# 2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

# Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Táboa na que se recollen os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens). As probas escritas non se inclúen neste Recurso Educativo Aberto.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación | Mínimos de consecución | Instrumentos de avaliación | Unidade didáctica (Proens) | % (Orientación de Proens)
--- | --- | --- | --- | ---
CA2.1 - Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados | Identificar certas características e elementos do medio natural, social e cultural. | PE (Non incluida no REA) | 1 2 | 30 25
CA2.2 - Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen. | Relacionar, de xeito sinxelo, os elementos do medio natural, social e cultural. | PE (Non incluida no REA) | 1 2 | 30 25
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede | Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto. | TI | 1 2 | 10 10
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo. | TI | 1 2 | 15 10
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Utilizar algunha fonte de información en investigacións. | TI | 1 2 | 15 10
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | Participar en experimentos guiados e no rexistro dos datos correspondentes. | TI | 2 | 10
CA2.4 - Participar con actitude emprendedora na procura, contraste e avaliación de propostas para afrontar problemas ecosociais, buscar solucións e actuar para a súa resolución, a partir da análise crítica das causas e consecuencias da intervención humana na contorna | Propor solucións básicas para distintos problemas sociais. | TI | 2 | 10
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

# Actividades e instrumentos empregados no REA

Táboa na que se concretan as actividades en relación con cada criterio e instrumento de avaliación.

Criterios de avaliación | Actividades ou exercicios / Seccións do REA | Instrumentos empregados
--- | --- | ---
CA2.1 - Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados. | Preparados! Crear unha tarxeta identificativa de astronauta. Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos do universo. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda. Escolle xogo. O mapa do tesouro. Inventamos o noso planeta. Comezamos! Verdadeiro e Falso sobre a localización das Comunidades Autónomas no mapa. Deixamos pistas. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Repasemos Preguntas de V- F . Mirando as estrelas: Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa. Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica PE (Non incluida no REA)
CA2.2 - Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen. | Preparados! Crear unha tarxeta identificativa de astronauta. Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos douniverso. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda Escolle xogo O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Comezamos! Verdadeiro e Falso sobre a localización das Comunidades Autónomas no mapa. Deixamos pistas. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Repasemos Preguntas de V- F Mirando as estrelas Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica PE (Non incluida no REA)
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede. | Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Mirando as estrelas: Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade. | Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural. | Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos do Universo. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Inventamos o noso planeta. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente. | Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. | Rúbrica
CA2.4 - Participar con actitude emprendedora na procura, contraste e avaliación de propostas para afrontar problemas ecosociais, buscar solucións e actuar para a súa resolución, a partir da análise crítica das causas e consecuencias da intervención humana na contorna. | Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela?. Repaso de elementos do Universo. O mapa do tesouro. Inventamos o noso planeta. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. | Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)