. | Utiliza regularmente os momentos de lectura de xeito adecuado. | TI unidade 4 | 4 | 5
CA4.6 | Compartir oralmente a experiencia de lectura participando, de forma autónoma, en comunidades lectoras de ámbito escolar. | Aporta opinións persoais nos debates literarios. | TI unidade 4 | 4 | 5
CA5.1 | Ler de maneira autónoma textos de diversos autores e autoras axustados aos seus intereses, facendo valoracións persoais das obras literarias de forma guiada para fomentar o gusto pola lectura e avanzar na construción da súa identidade lectora. | Manifesta preferencias por tipo de narrativa ou autor/autora. | TI unidade 4 | 4 | 6
CA5.3 | Valorar os textos literarios en calquera lingua e a literatura en xeral como vehículo de comunicación e como recurso de gozo persoal, utilizando a lectura como fonte de lecer e información. | Rexistra un número de lecturas suficiente, marcado no comezo de curso. | TI unidade 4 | 4 | 6
CA5.4 | Utilizar, con certa autonomía, as bibliotecas da aula, do centro e as virtuais, como escenario de actividades literarias compartidas. | Coñece o funcionamento da biblioteca, e a súa organización para buscar fondos e recursos. | TI unidade 4 | 4 | 6
CA5.5 | Incorporar a lectura expresiva e a comprensión e interpretación de textos literarios narrativos, líricos e dramáticos na práctica escolar. | Participa activamente en representacións lidas e escenificacións teatrais. | TI unidade 4 | 4 | 5
CA5.6 | Escoitar e ler textos literarios adecuados á súa idade, que recollan diversidade de autores e autoras, relacionándoos en función dos temas e de aspectos elementais de cada xénero literario, e interpretándoos e relacionándoos con outras manifestacións artísticas ou culturais de maneira acompañada. | Identifica e clasifica textos segundo o seu formato literario: prosa, poesía. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) | 4 | 5
CA5.7 | Producir, de maneira progresivamente autónoma, textos sinxelos individuais ou colectivos con intención literaria, reelaborando con creatividade os modelos dados, en distintos soportes e complementándoos con outras linguaxes artísticas. | Redacta un texto narrativo con intención literaria, cunha trama e persoaxes definidos. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) | 4 | 6
CA5.9 | Coñecer os diferentes tipos de textos literarios da tradición oral: poemas, cancións, contos, refráns e adiviñas. | Identifica textos literarios narrativos fronte a textos istructivos ou informativos. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) | 4 | 6
CA6.2 | Producir textos escritos e multimodais coherentes de relativa complexidade, en distintos soportes, seleccionando o modelo discursivo que mellor responda a cada situación comunicativa, progresando no uso das normas gramaticais e ortográficas básicas e mobilizando, de maneira puntualmente acompañada, estratexias sinxelas, individuais ou grupais, de planificación, redacción, revisión e edición. | Elabora textos narrativos en prosa nos que da voz ás personaxes. Utiliza as formas verbais de maneira correcta en exemplos comúns. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 4 6 | 6 13
CA6.3 | Establecer xeneralizacións sobre aspectos básicos do funcionamento da lingua de maneira acompañada, formulando hipóteses e buscando contraexemplos, a partir da observación, comparación e transformación de palabras, enunciados e textos, nun proceso de produción ou comprensión de textos en contextos significativos. | Reelabora textos descriptivos modificando formas verbais sen cambiar o significado. | PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 6 | 13
CA6.4 | Revisar e mellorar os textos propios e alleos e emendar algúns problemas de comprensión lectora, de maneira progresivamente autónoma, a partir da reflexión metalingüística e interlingüística e usando a terminoloxía básica adecuada. | Revisa e mellora textos narrativos previamente elaborados. Mellora a redacción de textos de vivencias pesoais logo da súa lectura. | TI unidade 4 PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 4 6 | 8 12
CA6.6 | Aplicar os coñecementos sobre as categorías gramaticais e as regras de ortografía, para favorecer unha comunicación máis eficaz. | Identifica os determinantes nun texto narrativo breve. Utiliza correctamente o b/v en exercicios con vocabulario adecuado. | PE unidade 4 (Non incluída no REA) PE unidade 6 (Non incluída no REA) | 4 6 | 8 12
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA3.4 - Analizar, de maneira progresivamente autónoma, o contido e aspectos formais e non formais elementais de textos escritos e multimodais, valorando o seu contido, estrutura, calidade, fiabilidade e idoneidade en función do propósito de lectura. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! (Descrición) Fase 3.3 4. Fuego de campamento (Biografía) Fase 3.5 5. Bajo las estrellas (Cuento) Fase 3.6 6. ¡Menudo reto!. Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA5.6 - Escoitar e ler textos literarios adecuados á súa idade, que recollan diversidade de autores e autoras, relacionándoos en función dos temas e de aspectos elementais de cada xénero literario, e interpretándoos e relacionándoos con outras manifestacións artísticas ou culturais de maneira acompañada. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA5.7 - Producir, de maneira progresivamente autónoma, textos sinxelos individuais ou colectivos con intención literaria, reelaborando con creatividade os modelos dados, en distintos soportes e complementándoos con outras linguaxes artísticas. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA5.9 - Coñecer os diferentes tipos de textos Identifica textos literarios narrativos literarios da tradición oral: poemas, cancións, contos, fronte a textos instructivos ou refráns e adiviñas. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA6.2 - Producir textos escritos e multimodais coherentes de relativa complexidade, en distintos soportes, seleccionando o modelo discursivo que mellor responda a cada situación comunicativa, progresando no uso das normas gramaticais e ortográficas básicas e mobilizando, de maneira puntualmente acompañada, estratexias sinxelas, individuais ou grupais, de planificación, redacción, revisión e edición. