# 3. Guía de uso

# Antes de comezar

As tarefas que se solicitan no REA non especifican os procedementos ou instrumentos que o alumnado deberá utilizar para acadar o resultado óptimo. Desta forma preténdese manter unha neutralidade nos condicionantes tecnolóxicos para o profesorado, e que sexa a propia persoa docente a que determine as ferramentas ou o formato máis adecuado para realizar as tarefas.

O REA deseñouse para que as posibles limitacións de equipamento tecnolóxico nos centros educativos non condicionasen a posta en marcha deste proxecto.

Considéranse tres procedementos de realización das tarefas:

- Sen recursos dixitais: con uso de materiais habituais nas aulas como poden ser tesoiras, cartolina, material de escritura, e outros semellantes.
- Dixital sen conexión: con uso de equipos tecnolóxicos pero sen posibilidade de conexión a Internet.
- Dixital con conexión a Internet: uso plataformas e servizos en Internet.
  Nas recomendacións de uso ofrécense propostas de traballo para cada un dos procedementos anteriores.

No punto 4 do apartado "Recomendacións de uso" inclúese un exemplo de modelo de sesión de EF seguindo o deseño do REA, polo que se teñen en conta as 5 fases da situación de aprendizaxe.

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)