# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Táboa na que se recollen os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens). As probas escritas non se inclúen neste Recurso Educativo Aberto.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA3.1 - Analizar os procesos xeográficos, históricos e culturais que conformaron a sociedade actual, valorando a diversidade etnocultural ou afectivo sexual e a cohesión social, e mostrando empatía e respecto por outras culturas e a igualdade de xénero. | Coñecer os elementos básicos da sociedade actual. Coñecer as características básicas da sociedade na actualidade aceptando a diversidade etnocultural ou afectivo-sexual. | PE (Non incluída no REA) | 5 6 | 20 25
CA3.4 - Explicar o funcionamento xeral dos órganos de goberno do concello, das comunidades autónomas, do Estado español e da Unión Europea, valorando as súas funcións e a xestión dos servizos públicos para a cidadanía. | Coñecer algúns dos órganos de goberno e servizos públicos básicos. Coñecer algúns dos órganos de goberno e servizos públicos básicos e diferenciar os marcos europeo e estatal. | PE (Non incluída no REA) | 5 6 | 40 25
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto | TI | 5 6 | 5 10
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo. | TI | 5 6 | 5 15
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Utilizar algunha fonte de información para as súas investigacións. Realizar actividades no contexto da comunidade escolar de forma cooperativa. | TI | 5 6 | 5 10
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | Participar en experimentos guiados e no rexistro dos datos correspondentes. | TI | 6 | 15
CA3.2 - Promover actitudes de igualdade de xénero e condutas non sexistas, analizando e contrastando diferentes modelos na nosa sociedade. | Adoptar unha actitude tolerante co resto. | TI | 5 | 10
CA3.3 - Resolver de forma pacífica e dialogada os conflitos, promovendo unha interacción respectuosa e equitativa a partir da linguaxe inclusiva e non violenta e explicando e exercitando as principais normas, dereitos, deberes e liberdades que forman parte da Constitución española e da de Unión Europea, e coñecendo a función que o Estado e as súas institucións desempeñan no mantemento da paz, a seguridade integral cidadá e o recoñecemento das vítimas da violencia. | Coñecer algunhas institucións autonómicas, estatais e europeas e as súas funcións básicas para manter a paz. | TI | 5 | 15
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Táboa na que se concretan as actividades en relación con cada criterio e instrumento de avaliación.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios / Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA3.1 - Analizar os procesos xeográficos, históricos e culturais que conformaron a sociedade actual, valorando a diversidade etnocultural ou afectivo sexual e a cohesión social, e mostrando empatía e respecto por outras culturas e a igualdade de xénero. | 2.1. Sitúate no mundo. Creación de círculos por tamaño de continente, país, comunidade autónoma, provincia, aldea, vila ou cidade. | TI Retroalimentación PE (Non incluída no REA)
CA3.4 - Explicar o funcionamento xeral dos órganos de goberno do concello, das comunidades autónomas, do Estado español e da Unión Europea, valorando as súas funcións e a xestión dos servizos públicos para a cidadanía. | 3.3. A Comunidade autónoma 3.4. A provincia 3.5. O concello 3.6. O colexio 4. Deixamos a nosa pegada | TI Retroalimentación PE (Non incluída no REA)
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | 2.2. Investigamos. O noso país 2.4. Cando imos | TI
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | 3.3. A comunidade autónoma. Coñece as comunidades 3.4. A provincia. Investigade | TI
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | 2.5. Actividade grupal. Cando veñen | TI
CA3.2 - Promover actitudes de igualdade de xénero e condutas non sexistas, analizando e contrastando diferentes modelos na nosa sociedade. | 2.4. Países a onde emigraron as nosas familias. Enquisa 3.2. Xente polo mundo. Españois emigrantes 3.2. Emigrantes e inmigrantes. Xogo | TI Retroalimentación
CA3.3 - Resolver de forma pacífica e dialogada os conflitos, promovendo unha interacción respectuosa e equitativa a partir da linguaxe inclusiva e non violenta e explicando e exercitando as principais normas, dereitos, deberes e liberdades que forman parte da Constitución española e da de Unión Europea, e coñecendo a función que o Estado e as súas institucións desempeñan no mantemento da paz, a seguridade integral cidadá e o recoñecemento das vítimas da violencia. | 3.5. O concello. Censo vs padrón. Completa 3.6. O colexio. Practicamos o aprendido 3.6. Ti elixes! 4. Deixamos a nosa pegada. | TI Retroalimentación
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | 2.2. Investigamos 2.3. Investigamos 2.4. Enquisa 2.4. Cando imos: Países aos que emigraron as nosas familias | TI

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)