# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Esta unidade levarase a cabo en 9 sesións e impartirase no segundo trimestre.

Engloba os aspectos curriculares da unidade didáctica 4 "Cambios físicos e químicos" da programación modelo de Proens para a materia de Física e Química de 2.º da ESO.

A continuación, inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase deste recurso.

Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización
--- | --- | --- | ---
Descrición da situación de aprendizaxe: 1. El paso del tiempo | 1.1. Especialista del deterioro | Sesión de introdución e motivación sobre o reto. Descríbese a formación de equipos e os elementos que compoñen o reto. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e grupal. | 1 sesión
Exploración de coñecementos previos: 2. El deterioro visible | 2.1. Sospechosas del deterioro Interrogando a las sospechosas 2.2. Probando el deterioro | Sesión para conectar cos coñecementos previos. 2.1. Faise un pequeno repaso a conceptos previos como son a erosión, a choiva ácida e a oxidación. Logo unha introdución a conceptos clave do tema como son os cambios físicos e químicos. Propóñense diversas actividades de tipo interactivo para traballar todos estes conceptos. 2.2. Realización de diferentes experiencias de laboratorio simulando o deterioro. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe. | 1 sesión
Conexión: 3. ¿Por qué envejecen los monumentos? | 3.1. Código de envejecimiento. 3.2. O Boi de Allariz. 3.3. En equilibrio siempre. 3.4. La química mueve Galicia. 3.5. Acelerantes del deterioro. Simulando el deterioro | Sesións con actividades nas que se desenvolven os seguintes contidos e procedementos: 3.1. Seguimos afondando nos cambios físicos e químicos coa realización de actividades interactivas. 3.2. Introdúcese o concepto de reacción química. Afóndase no estudo das reaccións químicas explicando como se producen, tipos de reaccións e como se len. Inclúese unha actividade interactiva dun vídeo con diversas cuestións nas que se repasan os contidos explicados. 3.3. Explícase a lei de conservación da masa. Ademais, realizaranse dous problemas relacionados con dita lei. 3.4. Fálase da química na nosa comunidade e na nosa sociedade e proponse un debate ao respecto. 3.5. Explícanse os factores que modifican á velocidade das reaccións químicas. Atoparemos actividades interactivas para ver como estes factores afectan á velocidade dunha reacción química. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe. | 5 sesións
Reto final: 4. Seguimiento del patrimonio | 4. Seguimiento del patrimonio | Proponse unha sesión para darlle forma case definitiva ao reto. Contén reflexións para anotar no diario de aprendizaxe de forma individual e en equipo reforzando así a súa comprensión e a capacidade para aplicar as estratexias necesarias no reto final. | 1 sesión
Conclusión e avaliación: 5. Expón tu patrimonio | 5. Plan de difusión | Esta sesión dedicarase á exposición do mapa e á explicación do proceso levado a cabo por cada un dos equipos na aula. | 1 sesión

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)