# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Esta situación de aprendizaxe está deseñada para 10 sesións, dúas sesións desenvolveranse na aula ordinaria (ou un espazo habilitado para o traballo con dispositivos dixitais), o resto das sesións son de compromiso motor. O REA inclúe propostas de traballo colaborativo complementarias que se poden desenvolver de xeito interdisciplinar ou integradas noutros proxectos por exemplo o uso do Polo Creativo.

Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización
--- | --- | --- | ---
FASE 1 | 1. PASEA 1.1. O reto 1.2. Obxectivos 1.3. Os pasos 1.4. Os equipos | Sesión de presentación do reto principal e os do mini reto de Gaspar. Formación de equipos e información sobre os pasos do REA. | Sesión 1 (Aula ordinaria)
FASE 2 | 2. Investigar 2.1. Investiga a contorna 2.2. Lista de palabras 2.3. Actividades individuais | Motivación do alumnado e activación dos coñecementos previos mediante a investigación de rutas da contorna e uso de visores de mapas dixitais. Actividade grupal de reflexión sobre os coñecementos previos. Tarefas individuais. | Sesión 1 (Aula ordinaria)
FASE 3 | 3. Planificar e explorar 3.1. Actividades no medio natural 3.2. Planos e mapas 3.3 Sendeirismo 3.4 Deporte de orientación 3.5. Seguridade nas actividades 3.6. En marcha en bici 3.7. Escollemos a ruta 3.8. Primeira misión 3.9. Actividades individuais | Revisar os contidos do REA desta fase. (Sesión 1) Formar equipos e repartir as misións para cada equipo. Sesións de compromiso motor. Valorar rutas e actividades para a marcha. Construír elementos para as sesións de EF e a marcha. | Sesión 1 (Aula ordinaria) Sesión 2. Compromiso motor. Sesión 3 Compromiso motor. Sesión 4 Compromiso motor. Sesión 5 Compromiso motor. Sesión 6, saída pola contorna.
FASE 4 | 4. Construír 4.1. Segunda misión 4.2. Crear un mapa interactivo 4.3. Terceira misión 4.4. Actividades individuais | Elaborar o mapa dixital interactivo e outros elementos de información. (Sesión 7) Preparar os espazos para a festa. Ensaiar as funcións das monitoras e monitores. Organizar a Festa do Xogo Realizar as exhibicións de bailes. | Sesión 7 (Aula ordinaria) Sesión 8. Compromiso motor. Sesión 9, saída para actuar de guías doutro grupo de alumnado.
FASE 5 | 5. Revisar 5.1. Os resultados 5.2. O traballo en equipo 5.3. Valoro o meu traballo | Analizar os resultados do proxecto e a organización da saída con outro alumnado. Valorar as achegas individuais. Valorar o traballo en equipo. Recoller propostas de mellora. | Sesión 10. Compromiso motor.

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)