Que aprendemos?
O seguinte mapa de conceptos recolle o coñecemento traballado. Preme para ampliar a imaxe.
5. Conclusión
Presentamos o traballo feito
O voso calendario está rematado. Credes que é importante dar a coñecer o voso traballo?
Agora ides facer unha presentación da vosa contribución ao calendario.
Nun gran grupo, iredes explicando o traballo realizado, a súa relevancia, as dificultades atopadas no camiño e tamén o que aprendestes nesta unidade.
Para rematar, ides avaliar o traballo das vosas compañeiras e compañeiros usando a rúbrica que está a continuación.
Lectura facilitada
- O voso calendario está rematado.
- Agora ides facer unha presentación da vosa contribución ao calendario.
- Nun gran grupo, iredes explicando o traballo realizado, a súa relevancia, as dificultades atopadas no camiño e tamén o que aprendestes nesta unidade.
- Para rematar, ides avaliar o traballo das vosas compañeiras e compañeiros usando a rúbrica que está a continuación.
Avaliamos
| 4 Excelente | 3 Bo | 2 Mellorable | 1 Non abonda | |
|---|---|---|---|---|
| Organización é estrutura da información | Están presentes todos os elementos indicados (imaxe, nome especie, taxonomía, adaptacións, hábitat, ameazas, frase motivadora), o aspecto xeral é moi equilibrado. (4) | Están presentes todos os elementos indicados (imaxe, nome especie, taxonomía, adaptacións, hábitat, ameazas, frase motivadora), o aspecto xeral é bastante equilibrado. (3) | Falta algún dos elementos indicados (imaxe, nome especie, taxonomía, adaptacións, hábitat, ameazas, frase motivadora) e/ou non existe un bo equilibrio entre a información visual e textual. (2) | Só presenta un ou dous dos elementos indicados e/ou a información visual y textual non está equilibrada. (1) |
| Deseño | A información está distribuída dun xeito moi atractivo e motivador, a combinación de imaxes e textos é moi adecuada e o tipo de letra lese ben e é apropiada. (4) | A información está distribuída dun xeito bastante atractivo e motivador, a combinación de imaxes e textos é adecuada e o tipo de letra lese ben e é apropiada. (3) | A información non está distribuída dun xeito atractivo e motivador, a combinación de imaxes e textos é non é moi adecuada e/ou o tipo de letra non se le ben ou non é apropiada. (2) | A información está distribuída dun xeito nada atractivo e motivador, a combinación de imaxes e textos é inadecuada e os textos non son lexibles. (1) |
| Contido científico | No calendario aparecen recollidos con moita claridade todos os aspectos científicos indicados: imaxe, taxonomía, adaptacións, hábitat, hábitos reprodutores, ameazas para a especie. (4) | No calendario aparecen recollidos con bastante claridade a maioría dos aspectos científicos indicados: imaxe, taxonomía, adaptacións, hábitat, hábitos reprodutores, ameazas para a especie. (3) | No calendario aparecen recollidos con claridade poucos dos aspectos científicos indicados: imaxe, taxonomía, adaptacións, hábitat, hábitos reprodutores, ameazas para a especie. (2) | No calendario non aparecen recollidos os aspectos científicos indicados: imaxe, taxonomía, adaptacións, hábitat, hábitos reprodutores, ameazas para a especie. (1) |
| Exposición oral | A descrición do traballo feito faise con moita claridade. A cadencia é adecuada. Empréganse correctamente todos os termos científicos. Apreciase moita soltura e convicción na mensaxe transmitida. (4) | A descrición do traballo feito faise con bastante claridade. A cadencia é adecuada. Empréganse correctamente moitos dos termos científicos. Apreciase certa soltura e convicción na mensaxe transmitida. (3) | A descrición do traballo feito faise con pouca claridade. E/ou a cadencia é inadecuada. E/ou non se empregan ben moitos dos termos científicos. (2) | A descrición do traballo feito é incomprensible. Non se empregan termos científicos. (1) |
| Corrección lingüística | Non se aprecian erros ortográficos, morfosintácticos nin de puntuación. (4) | Aparecen 1 ou 2 erros ortográficos, morfosintácticos ou de puntuación. (3) | Aparecen 3 ou 4 erros ortográficos, morfosintácticos ou de puntuación. (2) | Aparecen 5 ou máis erros ortográficos, morfosintácticos ou de puntuación. (1) |
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova xanela
E agora no teu diario de aprendizaxe!
Pensa e reflexiona co teu grupo sobre o traballo feito polos distintos grupos, ten en conta os resultados da rúbrica de avaliación da exposición do reto. Logo escribe as respostas obtidas na táboa do bloque 5 do teu diario de aprendizaxe.