Esquema de contidos traballados no REA
5. Que soen os relampos
Lista de cotexo para reflexionar
Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.
%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A4%A3%A0%A1%A6%AA%A7%AA%BF%A4%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%D3%FC%E6%F7%E1%B2%F6%F7%B2%F6%F3%E0%B2%E2%FD%E0%B2%E0%F7%FF%F3%E6%F3%F6%FD%B2%FD%B2%E6%E0%F3%F0%F3%FE%FE%FD%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%E0%FD%F0%F3%B2%E1%F7%B2%F1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F1%FA%F7%E1%B2%E6%FD%F6%F3%E1%B2%F3%E1%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F4%FE%F7%EA%FB%FD%FC%F7%FB%B2%E1%FD%F0%E0%F7%B2%F3%E1%B2%FF%FBc%F3%E1%B2%FA%F3%F0%FB%FE%FB%F6%F3%F6%F7%E1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F3%FE%FB%F1%F7%FB%B2%F3%B2%F3%F1%E6%FB%E4%FB%F6%F3%F6%F7%B2%FF%E7%FE%E6%FB%FC%FB%E4%F7%FE%B2%CE%B0%A1%B2%F4%FD%E0%FF%F3%E1%B2%F6%F7%B2%F7%E1%F1%FD%FB%E6%F3%E0%CE%B0%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%E7%FC%FA%F3%B2%FE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F1%FD%E1%B2%E1%FD%FC%E1%B2%F6%F3%B2%F1%FE%F3%E1%F7%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F4%FE%F7%EA%FB%FD%FC%F7%FB%B2%E1%FD%F0%E0%F7%B2%FD%B2%E0%E7%7F%F6%FD%B2%FC%F3%B2%FF%FBc%F3%B2%F1%FD%FC%E6%FD%E0%FC%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%E6%FD%E2%F7%FB%B2%A7%B2%E1%FD%FC%E1%B2%E0%7F%E6%FF%FB%F1%FD%E1%B2%F7%B2%E0%F7%E2%F7%E6%FB%E6%FB%E4%FD%E1%B2%FC%F3%B2%FF%FBc%F3%B2%F1%FD%FC%E6%FD%E0%FC%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F3%FE%FB%F1%F7%FB%B2%F3%B2%F3%F1%E6%FB%E4%FB%F6%F3%F6%F7%B2%FB%FC%E6%F7%E0%F3%F1%E6%FB%E4%F3%B2%CE%B0%D1%FD%FF%FD%B2%E0%F7%F1%FDc%F7%F1%F7%E1%B2%FD%B2%E3%E7%F7%B2%F7%E1%F1%FD%FB%E6%F3%E1%CE%B0%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F3%FE%FB%F1%F7%FB%B2%F3%B2%F3%F1%E6%FB%E4%FB%F6%F3%F6%F7%B2%F6%FD%E1%B2%DF%E7%E1%FB%F1%FD%F5%E0%F3%FF%F3%E1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D4%FB%EA%F7%FC%B2%E7%FC%B2%F6%F7%F0%E7%EA%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%E0%F7%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%E0%B2%FD%E1%B2%E1%FD%FC%E1%B2%F7%B2%E0%E7%7F%F6%FD%E1%B2%F6%F3%B2%F1%FE%F3%E1%F7%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%F3%E1%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B2%F6%F3%B2%F4%F3%E1%F7%B2%C6%FB%F1%BF%C6%F3%F1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%E7%FC%B2%E1%FE%FD%F5%F3%FC%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%E6%FB%E4%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%E7%FC%FA%F3%B2%FE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%A3%A2%B2%FD%F0%EA%F7%F1%E6%FD%E1%B2%F1%FD%E1%B2%E3%E7%F7%B2%F4%F3%F1%F7%E0%B2%E1%FD%FC%E1%B2%F7%B2%F6%F7%E1%F1%E0%FB%F0%7F%FC%B2%FD%B2%E1%F7%E7%B2%E6%FB%FF%F0%E0%F7%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%E7%FC%B2%F0%FD%E6%F7%FE%FEa%F4%FD%FC%FD%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F7%E3%E7%FB%E2%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%FC%E6%F7%E0%E2%E0%F7%E6%F7%FB%B2%D3%B2%C0%FB%F3%FC%EA%F7%FB%E0%F3%B2%F1%FD%B2%F0%FD%E6%F7%FE%FEa%F4%FD%FC%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%B2%E7%FC%FA%F3%B2%E2%F7%E8%F3%B2%FF%E7%E1%FB%F1%F3%FE%B2%E2%F3%E0%F3%B2%E2%F7%E0%F1%E7%E1%FBa%FC%B2%F1%FD%E0%E2%FD%E0%F3%FE%