# 4. Plan de conquista

# ¿Cuál elegís?

Cada uno de vosotros formaréis parte de un grupo de trabajo que debe presentar su plan de conquista.

Antes de comenzar vuestro informe técnico, debéis elegir una de las cuatro líneas de investigación que aparecen aquí abajo.

No hace falta que las hagáis todas: cada grupo se especializará en una tarea distinta para que, al final, el "plan de conquista" esté completo.

Una vez que hayáis elegido vuestro tema, abrid el apartado correspondiente y seguid los pasos.

## Temática e instrucciones

### Línea 1: Ingeniería de puentes y caminos

En esta opción vuestro trabajo consiste en superar los ríos y las montañas de Galicia construyendo puentes que no se rompan.

1. Estrategia: Elegid un río en el mapa.
   - Pensad qué podría pasar si el agua empuja con mucha fuerza y escribid una idea para evitar que el puente se caiga.
2. Unidades y medidas: Buscad cuánto mide un puente romano.
   - Pasad esas medidas de pies romanos a metros para que todos las entendamos.
   - Calculad cuánto mide el suelo del camino que llega al puente.
3. Estudio de materiales: Buscad qué tipo de piedra hay en la zona (granito o pizarra).
   - En el laboratorio, medid cuánto pesa y qué espacio ocupa para calcular su densidad.
   - Explicad cuál es mejor para construir.
4. El frío y el agua: Haced un dibujo (gráfica) que muestre cómo el agua se enfría hasta hacerse hielo.
   - Explicad por qué el hielo puede romper las piedras de vuestro puente.

### Línea 2: Las minas y las armas

En esta opción vais a investigar si los metales que encontráis en las minas son buenos para fabricar espadas y lanzas.

1. Estrategia: Mirad los informes de las minas de Las Médulas.
   - Pensad una forma de saber si un lingote de oro es auténtico o si os están engañando con otro metal.
2. Unidades y medidas: Usad la libra romana y pasad su masa a kilogramos.
   - Así sabréis cuánto pesan exactamente las puntas de vuestras lanzas.
3. Estudio de materiales: Haced el experimento de meter un metal en agua para ver cuánto sube el nivel del líquido.
   - Con ese dato y la masa, calculad su densidad para saber qué metal es.
4. El calor y el aire: Haced una gráfica que muestre cómo se calienta el hierro hasta que se derrite.
   - Explicad por qué al soplar aire con el fuelle, el fuego se hace más fuerte dentro del horno.

### Línea 3: El transporte de comida

Vuestra misión es conseguir que la comida y la bebida lleguen en buen estado a los campamentos que están en lo alto de la montaña.

1. Estrategia: Pensad qué pasaría si lleváis vasijas de barro cerradas desde la playa hasta una montaña muy alta.
   - ¿Se romperán por el cambio de aire?
2. Unidades y medidas: Medid cuántos litros caben en vuestras ánforas.
   - Calculad cuánta masa total llevan vuestros carros en un viaje.
3. El aire dentro de los botes: Usad las leyes de los gases para calcular si el aire del interior de la vasija se inflará al subir a la montaña.
   - Haced un dibujo para mostrar este cambio.
4. El calor del sol: Explicad por qué si las vasijas se calientan mucho al sol, el aire de dentro golpea más fuerte las paredes y puede hacer que estallen.

### Línea 4: El campamento de invierno

En esta opción vuestro objetivo es que los soldados no pasen frío ni se mojen dentro de sus tiendas cuando llueva.

1. Estrategia: Decidid dónde poner el campamento para que el viento no sople tan fuerte.
   - Pensad cómo podéis calentar las tiendas de cuero sin que se llenen de gotas de agua por dentro.
2. Unidades y medidas: Dibujad el tamaño de vuestro campamento.
   - Pasad las medidas romanas a metros cuadrados para saber cuánto espacio tenéis.
3. El agua y el vapor: Estudiad cómo se seca el agua cuando sale el sol.
   - Haced una gráfica que muestre cuánto tarda el agua en hervir para cocinar la cena de los soldados.
4. La humedad: Explicad por qué aparecen gotas de agua en el techo de las tiendas cuando hace mucho frío fuera.
   - Pensad cómo el movimiento de las partículas del aire tiene la culpa.

## Formato de presentación

### Posibles ideas

Podéis elegir cómo presentar vuestro plan de conquista al general de la legión.

