# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Táboa na que se recollen os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens). As probas escritas non se inclúen neste Recurso Educativo Aberto.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA4.1 - Valorar, protexer e mostrar actitudes de conservación e mellora do patrimonio natural e cultural a través de propostas e accións que reflictan compromisos e condutas en favor da sustentabilidade. | Coñecer, valorar, protexer e respectar o patrimonio natural e cultural como un ben común. | PE (Non incluida no REA) | 7 8 | 20 20
CA4.2 - Analizar relacións de causalidade, simultaneidade e sucesión entre diferentes elementos do medio social e cultural desde a Idade Media ata a actualidade, situando cronoloxicamente os feitos. | Identificar feitos da contorna social e cultural desde a Idade Media ata a actualidade partindo do achegamento aos diferentes marcos cronolóxicos. | PE (Non incluida no REA) | 7 8 | 20 20
CA4.3 - Coñecer persoas, grupos sociais relevantes e formas de vida das sociedades desde a Idade Media ata a actualidade, incorporando a perspectiva de xénero, situándoas cronoloxicamente e identificando trazos significativos sociais en distintas épocas da historia. | Coñecer persoas, grupos sociais relevantes e formas de vida das sociedades desde a Idade Media ata a actualidade, incorporando a identidade de xénero. | PE (Non incluida no REA) | 7 8 | 20 20
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede | Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto. | TI | 7 8 | 10 10
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo. | TI | 7 8 | 15 15
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Realizar actividades no contexto da comunidade escolar de forma cooperativa. | TI | 7 8 | 15 15
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación concretaranse as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio e instrumento de avaliación:

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios / Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | Reflexiona: Recorda, engade e analiza / 2.2. Aprende das persoas expertas Ti elixes! / 2.3. Diferentes versións, pero unha única Historia Exemplo de panel / 4.1. Transformando datos en historias Reflexiona sobre o vídeo! / 4.2. Fala como persoa experta! | Lista de cotexo Autoavaliables Rúbrica
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Adiviña o estilo / 3.4. Pedra sobre pedra Comparando: Que che fai dicir iso? / 3.4. Pedra sobre pedra | Lista de cotexo Autoavaliables
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Divulgar con rigor / 3.8. O que o ollo si ve Reflexiona: Compara e contrasta / 3.8. O que o ollo si ve 4.3. Creamos para contar: Escollo paneis divulgativos e Escollo exposicións orais. | Lista de cotexo Autoavaliables
CA4.1 - Valorar, protexer e mostrar actitudes de conservación e mellora do patrimonio natural e cultural a través de propostas e accións que reflictan compromisos e condutas en favor da sustentabilidade. | Paneis divulgativos / Escolle paneis divulgativos Exposicións orais / Escolle exposcións orais Mans á obra: Vexo, penso, pregúntome / 4.4. En marcha: deseña o voso Congreso | Lista de cotexo PE (non incluída) Autoavaliables Rúbrica
CA4.2 - Analizar relacións de causalidade, simultaneidade e sucesión entre diferentes elementos do medio social e cultural desde a Idade Media ata a actualidade, situando cronoloxicamente os feitos. | Escolle entre as tres opcións de actividades/ 2.1. Pero, que pasou antes? Actividade grupal: Datando obxectos / A datación Reflexiona: Mapa burbullas sobre a Idade Media / 3.1. Entre castelos e labregos Reflexiona: Mapa burbullas sobre a Idade Modernaa / 3.2. Cando todo comezou a mudar Reflexiona: Dobres burbullas, Idade Media e Idade Moderna / 3.3. Expertos e expertas da historia Ti elixes! / 3.3. Expertos e expertas da Historia A vosa liña do tempo / 3.5. Tempo de batallas e cambios Continúa a liña do tempo / 3.6. Tempo de descubrimentos e revolucións Repasa a liña do tempo / Repasa e avalía | Lista de cotexo Rúbrica PE (non incluída) Autoavaliables
CA4.3 - Coñecer persoas, grupos sociais relevantes e formas de vida das sociedades desde a Idade Media ata a actualidade, incorporando a perspectiva de xénero, situándoas cronoloxicamente e identificando trazos significativos sociais en distintas épocas da historia. | Desafío / 3.7. E quen era ela? Seguindo a súa pista Mans á obra: Vexo, penso, pregúntome / 4.4. En marcha: deseña o voso Congreso | Lista de cotexo Rúbrica PE (non incluída) Autoavaliables

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)