# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa expóñense os criterios de avaliación específicos deste REA xunto cos seus mínimos de consecución recollidos nestas unidades en Proens, así como os instrumentos cos que se avalían acompañados da súa ponderación en base ao recollido na programación modelo.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA1.1. — Distinguir propostas artísticas plásticas e visuais de diferentes xéneros, estilos, épocas e culturas, a través da recepción activa e mostrando curiosidade por elas. | Recoñece e identifica as características das imaxes fixas e en movemento. | TI | 2 | 5
CA1.4. — Comparar o significado e os elementos característicos de distintas manifestacións culturais e artísticas plásticas e visuais que forman parte do patrimonio de diversas contornas, analizando as canles, medios e técnicas vinculados a elas, así como as súas diferenzas e similitudes, e desenvolvendo criterios de valoración propios. | Analiza imaxes fixas e en movemento, empregando terminoloxía axeitada, atendendo a tamaño, cor, función, formato e iluminación. | TI | 2 | 5
CA1.5. — Valorar as sensacións e emocións producidas por diferentes manifestacións culturais e artísticas plásticas e visuais, a partir da análise e da comprensión das devanditas manifestacións. | Utiliza e manexa os elementos que estruturan o espazo gráfico. | TI | 2 | 5
CA1.6. — Manifestar respecto na recepción de propostas artísticas plásticas e visuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva. | Participa e amosa interese polas actividades propostas, colaborando na recollida e organización do material. | TI | 2 | 5
CA2.1. — Producir obras propias básicas utilizando as posibilidades expresivas do corpo, a imaxe e os medios dixitais básicos e mostrando confianza nas capacidades propias. | Realiza imaxes humanas, animais e casas partindo dun bosquexo. Realiza debuxos relacionados coas profesións utilizando os coñecementos aprendidos. | TI | 2 | 5
CA2.2. — Expresar con creatividade ideas, sentimentos e emocións a través de diversas manifestacións artísticas plásticas e visuais, utilizando as diferentes linguaxes e instrumentos ao seu alcance, mostrando confianza nas propias capacidades e perfeccionando a execución. | Observa, analiza e reproduce plasticamente as partes fundamentais do rostro humano. Reproduce trazos e temas baseándose na obra de Andy Warhol. | TI | 4 | 6
CA2.4. — Participar no proceso cooperativo de producións culturais e artísticas plásticas e visuais, de forma creativa, utilizando elementos básicos da linguaxe plástica e visual e diferentes técnicas artísticas. | Representa formas xeométricas con precisión, coa axuda da cuadrícula e as ferramentas básicas. | TI | 2 | 5
CA2.6. — Manifestar respecto na realización de actividades, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva e empática cara á expresión de ideas, sentimentos e emocións dos demais. | Realiza composicións que transmiten emocións e sensacións básicas, utilizando distintos elementos e recursos. | TI | 2 | 5
CA3.1. — Distinguir propostas artísticas audiovisuais de diferentes xéneros, estilos, épocas e culturas, a través da recepción activa e mostrando curiosidade por elas. | Recoñece, interpreta e analiza a información que ofrecen as imaxes fixas e en movemento e comunica as sensacións, elaborando informacións básicas empregando o vocabulario axeitado. | TI | 2 | 5
CA3.3. — Seleccionar e aplicar estratexias para a procura de información sobre manifestacións culturais e artísticas audiovisuais, a través de diversas canles e medios de acceso, de forma individual e colaborativa. | Experimenta coas gamas cromáticas para imitar as cores imposibles e intensas presentes nos cadros de Andy Warhol. | TI | 4 | 6
CA3.4. — Comparar o significado e os elementos característicos de distintas manifestacións culturais e artísticas audiovisuais que forman parte do patrimonio de diversas contornas, analizando as canles, medios e técnicas vinculados a elas, así como as súas diferenzas e similitudes, e desenvolvendo criterios de valoración propios. | Utiliza o trazado de rectas paralelas. | TI | 2 | 5
CA3.5. — Valorar as sensacións e as emocións producidas por diferentes manifestacións culturais e artísticas audiovisuais, a partir da análise e da comprensión das devanditas manifestacións. | Emprega as posibilidades de materiais, texturas, formas e cores aplicados sobre diferentes soportes | TI | 2 | 5
CA3.6. — Manifestar respecto na recepción de propostas artísticas audiovisuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva. | Goza coa aprendizaxe obtida a través do uso das tecnoloxías da información e a comunicación, e amosa interese polo uso destas. | TI | 2 | 5