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D4%FB%EA%F7%FC%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F7%E3%E7%FB%E2%FD%B2%E7%FC%FA%F3%B2%FE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%FD%F0%EA%F7%F1%E6%FD%E1%B2%F6%F3%B2%F3%E7%FE%F3%B2%F1%FD%FC%B2%E6%FB%FF%F0%E0%F7%E1%B2%E4%F3%E0%FB%F3%F6%FD%E1%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%F6%F3%E2%E6%F7%FB%BE%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F7%E3%E7%FB%E2%FD%BE%B2%F3%B2%E2%F7%E8%F3%B2%F6%F7%B2%E2%F7%E0%F1%E7%E1%FBa%FC%B2%F1%FD%E0%E2%FD%E0%F3%FE%B2%F3%FD%E1%B2%FD%F0%EA%F7%F1%E6%FD%E1%B2%F6%FD%B2%F3%E2%F3%E0%E6%F3%F6%FD%B2%A1%BC%A5%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DB%FC%E6%F7%E0%E2%E0%F7%E6%F7%FB%B2%CE%B0%DD%B2%F0%FE%E7%F7%E1%B2%F6%FD%B2%E0%E7%7F%F6%FD%CE%B0%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%F3%F0%FD%E0%F7%FB%BE%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F5%E0%E7%E2%FD%BE%B2%E7%FC%B2%F6%FB%E1%F1%E7%E0%E1%FD%B2%E1%FD%F0%E0%F7%B2%FD%E1%B2%F7%F4%F7%F1%E6%FD%E1%B2%F6%F3%FC%FBc%FD%E1%B2%F6%F3%B2%F1%FD%FC%E6%F3%FF%FB%FC%F3%F1%FBa%FC%B2%F3%F1h%E1%E6%FB%F1%F3%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D7%FE%FB%EA%7F%FC%BE%B2%EA%E7%FC%E6%FD%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F7%E3%E7%FB%E2%FD%BE%B2%FD%B2%F7%E1%E2%F3%E8%FD%B2%FFs%FB%E1%B2%F3%EA%F7%FB%E6%F3%F6%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F3%E0%B2%F3%B2%F3%F1%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B2%E0%F7%FE%F3%FF%E2%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A3%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D1%FD%FC%F1%E0%F7%E6%F7%FB%B2%F1%FD%B2%FF%F7%E7%B2%F7%E3%E7%FB%E2%FD%B2%F3%B2%FD%E0%F6%F7%B2%F6%F7%B2%F3%E2%F3%E0%FB%F1%FBa%FC%B2%F6%FD%E1%B2%F6%FB%E1%E6%FB%FC%E6%FD%E1%B2%FD%F0%EA%F7%F1%E6%FD%E1%BE%B4%FC%F0%E1%E2%A9%FD%E1%B2%FF%F3%E6%FB%F1%F7%E1%B2%F7%B4%FC%F0%E1%E2%A9%F3%B2%F7%E1%E6%E0%E7%E6%E7%E0%F3%B2%F6%F3%B2%F3%F1%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%E0%F7%E1%FD%E7%E0%F1%F7%E1%BD%F1%E0%F5%CD%FF%F3%E0%F1%F3%CD%F5%E0%F3%F4%FB%F1%F3%CD%E2%E0%FB%FC%F1%FB%E2%F3%FE%CD%E0%F5%F0%BC%F8%E2%F5%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%D7%E1%E6%F3%B2%AE%F3%B2%FA%E0%F7%F4%AF%FA%E6%E6%E2%E1%A8%BD%BD%F7%E1%BC%E5%FB%F9%FB%E2%F7%F6%FB%F3%BC%FD%E0%F5%BD%E5%FB%F9%FB%BD%DE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%FF%E2%E0%FD%F0%F3%F1%FB%B7%D1%A1%B7%D0%A1%FC%AC%FE%FB%E1%E6%F3%B2%F6%F7%B2%F1%FD%E6%F7%EA%FD%AE%BD%F3%AC%B2%F3%E6a%E2%F3%E1%F7%B2%F0%F3%FB%EA%FD%B2%E7%FC%FA%F3%B2%FE%FB%F1%F7%FC%E8%F3%AE%BD%F0%E0%AC%AE%F3%B2%FA%E0%F7%F4%AF%FA%E6%E6%E2%A8%BD%BD%F1%E0%F7%F3%E6%FB%E4%F7%F1%FD%FF%FF%FD%FC%E1%BC%FD%E0%F5%BD%FE%FB%F1%F7%FC%E1%F7%E1%BD%F0%EB%BF%E1%F3%BD%A6%BC%A2%AC%D1%E0%F7%F3%E6%FB%E4%F7%B2%D1%FD%FF%FF%FD%FC%E1%B2%C0%F7%F1%FD%FC%FD%F1%FB%FF%FB%F7%FC%E6%FD%BF%D1%FD%FF%E2%F3%E0%E6%FB%E0%B2%FB%F5%E7%F3%FE%B2%A6%BC%A2%B2%DB%FC%E6%F7%E0%FC%F3%E6%FB%FD%FC%F3%FE%B2%DE%FB%F1%F7%FC%E1%F7%AE%BD%F3%AC%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D4%F7%FB%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%D7%FC%B2%E2%E0%FD%F1%F7%E1%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%C1%F7%FC%B2%F1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0-%C1%F7%F5%E7%E0%FD%B2%E3%E7%F7%B2%F6%F7%E1%F7%EA%F3%B2%F0%FD%E0%E0%F3%E0%B2%E6%FD%F6%FD%E1%B2%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%B2%F6%FD%B2%F4%FD%E0%FF%E7%FE%F3%E0%FB%FD%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible
