# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

As probas escritas mencionadas na seguinte táboa non se inclúen nesta guía. Cada profesor/profesora, as redactará en función as características da súa aula.

Códigos CA | Criterios de avaliación (CA) | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CA2.1. | Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados. | Identificar certas características e elementos do medio natural, social e cultural. | PE (Non incluida) | 1 2 | 30 30
CA2.2. | Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen. | Relacionar de xeito básico elementos do medio natural, social e cultural. | PE (Non incluida) | 1 2 | 30 30
CA1.1. | Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto. | TI | 1 2 | 10 10
CA1.2. | Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo. | TI | 1 2 | 10 10
CA1.3. | Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Realizar actividades no contexto da comunidade escolar de forma cooperativa. | TI | 1 2 | 10 10
CA1.4. | Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | Participar en experimentos guiados e no rexistro dos datos correspondentes. | TI | 1 2 | 10 10
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Os criterios de avaliación, traballados neste Recurso Educativo Aberto, que teñen como instrumento de avaliación Proba escrita, esta proba non se inclúe na presente guía, será o profesor, ou profesora, quen segundo o coñecemento do seu alumnado, elabore a mencionada proba escrita segundo o seu criterio.

Porén, estes criterios de avaliación, si que son traballados no REA, para que o alumnado adquira as competencias precisas para superalos.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios/ Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA2.1. Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados. | Canto sabedes? / 2. Todo o que sei A gran explosión / 2.1. A orixe do Universo Liña do tempo en espiral / 2.1. A orixe do Universo Xoga ao redor do Sol / 2.2. O Sistema Solar O Sistema Solar / 2.2. O Sistema Solar Verdadeiro ou falso / 2.2. O Sistema Solar Ti elixes! Opción A, B e C / 2.3. Un pouco de xeografía E ti que opinas? / 3.7. A vida na Terra De principio a fin / 3.8. Camiño a casa | PE (Non incluída neste Recurso Educativo Aberto)
CA2.2. Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen. | Que sabes do Big Bang / 2.1. A orixe do Universo Que sabes da Vía Láctea / 2.2. O Sistema Solar Vidas paralelas / 3.8. Camiño a casa | PE (Non incluída neste Recurso Educativo Aberto)
CA1.1. Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | Traballade en pequenos grupos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Atrévete coas seguintes preguntas rápidas / 3.2. O poder da túa voz Ti elixes! Opción A, B e C / 3.2. O poder da túa voz Sacarás máis dun 7 neste exame / 3.3. Ciberseguridade Amosa os teus cibercoñecementos / 3.3. Ciberseguridade Despois de reflexionar, compartimos / 3.3. Ciberseguridade Xogamos con Paxi / 3.6. Solaris Viaxe pola noite iluminada / 3.9. Non hai planeta B | TI
CA1.2. Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | A máquina do tempo / 1.1. A máquina do tempo Greta e os titulares máis impactantes / 2.4. O coidado do medio Pensa / 3.6. Solaris Os lugares que habito / 3.8. Camiño a casa | TI
CA1.3. Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Observa algúns instrumentos que nos permiten coñecer o mundo / 2.3. Un pouco de xeografía Un pouco de xeografía / 2.3. Un pouco de xeografía O cambio climático é unha realidade / 2.4. O coidado do medio Practica ti! / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Enche os ocos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Traballade en pequenos grupos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Todos ao seu lugar / 3.8. Camiño a casa A medio camiño Opcións A, B e C / 3.8. Camiño a casa Fai un esquema organizativo / 4. Quenda final | TI
CA1.4. Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | Fabricamos un foguete / 3.6. Solaris Un paseo pola bisbarra / 3.9. Non hai planeta B Agora contas ti / 4.1. Agora contas ti | TI Rúbrica

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)