CA4.1. — Producir obras propias básicas utilizando as posibilidades expresivas do corpo, a imaxe, o son e os medios dixitais básicos e mostrando confianza nas capacidades propias. | Procura imaxes en soporte dixital para organizalas e transformalas en planos e mapas simples. | TI | 2 | 5
CA4.2. — Expresar con creatividade ideas, sentimentos e emocións a través de diversas manifestacións artísticas audiovisuais, utilizando as diferentes linguaxes e instrumentos ao seu alcance, mostrando confianza nas propias capacidades e perfeccionando a execución. | Crea obras con patróns repetitivos seguindo as características das obras de Andy Warhol. | TI | 4 | 6
CA4.3. — Planificar e deseñar producións culturais e artísticas audiovisuais colectivas, traballando de forma cooperativa na consecución dun resultado final que cumpra cuns obxectivos acordados e asumindo diferentes roles, desde a igualdade e o respecto á diversidade. | Realiza e colorea co ordenador serigrafías con distintos temas relacionados coa publicidade e con actrices e actores famosas/os. | TI | 4 | 6
CA4.4. — Participar no proceso cooperativo de producións culturais e artísticas audiovisuais, de forma creativa, utilizando elementos básicos da linguaxe audiovisual e diferentes técnicas artísticas. | Coñece e utiliza recursos tecnolóxicos para obter información sobre a búsqueda dun cartel grupal e elabora o seu propio anuncio. | TI | 2 | 5
CA4.5. — Compartir os proxectos creativos audiovisuais, empregando diferentes estratexias comunicativas a través de diversos medios e explicando o proceso e o resultado final obtido. | Debuxa, completa e colorea co ordenador e a pantalla dixital autorretratos e obras de Andy Warhol. | TI | 4 | 6
CA4.6. — Manifestar respecto na creación e interpretación de propostas artísticas audiovisuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva e empática cara á expresión de ideas, sentimentos e emocións dos demais. | Valora o uso das tecnoloxías da información e a comunicación para documentarse. | TI | 2 | 5
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación expóñense os criterios de avaliación específicos deste REA, recollidos nestas unidades en Proens, relacionados coas seccións do REA onde se traballan, así como os instrumentos cos que se avalían dentro do recurso:

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA1.1. — Distinguir propostas artísticas plásticas e visuais de diferentes xéneros, estilos, épocas e culturas, a través da recepción activa e mostrando curiosidade por elas. | 3.1. Agamógrafo 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller (Retratos lucentes) | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA1.4. — Comparar o significado e os elementos característicos de distintas manifestacións culturais e artísticas plásticas e visuais que forman parte do patrimonio de diversas contornas, analizando as canles, medios e técnicas vinculados a elas, así como as súas diferenzas e similitudes, e desenvolvendo criterios de valoración propios. | 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller (Retratos lucentes) | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA1.5. — Valorar as sensacións e emocións producidas por diferentes manifestacións culturais e artísticas plásticas e visuais, a partir da análise e da comprensión das devanditas manifestacións. | 3.1. Agamógrafo 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 3.5. Antes de rematar | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA1.6. — Manifestar respecto na recepción de propostas artísticas plásticas e visuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva. | 3.1. Agamógrafo 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 3.5. Antes de rematar 4.1. Preparadas e preparados? 4.2. Listas e listos? Xa! | Listas de cotexo dos produtos elaborados Lista de control do recuncho artístico Guía de observación Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual Rúbrica de traballo en equipo
