# 5.1 Avaliándonos

# Rematamos

Parabéns! Para chegar aquí, tiveches que planificar, elaborar e expoñer a misión do teu videoxogo e iso non é unha tarefa sinxela. Tiveches que aprender moitos contidos e aplicar estratexias para acadar o reto.

Agora terás que valorar tanto o teu traballo como o dos teus compañeiros, facendo unha análise das aprendizaxes.

## Lectura facilitada

Moi ben! Parabéns!

Chegar ata aquí non foi doado

Agora toca reflexionar.

Tes que pensar no que fixeches ti,

no que fixeron os teus compañeiros

e valorar o traballo feito.

## Audio

audio/wav

# Que aprendemos!

# Rúbrica de avaliación

Rúbrica de coavaliación
| Excelente | Bo | Mellorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Identificación e descrición do problema medioambiental | O problema está ben identificado, está explicado en detalle o que amosa unha boa investigación. (2) | O problema está identificado e explicado de xeito xeral. A investigación é suficiente. (1.50) | O problema está identificado e explicado superficialmente. A investigación é limitada. (1.25) | O problema non está identificado nin explicado. A investigación non é suficiente (1)
Contido | O coñecemento do tema é excelente. O contido presenta gran cantidade de detalles. (2) | O coñecemento do tema é básico. O contido está ben (1.50) | Inclúe información esencial, pero ten erros. (1.25) | O contido é mínimo e ten varios erros. (1)
Presentación | A presentación é clara e organizada. (2) | A presentación é adecuada, pero podería mellorar. (1.50) | A presentación é confusa, non está ben explicada. (1.25) | A presentación é descoidada e non se entende. (1)
Traballo en equipo | O equipo traballa de forma organizada e colaborativa. Todos os membros participan. (2) | O equipo traballa de forma colaborativa, pero podería haber unha mellor organización ou participación de todos os membros. (1.50) | O traballo do equipo é irregular. Algúns membros non participan. (1.25) | Non hai traballo en equipo. (1)
Creatividade e orixinalidade | O traballo é orixinal, creativo e atractivo. Amosa un esforzo por presentar o problema de xeito innovador. (2) | O traballo é creativo, pero podería ser máis orixinal. (1.50) | O traballo é pouco creativo ou predicible. (1,25) | O traballo non é creativo nen orixinal. (1)

Elaboración propia - Proxecto cREAgal. Rúbrica de coavaliación (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Rúbrica para autoavaliación

Rúbrica de autoavaliación
| Excelente | Bo | Mellorable | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Participei na elección do problema medioambiental? | Sempre (1) | Case sempre (0,75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)
Investiguei sobre o problema | Sempre (1) | Case sempre (0.75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)
Contribuín na descrición dos personaxes | Sempre (1) | Case sempre (0.75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)
Contribuín na descrición do escenario | Sempre (1) | Case sempre (0.75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)
Participei na creación da historia | Sempre (1) | Case sempre (0.75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)
Colaborei activamente co meu equipo | Sempre (2) | Case sempre (1.75) | Ás veces (1.5) | Rara vez (1.25)
Cumprín coa miña parte do traballo | Sempre (2) | Case sempre (1.75) | Ás veces (1.5) | Rara vez (1.25)
Estou satisfeita/o co noso traballo | Sempre (1) | Case sempre (0.75) | Ás veces (0.5) | Rara vez (0.25)

Elaboración propia - Proxecto cREAgal. Rúbrica de autoavaliación (CC BY-NC-SA)

- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela

# Diario de aprendizaxe

Despois das exposicións de todos os grupos é o momento da última reflexión no teu diario de aprendizaxe. Podes reflexionar sobre o que aprendiches e opinar sobre o reto.

Agardamos que o pasaras ben!

## Lectura facilitada

Acode ao diario de aprendizaxe e

completa a última entrada.

## Audio

audio/wav

Páxina 31 de 34

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0

Feito con eXeLearning (Nova xanela)