Relampos na biblioteca!
Ti mellor que ninguén sabes o esforzo que supón finalizar este reto.
Por esta razón, ti mellor que ninguén para valorar o traballo de outros grupos: a proposta rítmica, a riqueza tímbrica, o discurso e o slogan.
Usa a rúbrica que tes a continuación para avaliar os traballos dos teus compañeiros e a súa posta en escena.
Decide cal das actuacións che gusta máis. Ademais de ser parte do xurado, terás que prestar atención aos elementos que máis que gustan de cada unha das propostas.
Ao final das actuacións traballarás con toda a clase para incorporar elementos das diferentes propostas á actuación final!
Audio
Rúbrica para avaliar as actuacións relampo
| Excelente | Satisfactorio | Mellorable | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| O silencio | O silencio utilízase de forma consciente e expresiva, tanto para dar comezo á actuación como durante a mesma. (1) | Tense en conta o silencio antes de comezar a actuación e enténdese a importancia do seu uso como recurso rítmico. (0,75) | Hai certa atención ao silencio ao inicio pero non se fai un bo uso como recurso rítmico. (0,50) | Non se valora o silencio para comezar a actuación e non se usa como recurso rítmico. (0,25) |
| Variedade rítmica | Cada persoa do equipo interpreta un ritmo diferente con variedade de figuras rítmicas. (1) | Case todas as persoas do equipo interpretan un ritmo diferente con bastante variedade de figuras rítmicas. (0,75) | As persoas do equipo non interpretan un ritmo diferente ou hai moi pouca variedade de figuras rítmicas. (0,50) | As persoas do equipo non interpretan un ritmo diferente e hai moi pouca variedade de figuras rítmicas. (0,25) |
| Variedade tímbrica | A proposta presenta unha gran variedade tímbrica e inclúe o uso melódico do botellófono. (1) | A proposta presenta bastante variedade tímbrica e inclúe o uso melódico do botellófono. (0,75) | A proposta non presenta variedade tímbrica ou non inclúe o uso melódico do botellófono. (0,50) | A proposta non presenta variedade tímbrica nin inclúe o uso melódico do botellófono. (0,25) |
| Interpretación | Todas persoas do equipo interpretan moi ben a súa proposta e mostran seguridade e coordinación. (1) | Todas persoas do equipo interpretan ben a súa proposta e mostran bastante seguridade e coordinación. (0,75) | Todas persoas do equipo interpretan aceptablemente a súa proposta, mais con bastante inseguridade ou falta de coordinación. (0,50) | As persoas do equipo non interpretan aceptablemente a súa proposta e nótase inseguridade e falta de coordinación. (0,25) |
| O discurso | O discurso está moi ben estruturado e resulta coherente e fluído. (1) | O discurso está ben estruturado e resulta bastante coherente e fluído. (0,75) | O discurso está aceptablemente estruturado pero non resulta coherente nin fluído. (0,50) | O discurso non está aceptablemente estruturado e non resulta coherente nin fluído. (0,25) |
| O slogan | O slogan é moi pegadizo e ten unha mensaxe clara. (1) | O slogan é bastante pegadizo e ten unha mensaxe bastante clara. (0,75) | O slogan non resulta pegadizo ou non ten unha mensaxe o suficientemente clara. (0,50) | O slogan non resulta pegadizo nin ten unha mensaxe o suficientemente clara. (0,25) |