CA2.1. — Producir obras propias básicas utilizando as posibilidades expresivas do corpo, a imaxe e os medios dixitais básicos e mostrando confianza nas capacidades propias. | 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 3.5. Antes de rematar | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA2.2. — Expresar con creatividade ideas, sentimentos e emocións a través de diversas manifestacións artísticas plásticas e visuais, utilizando as diferentes linguaxes e instrumentos ao seu alcance, mostrando confianza nas propias capacidades e perfeccionando a execución. | 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA2.4. — Participar no proceso cooperativo de producións culturais e artísticas plásticas e visuais, de forma creativa, utilizando elementos básicos da linguaxe plástica e visual e diferentes técnicas artísticas. | 3.1 Agamógrafo | Listas de cotexo do produto elaborado Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA2.6. — Manifestar respecto na realización de actividades, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva e empática cara á expresión de ideas, sentimentos e emocións dos demais. | 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA3.1. — Distinguir propostas artísticas audiovisuais de diferentes xéneros, estilos, épocas e culturas, a través da recepción activa e mostrando curiosidade por elas. | 3.2. Entroido publicitario 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA3.3. — Seleccionar e aplicar estratexias para a procura de información sobre manifestacións culturais e artísticas audiovisuais, a través de diversas canles e medios de acceso, de forma individual e colaborativa. | 3.2. Entroido publicitario 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA3.4. — Comparar o significado e os elementos característicos de distintas manifestacións culturais e artísticas audiovisuais que forman parte do patrimonio de diversas contornas, analizando as canles, medios e técnicas vinculados a elas, así como as súas diferenzas e similitudes, e desenvolvendo criterios de valoración propios. | 3.1. Agamógrafo | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA3.5. — Valorar as sensacións e as emocións producidas por diferentes manifestacións culturais e artísticas audiovisuais, a partir da análise e da comprensión das devanditas manifestacións. | 3.1. Agamógrafo 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 4.2. Listas e listos? Xa! | Listas de cotexo dos produtos elaborados Lista de control do recuncho artístico Guía de observación Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual Rúbrica de traballo en equipo
CA3.6. — Manifestar respecto na recepción de propostas artísticas audiovisuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva. | 3.2. Entroido publicitario 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA4.1. — Producir obras propias básicas utilizando as posibilidades expresivas do corpo, a imaxe, o son e os medios dixitais básicos e mostrando confianza nas capacidades propias. | 3.1. Agamógrafo 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 3.5. Antes de rematar 4.1. Preparadas e preparados? | Listas de cotexo dos produtos elaborados Lista de control do recuncho artístico Guía de observación Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual Rúbrica de traballo en equipo
CA4.2. — Expresar con creatividade ideas, sentimentos e emocións a través de diversas manifestacións artísticas audiovisuais, utilizando as diferentes linguaxes e instrumentos ao seu alcance, mostrando confianza nas propias capacidades e perfeccionando a execución. | 3.2. Entroido publicitario 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo dos produtos elaborados Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA4.3. — Planificar e deseñar producións culturais e artísticas audiovisuais colectivas, traballando de forma cooperativa na consecución dun resultado final que cumpra cuns obxectivos acordados e asumindo diferentes roles, desde a igualdade e o respecto á diversidade. | 3.4. Con M de muller | Listas de cotexo do produto elaborado Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA4.4. — Participar no proceso cooperativo de producións culturais e artísticas audiovisuais, de forma creativa, utilizando elementos básicos da linguaxe audiovisual e diferentes técnicas artísticas. | 3.2. Entroido publicitario | Lista de cotexo dos produto elaborado Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA4.5. — Compartir os proxectos creativos audiovisuais, empregando diferentes estratexias comunicativas a través de diversos medios e explicando o proceso e o resultado final obtido. | 3.4. Con M de muller | Lista de cotexo dos produto elaborado Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual
CA4.6. — Manifestar respecto na creación e interpretación de propostas artísticas audiovisuais, interiorizando as normas elementais de comportamento e mostrando unha actitude positiva e empática cara á expresión de ideas, sentimentos e emocións dos demais. | 3.1. Agamógrafo 3.2. Entroido publicitario 3.3. Acetato colaxe 3.4. Con M de muller 3.5. Antes de rematar | Listas de cotexo dos produtos elaborados Lista de control do recuncho artístico Guía de observación Documento de reflexión individual Rúbrica de traballo individual Rúbrica de traballo en equipo

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)