# 2.2. Temporalización

# Temporalización do REA

Esta situación de aprendizaxe está deseñada para 9 sesións. Débese ter en conta que esta proposta de distribución busca como obxectivo principal non reducir en exceso o tempo de acción motriz co alumnado. A tipoloxía da área e o escaso número de sesións anuais fan que o compoñente motriz sexa sempre unha prioridade sen obviar que haberá momentos na aula ordinaria para exploración de contidos e realización de actividades interactivas que guían o REA.

Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización
--- | --- | --- | ---
1 | Descrición | Presentación do reto – Investigación | Sesión 1
2 | Exploración | Coñecementos previos sobre deportes individuais e colectivos | Sesión 1
3 | Conexión | Os videotitoriais | Sesión 1
3 | Conexión | O bádminton | Sesión 2 e 3
3 | Conexión | O pickleball | Sesión 4 e 5
3 | Conexión | A xogar apréndese xogando - Partidos de bádminton e pickleball | Sesión 6
3 | Conexión | Reparto de temáticas | Sesión 7
4 | Reto final | Estruturación do guión para a gravación | Sesión 7
4 | Reto final | Gravación do videotitorial | Sesión 8
5 | Conclusión | Proxección e coavaliación | Sesión 9

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)