Saltar navegación

2. Contextualización curricular

Contextualización do REA na programación de materia

Este REA (Recurso Educativo Aberto) forma parte dun conxunto de seis REA, que constitúen unha proposta global para a materia de Educación Dixital dentro do proxecto cREAgal. Esta proposta desenvolve as oito unidades didácticas (UD) recollidas na programación modelo de Proens (versión 1 do 14/05/2025) da devandita materia.

Nalgúns dos REA agrúpanse varias UD, o que afecta unicamente a súa temporalización, sen que haxa modificación nos elementos curriculares establecidos na programación modelo Proens vixente. Deste xeito:

  • A UD 8 "Ética e seguridade dixital" trasladase do terceiro ao primeiro trimestre, incluíndose no REA 1 xunto coa UD 1 "Dispositivos dixitais e sistemas operativos". Esta modificación atende a necesidade de traballar contidos de ética e seguridade dixital a principios de curso (e non agardar á derradeira UD da materia) para sentar unha base sólida sobre as condutas esperadas por parte do alumnado no que atinxe ao uso de dispositivos e contornas dixitais.
  • En consecuencia, a UD 6 "Creación e publicación de contidos na rede" pasa do segundo ao terceiro trimestre. Esta UD 6 forma parte do REA 5, xunto coa UD 5 "Creación e edición de presentacións dixitais" (pertencente ao segundo trimestre). O REA 5 queda así temporalizado entre dous trimestres: o segundo e o terceiro. Por isto, está prevista a súa avaliación parcial con instrumentos ben diferenciados en distintos momentos do REA.

No botón inferior pódese consultar a proposta global. 

Relación dos REA coa programación modelo de Proens

Número de REA e título Unidade/s didáctica/s (Proens) Criterios de avaliación traballados % (Orientación de Proens) Temporalización
REA 1: "EducACCIÓN dixital"

1. Dispositivos dixitais e sistemas operativos.

8. Ética e seguridade dixital.

CA1.1 - CA1.2 - CA1.3

CA4.1 - CA4.2 - CA4.3 - CA4.4

10 

(5 +5)

1º Trimestre
REA 2: "Comer polos ollos" 2. Creación e edición de imaxe dixital. CA2.1  15 1º Trimestre
REA 3: "Club a golpe de tecla" 3. Creación e edición de
documentos de texto.
CA2.1 15 1º Trimestre
REA 4: "CÁLCulo olímpico" 4. Creación e edición de follas de cálculo. CA2.1 15 2º Trimestre
REA 5:"IMPRESSións do pasado"

5. Creación e edición de presentacións dixitais.

6. Creación e publicación de contidos na rede.

CA2.1

CA2.2

20

(15 + 5)

2º-3º Trimestre
REA 6:"Xogo programado, reto superado" 7. Pensamento computacional: programación. CA3.1 - CA3.2 25 3º Trimestre

Eixes da proposta didáctica

Esta proposta didáctica está baseada nos eixos da materia "Educación Dixital" de 3º de ESO:

  • Aplicación da resolución de problemas mediante unha aprendizaxe baseada no desenvolvemento de proxectos (ABP).
  • Incorporación das tecnoloxías dixitais nos procesos de aprendizaxe e na natureza interdisciplinaria propia da tecnoloxía.
  • Colaboración na consecución dos obxectivos de desenvolvemento sostible (ODS) e a súa conexión co mundo real. En concreto, os ODS relacionados son:
    • Obxectivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvemento sostible. Os xogos de mesa fomentan a resolución pacífica de conflitos e desacordos, ao ter que respectar unhas normas en común.
  • Fomento de actitudes como a creatividade, a cooperación, o desenvolvemento tecnolóxico sostible ou o emprendemento.

Contidos, obxectivos específicos e competencias clave

Este REA, en relación coa programación didáctica de referencia publicada en Proens para a materia de Educación Dixital de 3º de ESO, contextualízase na unidade didáctica 7, titulada "Pensamento computacional: programación".

Vincúlase cos seguintes contidos do bloque 3, "Pensamento computacional":

Contidos Bloque da materia
  • C3.1. Utilización de estruturas básicas de programación.
  • C3.2. Uso de datos. Constantes e variables.
  • C3.3. Desenvolvemento de aplicacións sinxelas para computadores e/ou dispositivos móbiles mediante contornas de programación gráfica.
Bloque 3. Pensamento computacional 

Céntrase nos seguintes obxectivos da materia:

Obxectivos Descrición
OBX3 Desenvolver algoritmos e aplicacións informáticas en distintas contornas, aplicando os principios do pensamento computacional para crear solucións a problemas concretos cunha actitude emprendedora, perseverante e creativa.

Contribúe ao desenvolvemento das competencias clave do alumnado a través dos seguintes descritores operativos:

Competencias clave Clave dos descritores operativos
Competencia dixital (CD) CD5
Competencia persoal, social e de aprender a aprender (CPSAA) CPSAA5

Feito con eXeLearning (Nova xanela)