En cualquier formato debéis incluir las explicaciones de vuestros experimentos y los pasos seguidos:

- Informe en papel: Un documento escrito a mano sobre cartulina o papel que parezca antiguo. Debe incluir los planos, las explicaciones de vuestro trabajo y las gráficas dibujadas con regla.
- Presentación digital: Un conjunto de diapositivas con fotos de vuestros experimentos en el laboratorio, gráficas hechas con ordenador y cada paso de vuestra investigación bien explicado.

# Plantilla de trabajo: Informe técnico del plan de conquista

A través de esta plantilla puedes elaborar el documento con la información científica de tu línea de trabajo.

Puedes descargar la ficha y cubrirla.

Recuerda guardarla al terminar. Consulta con el profesorado la forma de cubrirla.

- Plantilla de trabajo: Informe técnico del plan de conquista en ODT (descarga el documento) (Ventana nueva)
- Plantilla de trabajo: Informe técnico del plan de conquista en PDF (abre en nueva ventana) (Ventana nueva)

# Rúbrica del plan de conquista

Rúbrica del plan de conquista (4x4)
| Excelente | Satisfactorio | En proceso | Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Planteamiento de hipótesis | Plantea una hipótesis clara, lógica y directamente relacionada con la pregunta inicial. La justifica científicamente basándose de forma excelente en la teoría teórica previa. (2) | Plantea una hipótesis clara y relacionada con la pregunta inicial. Aporta una justificación, aunque esta es algo simple o se basa solo en el sentido común no en la teoría. (1,5) | La hipótesis planteada es ambigua o tiene poca relación con la pregunta base. La justificación es confusa o incompleta. (1) | No plantea ninguna hipótesis o esta no tiene ningún sentido ni relación con el experimento propuesto. (0,5)
Registros de datos y observaciones | Completa la tabla de forma impecable. Registra datos cuantitativos precisos (unidades, medidas) y describe detalladamente los datos cualitativos sobre el comportamiento del sistema. (2) | Completa la tabla registrando tanto datos numéricos como cualitativos. Sin embargo, algunas descripciones son breves o falta precisión en alguna de las fases estudiadas. (1,5) | El registro es incompleto (faltan fases por rellenar). Solo se limita a anotar datos cualitativos muy vagos u olvida los datos numéricos. (1) | La tabla de observaciones está prácticamente vacía o los datos anotados son erróneos, inventados o inconexos con el experimento. (0,5)
Análisis científico | Relaciona perfectamente los cambios macroscópicos con el modelo microscópico. Utiliza con rigor el vocabulario científico. (2) | Explica de forma correcta la relación causa-efecto de los fenómenos. Identifica qué ocurre a nivel molecular, pero evita el vocabulario técnico. (1,5) | Describe lo que ocurre en el experimento, pero se limita a lo que se ve a simple vista. No logra explicar el porqué a nivel molecular o de partículas. (1) | No realiza un análisis de los resultados. Se limita a copiar los datos anteriores sin buscar explicaciones ni relaciones lógicas entre las variables. (0,5)
Conclusiones y aplicación real | Valida o refuta su hipótesis con un argumento sólido. Sintetiza el concepto clave con sus palabras y propone ejemplos originales y reales de su aplicación en el día a día. (2) | Concluye relacionando los resultados con su hipótesis. Define el concepto clave y menciona una aplicación real, aunque esta es la misma que el ejemplo de clase. (1,5) | Redacta una conclusión muy escueta. No queda claro si su hipótesis se cumplió o no y muestra dificultades para conectar el experimento con la vida real. (1) | No presenta conclusiones o estas no guardan relación con el trabajo realizado. No es capaz de definir el concepto ni de aplicarlo al entorno cotidiano. (0,5)
Formato y presentación | El formato elegido cumple rigurosamente con los requisitos, ya sea en formato papel o digital. Ambos incluyen todos los pasos de la investigación explicados al detalle para el general. (2) | El formato elegido incluye todos los experimentos, pasos y gráficas requeridas. La presentación es limpia y correcta, pero le falta algún detalle visual menor. (1,5) | Presenta el plan en el formato elegido, pero la información está desorganizada o incompleta. Faltan elementos clave exigidos. (1) | El trabajo no se adapta a ninguna de las opciones propuestas o la presentación es caótica y carece de las explicaciones de los experimentos y de las gráficas para el plan. (0,5)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Rúbrica del plan de conquista (4x4) (CC BY-NC-SA)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# Entrega tu plan

¡Enhorabuena, has terminado el reto!

Ahora que el trabajo está hecho, es el momento de recoger tus impresiones.

Escribir en tu diario de aprendizaje te ayuda a fijar lo que has descubierto.

Tómate unos minutos para reflexionar y anotar sobre lo que has aprendido.

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Feito con eXeLearning (Nova xanela)