| Traballo en equipo | O reto amosa un excelente traballo en equipo. (1) | O reto amosa un bo traballo en equipo. (0,75) | O reto amosa un traballo en equipo aceptable. (0,50) | O reto non amosa un aceptable traballo en equipo. (0,25) |
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela
Rúbrica para avaliar o traballo en equipo
| Excelente | Satisfactorio | Mellorable | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Participación e colaboración | Todas as persoas do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando os compoñentes do equipo. (2.5) | A maior parte das persoas do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando os compoñentes do equipo. (2) | A metade das persoas do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudándose entre si. (1.5) | Só unha persoa do equipo (ou ningunha) participou de forma activa nas tarefas propostas e non houbo colaboración nin axuda entre o equipo. (0.75) |
| Distribución deas tarefas | As tarefas repartíronse de forma equitativa entre todas as persoas do equipo. (2.5) | A maior parte das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todas as persoas do equipo. (2) | Só a metade das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todas as persoas do equipo. (1.5) | Houbo un reparto moi desigual das tarefas entre as diferentes persoas do equipo. (0.75) |
| Integración ente as persoas do equipo | Durante a realización de todas as tarefas, as persoas do equipo expresaron as súas opinións con liberdade, escoitaron as demais persoas e foron capaces de chegar a un consenso. (2.5) | Durante a realización da maior parte das tarefas, as persoas do equipo expresaron as súas opinións con liberdade, escoitaron as demais persoas e foron capaces de chegar a un consenso. (2) | Durante a realización das tarefas, só a metade das persoas do equipo expresou libremente as súas opinións, escoitou as das demais persoas lograron poñerse de acordo. (1.5) | Durante a realización das tarefas, só unha persoa do equipo expresou a súa opinión, non houbo diálogo e terminou impoñéndose a opinión dunha soa persoa. (0.75) |
| Asunción de funcións e responsabilidades | Todas as persoas do equipo exerceron moi ben as súas funcións e cumpriron á perfección coas súas responsabilidades. (2.5) | A maior parte das persoas do equipo exerceron ben as súas funcións e cumpriron coas súas responsabilidades. (2) | Só a metade das persoas do equipo exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (1.5) | Só unha persoa do equipo (ou ningunha) exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (0.75) |
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela
Diario de aprendizaxe
Agora que xa finalizou todo o proceso de exposición e valoración, toca reflexionar sobre o teu traballo.
En moitas ocasións, o ritmo do día a día non nos deixa ver todo o que avanzamos, por iso este paso é tan importante.
É o momento de ir ao teu diario de aprendizaxe e reflexionar sobre o traballo realizado.
Pensa en como funcionou o traballo en equipo, cales foron os maiores retos á hora de crear os ritmos e como te sentiches ao expoñer o teu discurso diante dos demais.