# 2.1. ¿Qué sabemos de igualdad?

## Glosario

## Perspectiva

Definición:

  Cada una de las formas de mirar las cosas desde distintos ángulos o puntos de vista.

Ejemplo:

  Para acabar con la desigualdad tendremos que contemplar la vida desde todas las perspectivas posibles.

# Ponerse las gafas violeta

# Pregunta

¿Qué crees que significa esta expresión?

# Respuestas

Opción 1

Tener un ojo morado.

Opción 2

Llevar unas gafas muy estilosas.

Opción 3

Observar el mundo con una mirada feminista.

# Retroalimentación

Um, no, las gafas violeta no nos hacen daño.

Aunque tienen clase y nos favorecen, no es exactamente esto ;)

¡Has acertado! El color violeta se asocia con el feminismo, así que la mirada violeta significa observar y analizar si la situación es igualitaria.

# Solución

1. Incorrecto (Retroalimentación)
2. Incorrecto (Retroalimentación)
3. Opción correcta (Retroalimentación)

# La mirada violeta

Bueno, ya sabes qué son las gafas violeta.

Póntelas y observa tu entorno desde una mirada violeta, es decir, desde una perspectiva de género, buscando posibles desigualdades.

Si crees que te ayudará o si, simplemente, te apetece, puedes recortar estas gafas violeta y ponértelas. Seguro que te quedan muy bien.

Ahora que estás despertando tu mirada violeta, vamos a analizar algunas situaciones diferentes que podrías encontrar en tu día a día. Si conseguimos observar con detalle y detectar comportamientos que, aunque parezcan naturales para muchos, no son justos ni igualitarios, podremos conseguir antes de comenzar con el reto, el carné de especialista en igualdad. Basta con cambiar esa mirada ¡Vamos allá!

1. Empezamos viendo este vídeo, que nos servirá como ejemplo:

2. A continuación, en pequeños grupos, escoged al menos una de las 10 situaciones que se proponen aquí:

## Situación 1

## Situación 2

## Situación 3

"La lengua excluyente", de Cristina Peri Rossi.

## Situación 4

"Y mi tortilla... ¿para cuándo?"

En la cafetería hay una cola para pedir los bocadillos y las bebidas. Tú estás esperando pacientemente.

En ese momento varios alumnos mayores irrumpen en la cafetería, se cuelan y piden antes que tú.

Cuando te toca... ya no quedan bocadillos de tortilla.

## Situación 5

## Situación 6

## Situación 7

"La primera mañana"

Fue una mañana. Serían las 8:40. Llegabas como siempre con tiempo de sobra. No soportas llegar tarde, eso te pone nerviosa. Llevabas la camisa nueva que te regaló tu madrina, esa con los botones rosa fucsia. Estrecha y ajustada. En la puerta de entrada había un grupo de niños charlando. Bloqueaban el acceso. No sueles tener problema en hacerte oír, pero eran un poco mayores y hablaban muy alto así que te cortaste y no dijiste nada. Eran muchos. Cuando te vieron se abrieron sin problema formando un pasillo para dejarte pasar. El sitio era muy justo. Tú ibas sola. Murmuraban entre ellos, no escuchaste las palabras exactas, pero el tono era de risas. Notaste sus miradas puestas en ti y una sensación nueva e incómoda en el pecho. Te pusiste colorada involuntariamente. Con el tiempo hubo situaciones parecidas y le pusiste nombre al sentimiento: rabia, vergüenza... Pero esa fue la primera, la primera mañana.

## Situación 8

## Situación 9

"No soy un hámster... ¿o sí?"

Durante el recreo el alumnado que juega a algún deporte ocupa todo el espacio central del patio.

Tus amigas y tú paseáis dando vueltas y vueltas y vueltas y vueltas alrededor.

## Situación 10

3. Ahora toca completar la ficha de análisis de la situación elegida, tal como hemos hecho para el vídeo “Mi hija quiere ser ingeniera”.

Aquí tienes la ficha en formato imprimible y editable.

4. Para finalizar, una vez cubiertas las fichas se expondrán en el aula (corcho, paredes…) para que los demás grupos puedan leerlas y, si les apetece, añadir sus propias observaciones.

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