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Ortografía. Fase 2.3 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Zarpamos! (El verbo) Fase 3.2 5. ¡Qué personaje! Fase 3.3 6. Nuestra misión(determinantes)Fase 3.4 7. Fuego de campamento. Fase 3.5 8. Bajo las estrellas. Fase 3.6 9. ¡Menudo reto!. Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA6.6 - Aplicar os coñecementos sobre as categorías gramaticais e as regras de ortografía, para favorecer unha comunicación máis eficaz. | 1. Ortografía. Fase 2.3 2. ¡Zarpamos!. Fase 3.2 3. Nuestra misión. Fase 3.4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA2.1 - Comprender o sentido de textos orais e multimodais sinxelos, recoñecendo o tema, as ideas principais e as mensaxes explícitas e implícitas, valorando o seu contido e os elementos non verbais e formais básicos. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA2.5 - Expresarse oralmente con coherencia para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situacións, cun vocabulario axeitado ao seu nivel a partir das experiencias e interaccións orais próximas. | 1. ¿Te atreves? Fase 1 2. Cuéntame un cuento. Fase 2 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Qué personaje! Fase 3.3 5. Fuego de campamento. Fase 3.5 6. Bajo las estrellas. Fase 3.6 7. ¡Menudo reto!. Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA3.2 - Comprender distintos tipos de textos valorando a lectura como medio para ampliar o vocabulario e como gozo persoal. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA3.9 - Acadar as destrezas e competencias lingüísticas a través do uso da lingua escrita. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Ortografía. Fase 2.3 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Zarpamos!. Fase 3.2 5. ¡Qué personaje! Fase 3.3 6. Nuestra misión. Fase 3.4 7. Fuego de campamento. Fase 3.5 8. Bajo las estrellas. Fase 3.6 9. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA4.5 - Ler de maneira autónoma ou acompañada textos de diversas fontes, compartindo a experiencia da lectura, avanzando na construción da súa identidade lectora e participando en comunidades lectoras no ámbito escolar. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA4.6 - Compartir oralmente a experiencia de lectura participando, de forma autónoma, en comunidades lectoras de ámbito escolar. | 1. Bajo las estrellas. Fase 3.6 2. ¡Menudo reto!. Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA5.1 - Ler de maneira autónoma textos de diversos autores e autoras axustados aos seus intereses, facendo valoracións persoais das obras literarias de forma guiada para fomentar o gusto pola lectura e avanzar na construción da súa identidade lectora. | 1. Diario de viaje. Fase 3.1 2. ¡Qué personaje! Fase 3.3 3. Bajo las estrellas. Fase 3.6 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA5.3 - Valorar os textos literarios en calquera lingua e a literatura en xeral como vehículo de comunicación e como recurso de gozo persoal, utilizando a lectura como fonte de lecer e información. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA5.4 - Utilizar, con certa autonomía, as bibliotecas da aula, do centro e as virtuais, como escenario de actividades literarias compartidas. | 1. Bajo las estrellas. Fase 3.6 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA5.5 - Incorporar a lectura expresiva e a comprensión e interpretación de textos literarios narrativos, líricos e dramáticos na práctica escolar. | 1. Diario de viaje. Fase 3.1 2. ¡Qué personaje! Fase 3.3 3. Fuego de campamento. Fase 3.5 4. Bajo las estrellas. Fase 3.6 5. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación
CA6.4 - Revisar e mellorar os textos propios e alleos e emendar algúns problemas de comprensión lectora, de maneira progresivamente autónoma, a partir da reflexión metalingüística e interlingüística e usando a terminoloxía básica adecuada. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Ortografía. Fase 2.3 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Zarpamos! Fase 3.2 5. ¡Qué personaje! Fase 3.3 6. Nuestra misión. Fase 3.4 7. Fuego de campamento. Fase 3.5 8. Bajo las estrellas. Fase 3.6 9. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA3.6 - Producir textos escritos e multimodais coherentes e sinxelos, en distintos soportes, a partir do modelo discursivo que mellor responda a cada situación comunicativa, progresando na aplicación das normas gramaticais e ortográficas básicas ao servizo da cohesión textual e mobilizando estratexias sinxelas, individuais ou grupais, de planificación, textualización, revisión e edición. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Ortografía. Fase 2.3 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Zarpamos! Fase 3.2 5. ¡Qué personaje! Fase 3.3 6. Nuestra misión. Fase 3.4 7. Fuego de campamento. Fase 3.5 8. Bajo las estrellas. Fase 3.6 9. Menudo reto. Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA6.3 - Establecer xeneralizacións sobre aspectos básicos do funcionamento da lingua de maneira acompañada, formulando hipóteses e buscando contraexemplos, a partir da observación, comparación e transformación de palabras, enunciados e textos, nun proceso de produción ou comprensión de textos en contextos significativos. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Ortografía. Fase 2.3 3. Diario de viaje. Fase 3.1 4. ¡Zarpamos! Fase 3.2 5. ¡Qué personaje! Fase 3.3 6. Nuestra misión. Fase 3.4 7. Fuego de campamento. Fase 3.5 8. Bajo las estrellas. Fase 3.6 9. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación PE
CA3.10 - Construír, a través da linguaxe, un pensamento crítico para evitar discriminacións e prexuízos. | 1. Cuéntame un cuento. Fase 2 2. Diario de viaje. Fase 3.1 3. ¡Qué personaje! Fase 3.3 4. Fuego de campamento. Fase 3.5 5. Bajo las estrellas. Fase 3.6 6. ¡Menudo reto! Fase 4 | Retroalimentación Lista de cotexo Rúbrica Autoevaluación

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)