# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Esta unidade levarase a cabo en 15 sesións e impartirase o terceiro trimestre.

Engloba os aspectos curriculares das unidades didácticas 6. As forzas da programación modelo de Proens para a materia de Física e Química de 2.º da ESO.

A continuación inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase deste recurso.

Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización
--- | --- | --- | ---
1. El legado de Finisterre | 1.1. La fuerza en tus manos | Sesión de introdución e motivación sobre o reto: elaboración dun xoguete que funcione grazas ás forzas e elaboración dun cartel científico que permita explicar como funciona. Exponse a estrutura do reto por equipos, os pasos a seguir e os obxectivos finais. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 1 sesión
2. Juegos de siempre | 2.1. Peonza, muelle y plastilina 2.2. ¡Zas! ¡Boing! ¡Crash! | Sesións iniciais para conectar cos coñecementos previos sobre as forzas, as súas características e os seus efectos, contextualizadas nos xogos e xoguetes tradicionais. Realízanse actividades formativas e interactivas con datos reais. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 1 sesión
3. Las reglas del juego | 3.1. ¿Quién tira más? | Presentación da composición de forzas a partir de xogos como o tira e afrouxa e unha carreira de globos. Contidos e actividades referidos a: composición de forzas na mesma dirección (mesmo sentido e sentido contrario), forzas perpendiculares e interpretación do efecto conxunto de varias forzas sobre un corpo. | 1 sesión
3.2. Estira y dispara | Presentación das forzas que producen deformación a partir da construción dunha catapulta e da experimentación con resortes e outros materiais elásticos. Contidos e actividades referidos a: deformación dos corpos, relación entre forza e alongamento (Lei de Hooke), recuperación da forma inicial e aplicacións en xogos como o pinball. | 1 sesión
3.3. La inercia en tus manos | Presentación da primeira lei de Newton a partir da experimentación co péndulo de Newton e situacións cotiás como o movemento nun monopatín. Contidos e actividades referidos a: inercia, estado de repouso e movemento, e comportamento dos corpos cando non actúan forzas ou estas se compensan. | 1 sesión
3.4. Chuta con fuerza | Presentación da segunda lei de Newton a partir da experimentación cun futbolín construído polo alumnado. Contidos e actividades referidos a: relación entre forza, masa e aceleración, interpretación cualitativa da lei de Newton e aplicación en situacións reais. | 1,5 sesións
3.5. Acción, reacción...¡despega! | Presentación da terceira lei de Newton a partir de coches impulsados por globos e a construción de foguetes sinxelos. Contidos e actividades referidos a: interacción entre corpos, pares de forzas acción-reacción e explicación do movemento por propulsión. | 1 sesión
3.6. El secreto del paracaídas | Presentación das forzas cotiás a partir dun paracaidista de xoguete. Contidos e actividades referidos a: peso, forza de rozamento e tensión, e análise do equilibrio de forzas no descenso. | 1,5 sesións
3.7. La cama del faquir | Presentación do concepto de presión a partir da experiencia coa cama do faquir e o comportamento de globos sobre superficies con cravos. Contidos e actividades referidos a: presión, relación entre forza e superficie, e interpretación de situacións cotiás. | 1 sesión
3.8. Las invisibles Todo lo que sube, baja La varita eléctrica Tren que levita | Presentación das catro forzas fundamentais da natureza a partir de experiencias e observacións con xogos e materiais cotiás. Contidos e actividades referidos a: identificación das forzas gravitatoria, electromagnética, nuclear forte e nuclear débil a partir dos seus efectos, interacción entre masas, carácter atractivo da gravidade e efectos sobre o movemento, cargas eléctricas, atracción e repulsión, electrización por frotamento e interpretación cualitativa da lei de Coulomb e polos magnéticos, atracción e repulsión, e aplicacións como a levitación magnética. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 2 sesións
4. Crea tu juguete | 4. Crea tu juguete 4.1. Inspírate aquí | O alumnado aplica o recordado e aprendido ata agora para a resolución do reto (elaboración dun xoguete que funcione grazas ás forzas e elaboración dun cartel científico que permita explicar como funciona). Danse indicacións e exemplos. Autoavaliación do proceso de ensino-aprendizaxe propio. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 2 sesións
5. Feria de ciencias | 5. Feria de ciencias | Sesión de exposición dos xoguetes e explicación do seu funcionamento ao resto do clase. Avaliación do reto final. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 1 sesión

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)