# 4.3. Esta todo listo?

# Valorade a vosa exposición

Xa vistes que na preparación dunha exposición, ou de calquera outro traballo, é moi importante a organización.

Agora que seguistes uns pasos previos para a organización da vosa exposición, o ideal é facerdes unha comprobación para ver se esquecestes algo. Esta revisión é clave para posibles readaptacións e para ter todo planificado no momento da montaxe.

A continuación poderedes empregar unha lista de cotexo para facer esa comprobación.

Prestade atención!

## Lectura facilitada

Para preparar unha exposición é moi importante organizarse.

É moi importante comprobar que non esquecestes nada.

Esta revisión é clave para posibles readaptacións.

Tamén para ter toda a montaxe planificada.

Podedes empregar unha lista de cotexo para facer a comprobación.

Prestade atención!

## Audio

audio/mpeg

## Lista de cotexo

Análise do proceso de creación da nosa exposición
Ítem | Si | Non
--- | --- | ---
A temática está decidida. |  |
Os contidos van dirixidos á comunidade educativa. |  |
Os obxectos da exposición están ben datados e ben interpretados. |  |
Decidiuse o material a empregar para a exposición. |  |
As fichas técnicas dos obxectos están completas. |  |
Está clara a forma de darlle difusión á exposición. |  |

# Rúbrica da Exposición de obxectos antigos

Rúbrica da Exposición de obxectos antigos (5x3)
| Excelente | Bo | Baixo
--- | --- | --- | ---
Coñecemento do tema | O estudante demostra un profundo coñecemento dos obxectos antigos presentados, proporcionando detalles históricos precisos. (2) | O estudante mostra un bo coñecemento dos obxectos antigos, aínda que podería proporcionar máis detalles históricos. (1.25) | O estudante mostra falta de comprensión do tema, non proporciona información histórica relevante. (0.5)
Organización da presentación | A presentación está moi ben estruturada, cunha introdución clara, unha secuencia lóxica de información e unha conclusión sólida. (2) | A presentación está ben organizada en liñas xerais, aínda que se poderían mellorar a introdución, a secuencia ou a conclusión. (1.25) | A presentación carece de estrutura e non ten unha introdución, secuencia ou conclusión claras. (0.5)
Claridade da comunicación | O estudante exprésase de maneira clara e precisa, utilizando un ton de voz e unha postura adecuados. (2) | O estudante, en xeral, é claro na súa comunicación, aínda que podería utilizar un ton de voz ou unha postura máis adecuados. (1.25) | O estudante ten dificultades para comunicarse claramente, articula mal as palabras ou mostra unha postura inadecuada. (0.5)
Apoio visual | Os materiais visuais utilizados (fotos, debuxos etc.) son moi relevantes e preséntanse de maneira clara e organizada. (2) | Os materiais visuais utilizados son adecuados, aínda que poderían ser máis relevantes ou estar mellor organizados. (1.25) | Os materiais visuais utilizados non son relevantes ou non se presentan de maneira clara e organizada. (0.5)
Esforzo xeral | O estudante mostra un esforzo excepcional na preparación e presentación dos obxectos antigos. (2) | O estudante mostra un bo nivel de esforzo na preparación e presentación dos obxectos antigos. (1.25) | O estudante mostra falta de esforzo na preparación e presentación dos obxectos antigos. (0.5)

Rodrigo Cruz. Rúbrica traducida e adaptada da plantexada por RUBRIK de edutekaLab, a partir do modelo de OpenAI e Anthropic. Rúbrica da Exposición de obxectos antigos (5x3) (CC BY-NC)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# A explicar todo o proceso do reto

Xa completamos e comprobamos todos os pasos do voso reto, agora é o momento de explicar nas aulas a outros compañeiros e a outras compañeiras todo o proceso.

Veña, que xa estades a piques de acadar o reto!

## Lectura facilitada

Xa fixestes todos os pasos do voso reto.

Agora é o momento de explicar como foi o proceso.

Explicádello ao resto de compañeiras e compañeiros.

Veña, xa estades a piques de acadar o reto!

## Audio

audio/mpeg

Páxina 31 de 40

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)